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1、五年级语文上册第一单元：口语交际：制定班级公约说课稿（部编版） 一、说教材本次口语交际的话题是“制定班级公约”，引导学生关注班级中当下存在的 突出问题,表达个人观点，承当有实际意义的交际任务,在交际过程中达成共识， 形成大家共同认可和遵守的班级公约。通过本次口语交际，要让学生养成发言控 制时间、尊重不同意见，文明沟通的习惯，培养学生的班集体意识。二、说教学目标1 .根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设 团结友爱的班集体。2引导学生发挥主动性，制定班级公约，并培养学生的班集体意识。3引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点，养成尊重他 人发言的好习惯。4.
2、发言时学会控制口寸间。讨论后做小结，既总结大家的共同意见，也说明不 同意见。三、说教学重难点教学重点：清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。教学难点：引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，培养 学生的班集体意识。四、说学情五年级的学生集体荣誉感较强，都渴望能在一个有着良好的学习环境、团结 友爱的班集体中学习生活，更愿意发表自己的意见，并能从众多的建议中选取合 适的，最终形成班级公约。五、说教法学法长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中将关注学 生的学法，用学生的“学”决定教师的教。从而引导学生自主、合作、探究 学习。在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，
3、再把学生的感悟与老师、同学交 流。在此设计理念的指导下我准备采用以下教法：情趣教学法、多媒体直观法、 以读促悟法。学生主要采用以下学法自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。六、说教学过程（一）导入新课。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约是同学们共同制定、认可的规 那么。制定 班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。这段时间，老师了一些我们班同学平时在校学习和活动时的照片。大家 仔细观 察一下，针对这些图片，你们有什么想说的？（课件出示多幅照片）学生观察，小组交流自己的观察所得。小组代表发言，教师评议并小结，导入话题：制定班级公约。这节口语交际 课我们就来举行一次“制定班级公
4、约”的讨论会，说一说自己为班级开展制定了 哪些规矩。【设计意图】开课伊始，通过引导学生对班级中其他同学平时的表现进行 讨论，培养学生的口语交际能力。(二)畅所欲言，提出目标1 .讨论：心中的优秀班集体是怎么样的？(1)关注“学习”，想一想，怎么样才算是优秀的班级？在学习方面，我们 班要达 到什么样的目标？引导交际： 作业应该按时完成；上课应该积极举手发言小组交际，代表作汇报发言，一起讨论，总结出有关班级学习的公约。(2)关注“纪律”，我们班有哪些缺乏？我们针对这些问题，可以制定哪些 公约？小组交际，代表作汇报发言，教师小结班级的纪律目标。(3)关注“卫生”，我们班有哪些缺点或优点？引导交际：针
5、对班级实际，我们可以制定哪些公约？小组交际，代表作汇报发言，一起讨论，总结出有关班级卫生的公约。你 还想制定哪些班级公约？小组交际，代表作汇报发言，一起讨论，完善班级公约。2 .根据目标，提出公约。(1)想一想这些班级建设目标，哪几个目标是你最感兴趣的？注意选取两三 个目标，提出两三条班级公约，要有针对性，内容要具体，可操作。(2)学生根据自己的班级实际，结合自己选择的目标思考对策，提出班级公 约。【设计意图】在制定班级公约之前，先让每个同学说说自己心目中的优秀 班级是什么样的，激发学生的表达欲望，让人人有话可说，人人有参与班级 管理的意识。这个环节最重要的是倾听要求、梳理总结方法。(三)小组
6、讨论，形成意见1 .小组交流，相互间提出自己的班级公约。课件出示讨论要求：根据班级建设的目标，每位同学在纸上写出两三条自己认为比拟重要的公约 内容。2 .轮流发言，发言时要注意控制时间。3 .组长带着组员讨论公约的内容，合并重复的意见，去除不合理的意见， 形成小组意见，准备全班交流。有不同意见的也可以记录下来。4 .小组讨论后，由一人整理成文字，形成小组意见。【设计意图】制定班级公约主要是为了解决班级目前存在的主要问题，这 需要群策群力，而采取小组讨论的形式，就是给每个同学发言的机会。出示讨论 要求其实就是教给学生一个信息、处理不同意见、达成一致意见的方法。(四)小组汇报，形成公约1 .每个小
7、组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普 通话正 确、流利地读出来。大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。最后 大家讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。2 .汇总各小组建议，贴在黑板上。全班逐条表决。3 .全班同学针对以上公约内容逐条表决，有异议的同学可以说明自己的观 点。4 .班级记录员记下大家表决通过的条约，整理、总结成班级公约。5 .教师小结：班级公约的制定，要根据班级具体情况。公约制定出来后， 大家要自觉遵守。【设计意图】采取小组交流，当堂展示的方法，使小组同学在交际中享受 了无穷的乐趣；在交流中本组成员进行补充，培养了小组同学的合作意识，锻炼 了口语交际能力
8、。（五）张贴公约，自觉遵守1 .形本钱班班级公约，全班齐读。2 .班长抄写班级公约，装饰并张贴在教室的墙上，全班同学自觉遵守。3 .教师点评本次口语交际中学生的表现。4 .总结：我们齐心协力制定了班级公约，希望同学们认真遵守，把我们班 变成一个 文明、干净、学习气氛浓厚的班级。【设计意图】语文学习与生活是紧密相连的，把课内制定的班级公约张贴出 来，严格遵守，能够真正发挥它的作用，从而将本节课的成果应用于生活。七、说板书设计口语交际：制定班级公约 畅所欲言班级建设目标 发言时要控制时间 集思广益制定班级公约八、说教学反思1 .在“口语交际”中,大局部同学能清楚地表达自己的观点,养成了尊重他人 发言的好习惯,积极参与制定班级公约O但有一些同学不敢大胆表达自己的想法, 可以鼓励他们把想法写出来。2 .班级管理、班集体建设和促进学生开展是长期任务。班级公约本身需要根 据班级实际动态来进行调整，需要班主任与学生、家长、任课教师持续互动和努 力。这对班主任的民主意识、沟通能力、需求识别能力、管理能力等都是一种挑 战。