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1、2022停课不停学教师优秀案例学习心得（通用17篇）2022停课不停学教师优秀案例学习心得篇1为了加强落实新型冠状病毒肺炎防控工作，20_年春季学 具体时间待定。 一个“待定”，急坏了家长，亦忙坏了老师。自从这个通 知下发后，党政机关纷纷下发文件，要求学校做好“停课不停 学”的相关准备。有的学校已经组织教师学习如何使用直播平 台进行直播授课，有的学校及时下发“停课不停学”实施方案, 详细规划安排了停课不停学的相关工作，包括每日的作息时间, 课程表以及相关资料的上传与共享。大家有条不紊地进行着， 目的都是为了在开学第一天，让孩子走进课堂，不耽误学习。， 然而，有的学校，并没有引起重视，只是象征性
2、地转发了 相关文件，下发了所谓的实施方案，却没有明确的方向和步骤, 亦没有统筹规划好各年级各处室直接的工作，没有形成合力， 一盘散沙，-切都是模棱两可，至今也没有明确的要求。目前，各大教育平台均推广了“停课不停学”网络直播课, 什么学而思、什么作业帮等等，看起来大家众志成城，为抗疫 做贡献，实质上更对的是为品牌做广告，做宣传，并没有切实 的解决学生目前所需要的问题。如果真的想要做到“停课不停学”，不是靠一两个老师能 解决的，应该是从上到下，统筹安排，齐头并进，形成合力， 这样才能有效落实“停课不停学”相关工作。从课表的制定， 教师的分工，备课组研讨，网上录课或直播，在线互动答疑， 是把不认识的
3、字圈出来呢?好吧，这暴露你的“野心”：希望还 会再阅读中识字！ ！下一步就该带领孩子认识这些不认识的字了 吧！那你别指望孩子会越快的阅读一封信了！之所以让孩子圈出 认识的字，就是让孩子在阅读中，越读越有信心。一直读下去, 圈圈越来越多，孩子非常高兴地说：原来我可以读这么长，我 认识这么多的字！孩子努力地希望通过认识的字读懂这封信的劲 头十足。信读完了，心情很愉快！下一步还想把不懂的字也学学! 反之，阅读时，圈出不认识的字，孩子就越读越没信心，越读 越沮丧。而且把全部的精力用来圈找不认识的字，这是得不偿 失。我尝试做了两种方式的对比，圈生字的方式让孩子才读了 一小段就沮丧地说：啊！我有这么多不认
4、识字！从而不想读下去 了！而圈认识的字，六页的长信，孩子自己全部读完！这叫做细 节中见教育智慧。第三，顺便让孩子学习书信的写法（你也可以根据孩子的兴 趣点和接受能力，随机选择信中涉及的其他主题：疫情教育、 环保教育、立志教育、情感教育）,包括如何写信、如何写 信封、如何寄信！但是做法绝不同于知识型家庭教育和能力型家 庭教育。知识型家庭教育会以讲知识的方式，直接告诉孩子怎 么做！能力型家庭教育可能会更进一步，让孩子实际操练一下怎 么做!智慧型家庭教育会更进一步考虑怎么让孩子学得轻松、愉 快，于是采用了模拟游戏的方法，模拟从写一封信的格式、内 容、写法，到信封的写法，再到寄出、收到和回复一封信都模
5、 拟一遍。综合-智慧型家庭教育，会在前述做法的基础上，真正 地寄出一封信去！这叫有智慧、有方法地进行家庭教育。我记得 我小学的时候就是这样学会写信的（那时候，写书信是必备的能 力）：老师让我们自己写信，自己写信封，自己寄信。这个过程 我至今仍然记忆犹新。特别是当我收到回信的时候，那种激动 的心情和成就感是无法用言语来形容的。我也从此喜欢上了书 信往来！ 所以，好的家庭教育是需要智慧的。把教育智慧变成教育 成效是需要方法的。疫情防控背景下“停课不停学”，家长们 有智慧有方法去应对孩子在家庭中的学习吗？学校做好了哪些支 持性准备呢？除了学习内容的支持，怎样利用现代信息技术手段, 创造家校共育共学的
6、支持平台，这是必须提上日程的研究！我们 期待学校教育模式的新突破一家校共育共学！ ，2022停课不停学教师优秀案例学习心得篇4 根据滑县教育局关于做好疫情防控期间全县中小学“停课 不停学”工作的指导意见，向阳小学领导班子立即行动起来， 在张鸿飞校长的带领下通过微信进行研讨。为了保障向阳小学全体学生疫情防控期间“离校不离教、 停课不停学”，根据目前疫情防控实际，张校长要求向阳小学 要准备好2月10日-2月23日（暂定）期间的教学服务，原则上 老师们都想借助“学乐云教学平台”进行备课，整合合适实用 的教学资源，然后通过班级微信群推送给家长和孩子，教师在 班级微信群里布置每天的学习任务，督促学生学习
7、；然而教师在 进行作业布置时借助“学乐云平台题库”进行优选，学生课通 过“学乐云平台”手机APP登陆完成作业教师进行网上批改。在教师反馈意见以后，面临的最大困难是大部分老师没有 “学乐云平台”进行线上授课的经验，鉴于这种情况，主抓教 学业务的两位副校长张虹和禹瑞黎在业务群里带领大家展开讨 论，客服难题。首先以教导主任何淑利的班级进行试行，同时 尚白茹主任的班级也已经在假期里展开了 “停课不停学”的活 动，结合她们的经验争取在2月10日摸索出一套成熟、适合全 体教师教学的方法。何淑利主任“停课不停学”具体做法如下: Mi.按平时班级小组的分组让小组长拉本组成员建立学习小 组群，老师加入各学习小组
8、进行监督各组的学习。，2.初步安排的语文、数学、练字、阅读摘抄的课程学习在 平时的亲子阅读群里进行。(1)8:00-8:30是签到并完成经典诵 (健康状况上报)8:30-10:00 语文 10:00-10:30课间操(张校长和佳佳发的视频)、学跳兔子 舞(或其它运动)10:30-11:30 数学(2)下午 2：30-5：30 安排：.练字 20 分钟-页阅读30分钟推荐书目。然后进行摘抄相关好词句。4： 305： 30英语3.学习内容安排：(1)下册电子课本及相关微课等资料让孩子先收藏，学到哪一课老师截图发至群里。各小组内签到统计小组长准时发送班级交流群，以便老师统计学生参与情况及健康状况上报
9、学校。上课时老师在学习群里发送一步步学习步骤，然后小组 长带领大家组内学习，学习完在组内汇报。 写的作业拍照上传，组长督促并检查。评价：组员完成-人积-分，全部完成后本组总积分发 至学习群里老师统计。 捆绑式鼓励，多鼓励组长，只要全部能完成提交作业的 小组开学后老师会集体给小组发奖。让孩子有合作意识、集体 荣誉感。尚白茹老师所采用的方法与何淑利主任的方法有异曲同工 之处，在尚老师的“小组互学”中采用了家长配合小组长督促 学习的办法，另外在孩子们进行课文朗读的过程中借助“为你 诵读”软件，提高学生的读文兴趣，简单、方便、易操作、兴 趣浓。尚老师教的是六年级，根据孩子的阅读能力，她们班级 的阅读时
10、间定在了晚上7： 40-8： 40陪着孩子们进行课外书目 的阅读。 向阳小学原则上疫情期间各学段各科目均实现开课，且开 课内容以本学期内容为主，渗透德育、卫生健康和学习方法指 导等内容，教学难度适应各能力学生水平。 不断探索中，及时发现不足，及时改进，-切为了孩子！ I 2022停课不停学教师优秀案例学习心得篇5庚子之初，新春佳节，新冠肺炎疫情突如其来。非常时期 举国上下众志成城，共克难关。各个岗位的一份子都竭尽全力 努力贡献自己的一份力量。秉持着对他人和自己负责的原则，积极响应国家停课不停 学的号召和吉林大学开展线上教学的要求，于宝君也和同事一 起开启了自己的网络在线教学之路。他深知这是师生
11、教法创新、 学法改革的一次严峻考验，也是一次机遇和挑战。疫情之下， 网络之上，初次尝试，通过网络途径进行在线授课，首先要做 好充分的准备。 一、在线教学的尝试在线教学中可利用的平台很多，除了我校合作的超星等之 外，还有腾讯课堂、钉钉、企业微信等多种平台可供选择。到 底选哪个平台，成为首先要抉择的问题。从2月4日收到学校 的通知开始，于宝君老师仔细分析了所承担课程的教学过程的 需求，逐一尝试、筛选直播平台。先后试用了超星、Zoom、腾 讯会议、腾讯课堂等10余个平台。与家人一起逐一试验。初步 选定了腾讯课堂作为主播平台，并以课堂派作为备用平台。 为了确保所选的平台经得起考验，于老师特意提前主动联
12、 系学生，在2月10日组建了课程群。并在2月15日、23日先 后进行了两次试课。并根据试课中反馈出的问题，形成了书面 的在线教学方案一一“面向对象程序设计”课程在线授课方 案。在方案中，详细地写明了在线教学所需的平台及注册方 式、教学流程、课前准备、课后答疑、异常情况的处理等。经过前期的一系列努力，2月24日的开学第一节课，于老 师和60名同学圆满顺利地完成了 1小时40分的直播授课，确 保每一个同学做到了 “停课不停学”。 二、在线教学的总结，24日开课第-天，学生和老师都充满了期待。因为前期的 充分准备，第一堂课的效果超出了自己的预期，课程直播过程 顺畅，课后学生积极主动学习，在学习中发现
13、问题主动向老师 咨询求助，师生联系更加紧密。这也触动了授课老师对网络在 线教学方式方法的思考。虽然这次进行在线教学本是因疫情之 需，暂解决燃眉之急，但相对传统教学，它也有着传统单纯现 场教学中缺少的教学优势：开课前的师生沟通让学生有更充分的课前准备，提升了 授课的效能此次在线教学，在开课之前，借助QQ群和直播平台，将课 程的介绍、学习方法、需要安装配置的软件等内容提前介绍给 学生，并且通过远程的方式手把手地指导个别学生安装配置开 发环境。开学的第一节课，上课效率和效果都有明显的提升。 2.及时、有效课后辅导答疑，拉近了师生关系激发了学生 第一次直播课程结束后，老师安排了课后作业，要求学生 自学
14、相关内容。下课后，就开始有学生通过QQ咨询学习中的问 题。老师可以通过文字回复、远程桌面等多种方式帮助学生有 效地解决问题，学生学习的积极性显著提升。3.准确获取学生学习情况反馈，方便及时、有针对性地调整教学方案 第一节课后，老师布置了自学第二章中的一节一一“Java 基本数据类型”的课后任务，第二天，信息系统专业18级的张 荣苹同学通过QQ向老师反馈学习感受“因为有C语言的学习基 础，整个第二章自学起来感觉都不困难”。老师迅速地根据这 个反馈意见，通过QQ群要求大家自学整个第二章，并在周五之 前，通过投票的方式，反馈这一章中每个主题掌握的情况。进 而根据大家的学习情况反馈，及时地调整讲课内容
15、和课堂计划。 三、在线教学的个人心得1.做好软硬件基础设施的保障工欲善其事必先利其器，在第-次试课时候，同学反馈， 听老师讲课有杂音，于宝君老师意识到需要专业的设备才能保 证授课效果，于是购买了直播用的麦克。还借鉴其他老师的经 验，购买了数位板，用于授课中的板书。有效地保证了教学直 播的效果。 2.要认真选择和测试直播平台直播平台是有效开展在线教学的核心技术支撑，所选的平 台要有能够提供充足服务资源的能力。面对市面上众多的在线 教育服务平台，到底哪个好用，一定要结合自己的课程特征选 择，并且要对拟采用的平台进行充分的测试。在第一版的授 课方案中，选择了某在线教育平台作为直播的备用平台，结 果在
16、第二次测试中，不到十分钟的时间，直播便中断了。因此, 我们在选择直播平台时，一是要有两个以上的备选方案；二是对 所选的平台，一定要和学生一起进行两轮以上的测试，把直播 中断事故发生的可能降到最低。3.做好充分的风险评估和设计好书面预案影响在线教学过程的因素要远多于现场教学，网络带宽不 够、服务器超载、网络情况不均衡等，都会严重影响在线教学 的效果。第二次与学生试课中发生的直播中断，让老师意识到 原有授课方案中对异常情况的处理存在不足，于是完善了 异常处理的机制。每个班委托了 1-2位学生监督员，作为在线 直播异常时的通讯联络员，一方面通过电话提醒老师，另一方 面将后续的安排传达给同学。这些异常
17、情况处理的安排都写到授课方案中，公布给所有的学生，保证学生在碰到问题时, 何处理。 疫情来袭，我们需要一份守望、一份觉察、一份理智：坚 定必胜信心，做好防护，坚持学习，积极生活。“上下同欲者 胜，风雨同舟者兴”，让我们共同战“疫”，期待花枝春来， 山河无恙。，2022停课不停学教师优秀案例学习心得篇6-、好的方面，1、大部分同学都能紧课程，利用电视，手机开展开始线上 学习，并认真完成作业，做到了停课不停学。，2、教研备课方面同年级的老师分工制作任务单、研究教学 内容、微课推送，虽不能在校教研，但是没有阻挡我们教研活 动。而且我们语文群分享任务单、特色做法、作业，利于大家 共同学习，这都是好的资
18、源。3、我们级部在分管领导的带领积极学习线上学习方法，采 取了微信群教学、钉钉教学、录屏等多种方式，这对我是一个 挑战。但是在我们勤奋好学的老师带领下，我通过学习与尝试 不断改进方法，希望可以达到更好的教学效果。二、，1、师生交流互动有限，无法进行全面监控。由于线上模式的局限性，学生在线状态无法实时呈现，这 导致有些同学精力不集中甚至偷懒。比如提问时回复太慢、复 制别的同学答案、课堂检测提出错误后仍不修改，这些虽然是 学生学习主动性不高的原因，但是我想作为教师不能听任这种 现象存在，需要对不同层次的学生进行不同的监控措施。2、课堂效率低下 由于课堂教学要打字，要随机提问，这个过程都需要一定 时
19、间，所以相比效率就比较低。所以我现在还是以基础知识为 主进行教学，希望学生为开学后的学习打好基础。 2022停课不停学教师优秀案例学习心得篇7由于疫情还没解除，孩子们还得宅在家中学习，孩子们其 实很棒，毕竟这个时候天气回暖，艳阳高照，正是他们撒欢儿 田野的时候。能安下心来宅在家中离不开家长们耐心的引导。 真的替孩子门高兴。 从学习情况看，本周学习热情以及家长的配合度没有以前 这个问题需要反思：1、可能在家学习时间太长了，家长已经慢慢地褪去了当初的热情，习以为常。2、我们提供的学习的平台没变，但作业平台的来回转换， 家长稍有不耐烦。形式虽然多样，但是当我们确定一个之后最 好不要来回转变，还是以家
20、长习惯的平台操作运行。 3、对于学生而言家长的监管和老师的监管差别还是很大的, 学了这么长时间，孩子们也有些疲软了。 我们的出发点没有错，就是不能让孩子在学习上落下，但 是可能中间的形式等一些环节出现了问题，造成家长的一些负担一些误解，所以在下周的教学中，有些东西必须割舍掉，做 一个精简，这样效率和效果会好一些。本周优教信使使用情况 不高，因为我和家长们已经习惯钉钉和微信群。下周作业争取 优教信使，不是不想用，是因为网络作业增加了孩子们盯着屏 幕的时间，毕竟孩子们视力处于关键期。所以从孩子们用眼健 康方面考虑，优教信使忽略了很多。这个需要改正。总之，我认为只要孩子们接受了当天的课程，完成了作业
21、, 已经很不错了，至于形式上没考虑太多。这个可能跟领导的要 求存在一些出入，所以在下周教学中会着重考虑。相信通过这 段时间的学习，孩子们各方面的能力都会有一个提升，给孩子 们一个赞。 2022停课不停学教师优秀案例学习心得篇8 “学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”，50年前 国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告教 育一一财富蕴藏其中中就提出这样的目标，可是今天，我们 的教育真的教孩子学会“求知、做事、共处、做人” 了吗? 课后作业布置、检查及反馈，等等一系列环境，均须再三思虑, 这样才能事半功倍。希望这样的工作能够扎实推进，希望学生能从中受益，希 望在疫情面前，我们大家攻
22、坚克难，打响中考保卫战的第一枪。 2022停课不停学教师优秀案例学习心得篇2 疫情还没有控制，不能够按时开学。教育行政部门召开会 议，让学校做好“停课不停学”的预案。学校的行政领导通过 召开会议，制定了 “停课不停学”的方案。方案要求班主任通 知家长，让学生进入班级群，老师会在规定的时间进行授课。 学校没有征得老师意见的情况下，下发了老师网上授课的课表。 并且规定，班主任要严格考勤老师的授课情况，学校开学对老 师的授课情况进行检查。还说，如果造成不良影响者要严肃的 追查责任。作为农村的老师和学生，对于学校做出网络授课的情况感 到非常的反感。这种决策会让老师和家长感到决策者的异想天首先，作为老师
23、，有电脑的人数不是太多。手机有，但是 版本低，内存小。学校已经要求装的各种app让手机运行很慢。 而且老师也分散在农村的各个地方，农村的网络是特别的不稳 定。更重要，老师对于网络授课也是第一次，更不知道该从何 处去做？网络授课技术欠缺。不排除上课过程中会出现各种意外, 会惹来不必要的麻烦。其次，作为学生，学习基础差异很大，学习的自觉性更是 不敢恭维。而现在恰好是农民开始播种的季节。家长把手机留延长的假期，孩子的学习问题成了社会的热点、难题， “停课不停学，也让疫情之下的不少学校、家庭忙得“一团 糟”。在线教学成为新的“网灌”模式，“不停学”就让孩子 通过各种途径、工具刷题每一种对孩子“学习”的
24、担心， 不就是全社会对于儿童“求知”能力的普遍不认可吗？ 疫情即课程。在疫情面前，那些窄化的课程和纸面上的课 程都难以真正成为助力成长的“大课程”；如果说生活即教育， 那么以生活为师应该学习的就不仅仅是书本知识，还有更多领 域、更多层次需要我们认真对待。在疫情爆发的这个初春，许 多教育专家和教育实践者纷纷倡导以“世界”为资源，以疫情 为课程，在项目学习与综合实践中开阔眼界、振奋精神、提升学会做人。在体悟中学习精神。面对疫情有太多逆行者留下勇敢的背 影，太多普通人危难时刻挺起坚实的脊梁；在战“疫”过程中， 全国联动、守望相助，其精神气度和人文光华令人肃然起敬。 这就是当下最好的教材，可让青少年深
25、深感受到“安全”的来 之不易，“健康”的弥足珍贵。这一课，有鲜活的案例、典型 的素材、生动的故事；这“疫”课，每一个人都身处其中、感悟在敬畏中学习生命。疫情让我们再次审视人类与野生动物 的关系，怎样的和谐共生才能确保人类生命安全？而拒绝野味、 不乱捕杀野生动物应该成为大家的共识。在疫情中倒下的医护 工作者，让“死亡”重新回到孩子的视野，尽管死亡不可避免, 但生命一定值得珍视，死亡教育就是关于生命和爱的教育。放 宽眼界，还有更长历史、更多国家因为自然生态失衡导致的疾 病、灾害、疫情，比如非典、埃博拉病毒，比如蝗灾、山火， 比如干旱、洪涝灾害，都在一遍遍提醒人类，敬畏自然、尊重 生命就是最好的保护
26、自己、爱护他人。只有当我们用平等的眼 光看待和尊重所有生命的时候，世界才会呈现无限生机。在实践中学习生活。洗手、戴口罩从来没有像今天这样重 要。良好的卫生习惯、必备的科学常识，都成为疫情背景下必 须掌握的生活技能；洗衣做坂、洒扫庭除、养护植物、健康饮食, 都成为这个超长假期避免不了的生活课题；还有海量的疫情信息、 惊人的数据变化、学习打卡的信息化，都成为“宅”家梳理信 息、洞察世界、迎接未来的生活挑战。作家雨果说：“生活， 就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。”而青少年在这 样的家庭生活实践中重新认识生活，深度体验学习，积极面对 便是最好的学习过程。在品读中学习世界。“人生的遭遇难以控制，
27、有些事情不 是你的错，也不是你可以阻止的。你能选择的不是放弃，而是 继续努力争取更好的生活。”这是出生就没有双臂双腿却在 20_年获得“澳大利亚年度青年”称号的尼克胡哲在演讲中 说过的话。在这个超长假期里，许多人以“读”攻“毒”，开 启了有滋有味的阅读生活。对于青少年来说，阅读是打开世界 的一把钥匙，也是解读人生的一条路径。在深度阅读中确立目 标，人生就不盲目；在广泛阅读中寻找追求，人生便会充满动力; 在积极阅读中明确计划，人生就能有条不紊。这是学习最美的 姿态。如此，孩子在榜样人物中感悟、在时事新闻中思索、在生 活技能里提升、在运动中成长、在书香中浸润、在自我修正中 前行，不断积蓄力量，等待
28、春天的绽放。 2022停课不停学教师优秀案例学习心得篇9在新冠肺炎防控的特殊时期，为了更有效地实施线上教学, 宁安市小学英语团队积极响应“停课不停学，停课不停研”的 号召，于20_年3月14日下午2时，开展小学英语学科线上 研培活动，围绕“停课不停学”小学英语教与学的探讨，本次 线上研培活动由小教部英语教研员李老师主持，本次研培活动 4个环节，第一个环节，教研员李老师布置本次发布研讨主题 及要求，第二个环节，兼职教研员针对线上教学的教与学交流 感悟，第三个环节，在线互动答疑。最后，教研员总结本次研 培并做下一阶段的部署。 -、同舟共进同肩而行教研兼职教研员各抒己见，积极分享自己的经验，抛出发
29、现的问题、困惑，共同探讨解决的办法。虽然隔着屏幕，但教 师们畅所欲言，分享智慧，热情不减！明向红老师分享的针对多 元化学习手段形式下引发的课堂上教与学的思考；亓琳琳老师分 享的如何有效使线上教学与线下教学的有机结合;张然老师谈到 新冠影响下如何开展线上教学；贾靖老师她谈到面对停学不停课 教师角色的转变；最后教研员李老师的倾情指导，总结发言，帮 助老师们突破了一些线上教学的壁垒，冲破了瓶颈，让老师们 收获了知识与方法。二、共学习，同成长学习如逆水行舟，不进则退。“停课不停学”不仅是对学 生的要求，更是对老师的要求。聚焦停课不停学期间的共性问 题进行深入研讨。短暂的时间里，老师们交流思想、分享智慧
30、, 提出很多独到的见解，例如“线上教学如何进行小组的组建及 分层学习”、“利用微钉钉家校本发布并批改作业”、“线上 和线下有效结合”老师们从不同角度分享了自己的小经验, 让大家都感受到了网上教学别样的风采。两位研训员充分肯定 了教师们的见解和做法，并指出：及时做好家校沟通，课本知 识不是学习的全部，更需要引导学生走进社会生活大课堂，看 疫情，看社会，看世界。老师们认真学习，仔细聆听。学无止我们从未终止学习三、未来工作部署教研员李老师对小学英语进行了后期工作部署。考虑到开 学时间较久远，李老师鼓励大家要思考在前，行动在前。提前 规划工作安排，提前准备好所需材料和上交资料，避免开学后 忙中出乱。最
31、后，李老师提出期许。疫情无情，人有情，无论是集体 还是个人，我们应始终坚持以更高的责任使命，风雨同行，携 手共进，以最真切的赤诚之心，践行最诚挚的家国情怀，让 “停课不停学”落到实处，让我们为防疫工作尽一份微薄之力！愿早日战胜疫情。待到春暖花开之时，我们重逢在美丽的校园。2022停课不停学教师优秀案例学习心得篇10、今日做法1、提前一天晚上在群里发第二天数学课的学习安排这个通 知，要求家长和孩子共同确定通知，一小时后在群里反馈确认 情况，确保人人清楚第二天数学学习时间和安排。 2、上课前5分钟发开课提醒和要求。，3、课上流程：前10分钟发探究单让学生自主探究中间10分钟学生观看视频 最后十分钟
32、教师小结并当堂练习4、继续班级群内开始发语音，让孩子们说说当天“数学所 要求说得更详细和具体。，1、班级里现在有部分学生出现迟到早退现象，还有缺课现 象。 2、学生对于错题视而不见。三、改进措施： 1、每日反馈上课听讲的情况并单独视频部分学生问不能按 时听讲的情况。，2、每日反馈作业完成情况。作业分层抽查，批改中有错误 的作业单独发信息，要求时间内纠错并再次提交。 四、做得好的：】、组内教师能够做到2、课准备的充分。主备人提前一天在钉钉群里发送第二天 要讲内容的相关材料以及安排流程，并组织组内讨论。3、组内教师愿意积极尝试各种调动孩子学习积极性的方法和措施。2022停课不停学教师优秀案例学习心
33、得篇11由于新型冠状病毒引发肺炎疫情，学校延迟开学，为了使 学生在家里能更有效地进行学习，老师们想了很多办法，我所 教的班级班主任建立了钉钉群，老师们就用网上直播的方式上 课，对同学们学习进行指导，八年级物理备课组长张亚丽老师 制定了分工表，我被安排在2月11日下午在网上上课，因为这 是一项全新的工作，并且是面对全阶段14个班近千名学生联播, 因此我必须尽快熟悉操作步骤，确保万无一失。于是我先在八年级物理群内进行试播，邀请同组的物理老 师观看反馈意见，第一次尝试发现手机功能有限，不能分享屏 幕，用不了课件，第二次用台式电脑，又没有配套的话筒，不 能发送声音，最后就改为笔记本电脑直播，谁料笔记本
34、电脑也 没有声音，就上网寻求解决办法，一番调试后，有声音但同事 说声音太小，于是向全家人求助解决办法，最后用耳机上的麦 克风才解决了问题，同事回复效果很好，心里的一块石头终于 落地了，接下来开始备课，准备课件，研究上课流程，在演练 过程中，发现丁丁直播上有连麦功能，可以更好的实现师生互 动，老师在上课过程中提出问题，学生除了可以文字回复答案 以外，老师还可以指定让某个学生来回答，回答问题的学生， 全体同学都能看见图像和声音，大大激发了学生听课的参与度 效果很好。另外，我还发现钉钉直播上还有露脸功能，学生上课时不 但能闻其声，还能见其人，避免了学生听课时的单调和枯燥， 学生及家长反映良好。为了应
35、对突发问题，我还在网上下载了 优秀教师的上课视频，做为备用，一旦我的直播出现问题，就 改为放视频教学，不至于造成不可弥补的损失。白天上完课后，布置了课后作业，晚上又通过群直播进行 辅导，及时巩固所学内容。钉钉群里的家校本中还可以布置作 业，学生做完以后提交老师进行批改，及时反馈学生掌握情况, 效果很好。总之，在学生回校之前，老师们想尽各种办法，克服困难, 通过这种方式能最大限度的完成上课和学习任务，力争使按照 正常的教学进度学习，教学质量也取得应有的效果。 2022停课不停学教师优秀案例学习心得篇12为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保广大师生 身体健康和生命安全，维护学校安全稳定。仪陇
36、朱德红军小学 总校“不忘初心牢记使命”，根据上级通知，结合学校实际，2 月10日开启了 “主动隔离，延期不延教、停课不停学”线上教 学活动。延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措，该校利用“互联 网+教育模式”实现教学课程应开尽开，教职员工“离校不离教、 离生不离岗”，确保“延期不延教、停课不停学”，最大限度 降低疫情对教学进度和学习效果的影响。早谋划，早实施。2月5日学校下发了本期延期开学在线 教学工作方案，成立了以校长袁仕国为首的组织机构，召开语 音视频会议，传达了上级精神、布置了工作，制定线上学习学 生学习课程表，并要求各位老师在10日前制作好线上学习课时 导学案。以微信、QQ、乐教乐学等网
37、络平台为渠道，以国家教 育资源公共服务平台和省一级教育部门提供的公益平台和公益 性教育教学资源为依托，以学校和班级实际为基础，2月10日 开学以来成功开展了实时线上学习活动。同时，加强小学六年 级毕业班工作管理，2月11日召开六年级视频专题会议，先由 各科任老师汇报这两天在线学习情况，根据当前实情，袁校长 讲到，一是众志成城抗“疫”情，不出门，不添乱；二是凝心骤 力提质量，严谨的教学态度是提升质量的关键，良好的思想教 育是提升教学质量的基础，和谐的家校联谊是提升教学质量的 保障。防“疫”情，在行动。根据上级要求，该校完成教职工四 类人员（赴湖北（武汉）、浙江、深圳、重庆等疫情高发地区探亲 旅游
38、返仪人员、经停疫情高发地区返仪人员、与确诊病例及疑 似病例密切关联人员和探亲旅游未返仪人员）摸排工作，全校师 生上报学校，并由副校长许世平及政教办主任填报表册上报到 防“疫”指挥部。同时，学校加强了校园管理：自从放寒假以 来，校园内安排了保安专人值勤，禁止车辆通行；严禁外来人员 进入校园，各位师生均居家主动隔离不外出，校园内部人员进 入量体温、登记、戴口罩；专人负责校园清洁卫生和消毒等工作。 为了不加重学生学业负担，针对防控需要，学校通过多渠道向 师生和家长推送了防控疫情防护知识、心理健康辅导等资源信相关文章：2022停课不停学教师优秀案例学习心得篇13疫情当前，各地开学时间被迫一延再延。不过
39、，学校可以 不去，学习不能落下，孩子的成长更是“一刻都不能停”。于 是，“停课不停学”的口号蔚然成风，加上线上教育机构瞄准 “商机”，推波助澜，一时间，学生端坐屏幕前，一线教师变 身十八线主播，每个家长不论愿不愿意都干起了助教、网管和 摄影师的营生。通过社交媒体，人们看到有乐在其中的，有苦中作乐，叫 苦不迭的。有的学校没等假期结束就提前上线网课，有的老师 苦于钻研直播软件，有的家长与网速和流量作斗争，有的学生 则被超长在线待机以备随时抽查。 “老师网上上课，学生对着电脑听课”成为当下对停课不 停学最朴素的理解和实践。但依葫芦画瓢往往容易陷入形式主 义的泥沼。比如，一些学校弃优质教育资源不用，要
40、求全体教 师录制视频课程，有些老师要求学生每天打卡，上传学习视频。 吐槽四起，从某办公软件被围攻评分跌至-星上可见-斑。 教育部门再三出面，坚决反对“线上满堂灌”，强调“停课不 停学应该是一种广义的学习，学习的方式也应该是多种多样的, 不仅仅是单纯意义上的网上学习”。实际上，对于云课堂的过度泛滥，已经提前“享受”云办 公的成年人并非不知其害。除了饱受硬件设备和网速的困扰， 更要面临24小时随叫随到的压力，且不论长时间看着屏幕工作 带来的视觉刺激。更何况是孩子们呢？北京市教委的说法很直接，“停课不停学”坚决反对“线 上满堂灌”，“绝不是简单地给学生一套网课，对着屏幕从早 看到晚，而是提倡本校老师
41、、本班班主任结合自己学生学习特 点，筛选学习资源，指导学习内容。老师们要加强对学生的线 下指导，特别是借助这个契机，引导学生努力尝试线下的自主 学习”。教育学者也说，必须把教师从上网课中解放出来。在利用 好已有的在线教育资源的基础上，结合学生情况进行互动辅导, 设计个性化的延期开学活动、作业。工夫在诗外，生活即教育。道理如此，但依旧未能缓解全 社会的教育焦虑。提高升学率、维系或提升社会阶层，学校和 家长都有各自的考量。反倒是身处其中的孩子，失去了自己的 能动性。疫情当前，形式主义是大敌。在不同领域，走形式的错误 被纠了一遍又一遍。某种程度上，这场疫情阻击战也给了教育 领域纠偏的机会窗口，切莫再
42、把经念歪。尊重学生的主体地位, 激发他们的好奇心、求知欲和研究兴趣，是“停课不停学”的 也是教育的初衷。 俗话说，教育是塑造人类灵魂的工程。既然要深入灵魂， 不走心是办不到的。 2022停课不停学教师优秀案例学习心得篇14随着疫情的发展，开学季的到来，“停课不停学”的口号 喊得越来越多。打开手机，无论是学校工作群，还是朋友群， 都会看到群里来自不同平台的免费课程开放链接。作为教师， 我都感觉到头疼，不知道哪一个平台比较好，不知道该从什么 地方学习？毕竟时间是有限，精力有限的，不是推荐的所有的平 在家中，孩子学习网课。这种没有监督的学习，容易让学生钻 空子。很多学生不是听课，而是用手机是上网。网
43、课没有教会 孩子知识，却让学生更加的沉迷网络。有可能，学生还会沉迷 与网络游戏。再之，学生长时间的网课损伤孩子的身体。网课按照学校 的学习时间安排，早晨从八点开始，十一点半结束。下午从两 点半开始到五点半。这么长时间，学生眼睛盯着手机的屏幕， 眼睛是受不了。长时间的看手机，会让孩子眼睛受到损伤，同 时，也会让孩子的心情变得浮躁起来。最后，作为家长，也有难言之隐。-家只有-部手机。手 机更多的用途不为了孩子学习，而是用来交际。而现在孩子要 用手机学习。家长就没有用手机的权利。只要有电话，就会影 响孩子的学习。长时间占用手机，严重的影响了家长的正常生 活。更重要的是，有的家庭根本没有开通网络，只能
44、够用流量, 给家庭增加额外的负担。而作为农村学校的领导者，要有担当。所谓的担当就是根 据本地区的实际情况开展因地制宜的“停课不停学”，而不是 照搬教育行政部门的文件。这种只对上负责，不对学生和老师 负责的行为，只会让失去人心。作为农村学校，这个时候，利 用网络开展“停课不停学”，由于经济条件和家长认识程度等 原因，显得有一点“东施效颦”的感觉。所谓的“学”，不过 是讲知识点。而学知识的时间很长，等开学以后，还要一节一 节的讲，不可能你网络上授课了，就不再讲授。因此，这样的“学”没有太大的意义。农村的“学”值得挖掘，只要用心去台都要学习吧。而且作为一个乡村老师，我没有线上学习的习 惯，还是习惯纸
45、质书籍的学习。我的学生更没有进行过线上的 学习。再一个作为乡村的学生，他们家庭中几乎都没有电脑， 不过网络是有的。联网的手机却是大人的专利品，孩子能够用 于学习的很少。越来越多的免费平台，不但没有让我感到充实，相反有了更多的焦虑。似乎我们已经开学已经, 拉下很多的课。其实，很多地方离开学还有很长的时间，至少 二十几天。为什么急着喊“停课不停学”呢？过去的假期，我们 也没有急着让学生进行下学期课程的学习，这样急着传递这样 的信息，会让学生和家长产生不必要的恐慌和焦虑，对于疫情 的防控不是很好的效果。现在“停课不停学”的现状，有着更多的混乱。首先，信 息来源杂乱无章，很难让人进行辨别。每一个群里，
46、都有着各 个免费的课程。作为推荐者，他们也没有仔细鉴别适不适合学 生看？只是看见别人转发，认为有利于学生就转发过来。一个群 里，好多个免费的学习的平台，很难让人抉择，只是感到混乱。 其次，各种资源庞杂，很难再短时间内进行有效的学习。作为 学生，没有网络学习的经历。突然间各种免费的网络学习资源 扑来，让学生不知所措。大量的免费资源只会让学生把精力浪 费在选择上，或者浪费在没有必要的资源。最后，资源没有权 威的部门的过滤，很难把握是不是各个平台后面是否有着不可 告人的目的。学生的学习资源本是一块唐僧肉，谁都想分一块。 还有，各个平台的免费学习资源的内容如何，适不适合本地的 学生，如果没有老师的把关
47、，随意的推荐给学生，这样不但不 会起到好的作用，相反会产生更多的负面效应。其实，还没有到停课的时候。如果就是停课，让学生做很 多有意义的事情，不一定非要预习新的课程。所有新的课程都 会在开学的时候，按照新的教学计划进行教学，完全没有必要 提前让所有的学生赶进度。在这个关键的疫情时刻，可以给学 生布置做一些综合性的实践活动，让学生动手做一些创新的作 品。如果学生没有目标的预习新的课程，还不如让学生对于学 过的科目进行一个系统的整理。很多父母常年忙于生计，很少 有时间真正的孩子，很少有时间真正的了解孩子。何不利用这 个时间点，让孩子和父母好好地享受一下亲子关系。可以布置 一些亲子间需要协作的作业，
48、让家长和孩子都参与，都有成就停课不停学，这个学不-定是预习新课，更重要的是疏导 孩子的心情。让所以的孩子通过这个难忘的时刻，弥补失去的 亲子关系，让孩子能够有信心学习，让孩子对于学习产生新的 动力。这也许就是“学”吧。不要把“学”停在新课的学习。 2022停课不停学教师优秀案例学习心得篇15 关于孩子到学校上学的问题，我们不能简简单单的定义为 去学校读书。孩子去学校上学，更多的是跟伙伴交流，跟老师 交流。她到学校上学，不仅仅只是一个知识的学习，她还需要 有价值观跟情感教育在里面。科技如此发达，学校之所以会存 在，就是有些东西技术是替代不了的。学校学习，更多的还是 人与人之间的情感交流。如果仅仅将“停课不停学”定位到了孩子们坐在家里看名 师的课，这是一个单向的一个学习。这个跟过去的电视大学是 一样的，它是一个单向的，就是我是一个被动的，我像看电视 剧一样的观众，一集一集地看。至于我看懂没看懂，我的理解 程度是怎么样的？是没有办法通过这个人文交流来进行这样的一 个回馈。我们现在所做的所有的这个同步课堂，或者说叫同步 课程，那就是让孩子像看电视剧一样，一集一集的往下看。这 是-个单边的教学活动。走到今天我们说信息化2.0,我们应该更多强调的是