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1、小学二年级语文饮一杯月光原文及教案1.学校二班级语文饮一杯月光原文夏天的月夜，吹来阵阵晚风，远远近近的虫鸣，衬托着夏夜的安静。我们全家人，在庭院里纳凉，每个人的杯子里，都斟满了月光。我请爸爸、妈妈，干下这杯月光酒，脸上永久有微笑，心窝也会发出光亮。2.学校二班级语文饮一杯月光教案教学目标1、学问目标：会认12个生字，会写8个字，感受汉字的 形体美。2、力量目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。ing：宁庭鸣3、为已会认的生字打上钩，还不熟的生字对比课文用自 己喜爱的方式记住。4、同学检查，认读生字表里的字。5、老师用不带拼音的生字卡抽查，随机正音。七、书写生字，品尝书写之乐1、全班沟通
2、，说说自己已记住了哪些字的字形，用的什 么方法。2、自己观看田字格里的字描写，再说说自己最能写好哪 个字，并说明理由。3、展现评议。给自己写得好的字画上红圈。八、观赏品尝，感受积累之乐1、把喜爱的诗句再背背，并说说最喜爱哪一句，为什么？2、月光美、生活美、时间更美，如何把握美妙的时间， 讲一讲。3、把想写的词语或句子写一写。4、把搜集的有关月光的诗句沟通沟通。3、情感态度：理解课文内容，通过对月光的想象和理解， 感情诗中描绘的美妙的情景，使同学懂得只要专心去关注和感受 自己身边的美妙事物，就会永久欢乐幸福。教学重、难点学习生字，朗读、背诵课文。对文中月光的想象和理解。教学预备老师：多媒体课件，
3、一个玻璃杯，生字卡。同学：收集有关描写月光的诗句。教学时间2课时。教学流程一、质疑点题1、（师出示杯子）同学们，平常我们用杯子来装什么？还 可以装什么？2、老师：对，杯子可以装许多东西，但是，杯子还可以 装月光呢！想知道是怎么回事吗？3、老师：我们今日学习一首儿童诗，讲的就是杯子可以 装月光的事。（师板书课题：13饮一杯月光）4、老师：你会读这几个字吗？请你来读一读。（抽生认读 并正音）5、老师：课题中的“饮”是什么意思呢？（生做喝的动作）你们饮过月光吗？为什么要饮月光呢？下面，就让我们一起来学习这首好玩的儿童诗吧！二、自读课文，感知大意1、首先，请同学们把课文读3遍，然后，勾画生字词， 把这
4、些生字词也读一读。2、同学自由读书，勾画出字词，老师来回巡查，发觉读 得不精确的准时订正。3、老师：谁来读你勾画的生字和词语？（抽两生读）4、老师：请大家看老师的生字卡片，一起来读。请男生 和女生竞赛读，交换再读一次。开火车抽读2个小组。横排开火 车读，竖排再开火车读。（用多种读的形式，让同学在熟读中识 字，而不是死记硬背）5、老师：好，同学们拿好书，把课文中勾画的生字和词 语再齐读一次。（读书，读书，就肯定要回到文章中去读。培育 同学读书的习惯。）6、老师：通过反复的认读生字，同学们对生字也比较熟 识了，下面，就请小伴侣默读一遍课文，数一数课文共有几个小 节，把自己喜爱的小节再默读两遍。（二
5、班级阅读要求学会默读。）7、老师：课文写的是什么时间、什么人、在干什么事？三、朗读体会，学习课文1、学习第一小节。（1）指导同学用自己的话，说说夏天月夜漂亮奇妙的景色。（从天空、圆月、星星、云彩等方面说一说。）（2）理解词语：月夜，虫鸣，衬托，安静。（板书：月夜 安静）猜一猜：（听录音）远远近近传来虫鸣声。（启发同学：从生活阅历回答，把抽象的虫鸣叫化为详细 的感知）（3）指导朗读：读出夏夜晚风吹拂的安静美。（4）背一背：依据重点词，背诵第一小节。（5）赞一赞：用一句话说说“夏天的月夜”2、学习其次小节。（出示课文插图）（1）说一说：这是一个什么样的庭院？（月光给树木、 家人、杯子都镀上了银光，
6、特别漂亮。）（2）想一想：他们一家人在月光下干什么？（讲故事、 谈学习、探讨问题）（3）换一换：为“纳凉”换一个词，再为“凉”扩词。（4）议一议。小组争论：月光像什么？（月光不但像银霜、轻纱、薄雾、 美酒、甘泉，还象征着美妙的心情、幸福的生活）（板书： 家人欢乐）抽生读、分组读、全班齐读，把家人的开心心情表现 出来。（5）背一背：看着插图有感情地背诵。3、学习第三小节。师：月光代表了美妙的事，我们碰上美妙的事，心情就会 很开心，内心也会感受到如明月一般的光亮。请带着好心情，自 由地畅读课文。（板书：微笑光亮）加上动作，有感情地、自由地畅读课文。四、诵读课文，练习背诵1、美美地读上几遍，告知我你
7、的收获。指导同学有感情 地朗读课文和简洁地谈一谈对课文的理解，对月光的理解。2、能不能把这些美妙的文字记在心里呢？试着来背一背 吧！五、识记生字，指导书写1、自读自画。同学一边自读生字，一边试着写这些生字。2、你记住了哪些字？是怎么记的？（引导同学说出识记 的方法，带领他们归类、总结、把握。）3、你需要关心吗？哪些字不会写？（鼓舞同学大胆说出 自己的困难，特殊是那些平常胆小不敢发言的同学，此时是个很 好的机会，培育他们大胆，正视困难，擅长表达自己的真实感受）六、观赏品尝，感受积累之乐1、把自己喜爱的小节再背一背。2、把想写的词或句子写一写。3、把收集的有关月光的诗句沟通沟通。3.学校二班级语文
8、饮一杯月光教案教学目标1、会认12个生字，会正确书写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。3、想象月光之美，感悟月夜之美、生活之美。教学重、难点熟悉12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情 地朗读课文，背诵课文。教学预备老师：生字、生词卡片，月夜影像资料（或教学挂图）、 录音。同学：搜集有关描写月光的诗句。教学时间2课时。教学过程一、质疑导入，揭示课题1、出示：饮y i no读准“饮”的音一一y i n （师提 示这个字是前鼻韵，三声），理解“饮”义（做喝的动作）。小伴 侣们都饮过什么呢？2、老师板书课题一一“饮y i n一杯b i月光”（）， 同学齐读课题。你们饮过月光吗
9、？为什么要饮月光呢？让我们走 进夏天的月夜弄个明白。二、借助拼音，读通课文1、同学借助拼音自读课文，再把戴小红帽的生字连词多 读几遍。2、检查是否读准、读通课文（抽读、开火车读、分小节 读 采纳多种方式检查）。3、数数诗歌共有几小节，把自己最喜爱的小节再读读。三、重点切入，激活思维1、听老师范读课文，在自己不理解的地方做上符号。2、自由发言提问，筛选有共性的问题。3、齐读第三小节。4、老师相机提问：为什么“干下这杯月光酒，脸上永久 有微笑，心窝也会发出光亮”？（板书：微笑光亮）5、自由发言，初步感悟第三小节。四、细读课文，感悟体会1、教学第一节。（1）说一说：（看录像）指导同学用自己的话说说夏
10、天月 夜漂亮奇妙的景色。（深蓝的天空高悬着金黄的、玉盘样的圆月， 漂亮的星星一闪一闪，眨着淘气的眼睛，飘浮的云朵变幻多 姿）（2）猜一猜：（听录音）远远近近传来了哪些声音？（可 启发同学回忆夏天的夜晚和生活的阅历回答，把抽象的虫鸣 化为详细的感知。）（3）想一想：“衬托”是什么意思？读出夏夜晚风吹拂的安静美。（板书：“月夜”、“安静”或“漂亮”）（4）背一背：依据重点词，指导背诵第一小节。（5）赞一赞：依据自己对诗歌的理解以及感受到的自然 之美，用一句话说说“夏天的月夜”2、教学其次节。（1）说一说：认真观看插图，图文对比说说这是一个什 么样的庭院。（月光给树木、家人、杯子都镀上了银光，特别漂
11、 亮。）（2）想一想：他们一家人在月光下干什么？（讲故事、 谈学习、探讨问题）（3）换一换：为“纳凉”换一个词，再为“凉”组词。“斟”是什么意思？还可换成哪些词？（装、倒、照、 洒）（4）议一议。小组争论：月光像什么？（5）猜一猜：月光下，家人的心情怎样？（从画面上家 人的神态和动作、诗句的意思等去理解。相机板书：“家人”“欢 乐”或“幸福”）（6）评一评：朗读其次小节，同学互评。（师引导：月光 不但像银霜，像轻纱，像薄雾，似美酒，似甘泉，它还象征着美 妙的心情，良好的祝福，幸福的生活）抽生再读，看谁把家 人开心的心情表现得。（7）背一背：看着插图有感情地背诵其次小节。五、回味观赏，感悟解疑1
12、、齐读第三小节，联系生活实际，想想家人、伴侣在什 么时候要干杯？2、依据板书，回味一、二小节主要写了什么？再议为什 么“我请爸爸、妈妈干下这杯月光酒，脸上永久有微笑，心窝也 会发出光亮”？3、依据同学发言，整理板书，引导同学进一步感悟月夜 之美，生活之美，品尝诗人的想象之美。4、激情总结：让我们也举起酒杯“干”下这杯“月光” 吧！（师生“举杯”）只要我们喜爱生活，心中布满盼望，脸上就 永久有微笑，心窝永久有光亮。干杯！5、有感情地齐读全诗。六、认记生字，享受胜利之乐1、抽背全诗，评议，提示易读错的字。2、给生字排排队，重点识记读音易错的字。老师在黑板 上写出声、韵母，同学贴出相应的生字。n：宁in：饮衬1:凉