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1、东北石油大学本科理论课程教学大纲地球科学学院分册东北石油 大学教务处监 印二o一九年七月课程教学大纲1课程教学大纲9课程教学大纲10课程教学大纲13课程教学大纲15课程教学大纲19课程教学大纲22院（部）课程教学大纲编写统计表他课程编号课程名称英文课程名 称课程组成员1234567891011121314151617181920212223242526教学院长签字:年 月 日城市与建筑经典案例解读课程教学大纲一、课程基本信息1 .课程编号：2 .课程类别：专业课3 .课程性质：专业选修课4 .学时/学分：32学时/2学分5 .先修课程：中国建筑史、历史城市与建筑保护概论、外国古代建筑史、外国近
2、现代建筑史6 .适用专业：建筑学、城乡规划7 .课程负责人：贾娇娇；核准人：李静薇二、课程教学目标及学生应达到的能力城市与建筑经典案例解读是建筑学专业选修课程。本课程是建筑学的专业选修课，其目的是使学 生了解建筑学的相关知识，培养学生阅读专业文献的能力，使学生可以自由阅读相关的专业文章。本课程主要教学内容：该课程主要讲述经典的城市设计与建筑作品，通过对作品深入透彻地解析探索 其创作的理论来源，并将该理论进行解读，进一步提升学生的理论水平及建筑创作的深度及能力。本课程的主要任务以学生为主，通过学生课下自学，课上汇报，集体研讨以及教师点评等环节，提高 学生的学习兴趣和热情，提升学生主动学习的能力。
3、本课程重点重点：理解城市与建筑经典案例的理论依据，并知道如何将其运用到建筑创作中。8 程目标1.掌握城市与建筑经典案例的主要特征与设计方法；9 程目标2.掌握城市与建筑经典案例相关的建筑理论。课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求毕业要求指标点课程目标对毕业 要求的支撑关系5.应用知识能力指标点1.具有获得信息、拓展知识领域、自主学习并不断提升的 能力指标点2.具有根据相关知识和要求，进行调查研究、提出问题、 分析问题、解决问题并完成设计方案的能力课程目标1课程目标26.表达与协调能力指标点1.具有图型、文字、口语等表达设计的综合能力指标点2.具有一定的与工程项目相关的组织、协调、合作和沟通 的
4、能力课程目标1课程目标2三、课程教学内容与学时分配序号知识单元/ 章节知识点教学要求推荐 学时教学 方式支撑课程目标1建筑历 史对于 当代建 筑创作 的影响圣保罗机场关于知名建筑元素对解决当 代基础结构的价值的研究2学生 汇报1、22洛杉矶圣母大教堂承认历史建筑是传达宗教体 验的媒介如何促使教堂设计 挑战既有类型21、23PE保险公司大楼历史古城的建筑环境：特征 概念的讨论21、2序 号知识单元/ 章节知识点教学要求推荐学时教学 方式支撑课 程目标4城市与 建筑的 关系罗格罗尼奥市政厅建筑所组建的城市或作为城 市碎片的建筑2学生 汇报1、25立亚购物中心在大型城市设计项目中战略 的概念优先于构
5、造的概念21、26现代艺术与建筑博物馆如何将城市景观服务于建筑 的建造21、27建筑设 计方法乌鲁米尔住宅如何在设计过程中呈现出类 型的概念2学生汇报1、28银行总部从既有几何图形获取灵感而 创建的建筑29米罗基金会建筑师眼中的体现于建筑中 的艺术家生活和作品的个人 诠释210格雷戈里马拉尼翁妇产儿 科医院考虑需求是时天马行空设计 的矫正方法：医院建筑应依 据其合理性创造出清晰、干 净、明亮的环境211LISE,哈佛大学如何使大楼现有环境融为一 体,让建筑成为环境奥秘和 条件的合成物212大礼堂音乐厅和音乐学院当建筑需要独立存在时，选 择在某一中心作为其源点自学13提森波涅米萨博物馆逆转建筑的
6、流程：关于建筑 物是如何被塑造而成的1、214卫斯理学院大卫博物馆是否可以从字面隐喻来构造 建筑体1、215库塞尔音乐厅和会议中心当单一的地理条件要求直观 的建筑回应1、216休斯顿美术馆简约作为一项建筑特点，接 受建筑的城市环境并且在内 部空间的处理过程中不去限 制建筑师的自由1、217历史建 筑保护普拉多博物馆扩建摆脱教规，设计一个使新旧 建筑维持和谐共生关系免于 偏见的扩建部2学生汇报1、218墓尔西亚市政厅扩建颠覆现有建筑，并在构思新 建筑的同时摆脱背景和风格 上的束缚21、219纳瓦拉皇家综合档案馆修复老建筑要求保持功能对 称破坏了 “功能忽视”原则21、220阿托查火车站连续性是理
7、解城市和建筑的 成长的关键21、221国立罗马艺术博物馆建于历史之上的建筑21、2总计32四、课程教学方法1 .本课程主要以理论教学为主，以习题课为辅助教学方式，采用启发式教学，激发学生主动学习的 兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的 知识。2 .以课堂学生汇报为主，侧重于实例的分析与建筑理论对各建筑流派的基本特点和典型实例进行较 深入的评析，注重史论结合，以深化学科内涵，提高学生的理论知识素养，要求学生根据教学大纲，精读 教材和广泛阅读参考书，扩大知识面。3 .课内讨论和课外答疑相结合，线上(QQ讨论组)与线下答疑相补充，定期性进行答疑
8、，并要求学 生看一些参考书。五、课程的考核环节及课程目标达成度自评方式课程的考核环节课程考核成绩采用平时成绩加期终考试成绩相结合的方式，具体如卜.：课程考核成绩评定：总成绩=平时成绩(30%)+论文成绩(70%)上式中，平时成绩占课程考核成绩的30%,平时成绩考核采用课堂考勤、作业、提问等相结合的方式; 期终成绩考核采用提交论文，期终考试成绩占课程考核成绩的70%。且期终考试试卷对应该课程支撑毕业 要求指标点的情况如下表所示：毕业要求课程支撑毕业要求指标点在试卷中的相应分数5.应用知识的能力具有获得信息、拓展知识领域、自主学习并 不断提升的能力。60 70具有根据相关知识和要求，进行调查研究、
9、 提出问题、分析问题、解决问题并完成设计 方案的能力。6.表达和协调的能力具有图型、文字、口语等表达设计的综合能 力，具有一定的与工程项目相关的组织、协 调、合作和沟通的能力。30 40总分100课程评价课程评价周期定为每学年一次。设置达成度目标达成度值，采用成绩分析法进行评价，评价结果用于 分析课程持续改进，并提出有效的改进措施。六、本课程与其它课程的联系与分工本课程的先修课程有中国建筑史，历史城市与建筑保护概论，外国古代建筑史，外国近现代建筑史。学生学习本课程之前，应具备以下知识：掌握中外建筑史的相关知识，熟悉解读建筑作品的技巧，了 解一些当代前言的建筑理论。故对先修课程要求如下：要求中国
10、建筑史、历史城市与建筑保护概论、外国古代建筑史、外国近现代建筑史 系统地讲授中、外建筑史的发展，掌握学习、解读建筑实例与作品的方法，具有一定的表达技巧，为学习 本门课程打好基础。七、建议教材及教学参考书建议教材：Rafael Moneo Remarks on 21 Works,其他建筑类相关的外文书籍教学参考书:1 .建构文化研究，肯尼思弗兰姆普敦编著，中国建筑工业出版社，2008年。2 .现代建筑语言，布鲁诺赛维著，中国建筑工业出版社，2005年。3 .当代建筑设计理论一一有关意义的探索（建筑学术文库），沈克宁，水利水电出版社，2009年。4 .当代世界先锋建筑的设计观念一一变化、软化、背景、启迪，曾坚,天津大学出版社，1995年。编写人：贾娇娇审核人：李静薇 制订日期：2019年8月