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1、部编版六年级语文上册核心素养分层作业设计（含答案）28 .有的人第一部分 积累与运用一（基础性学习单）一、回顾本棵学习内容，完成学习单。1.下列词语中读音全部正确的是（）活着活he）活着活he）A.给予（g4i）当牛马（ddng） B.俯下（fu） C.摔垮（suGi kua）不朽（xiiD D.下场（chdng） 广场（ching） 2 .下列每组词语中，加点字的读音相同的一项是（）oA.憎恶 赠送 B.俯视 腐败 C.不朽 巧妙 D.地窖 告诉3 .圈出每组中的错别字并改正过来。A.台举名字群众（）B.火烧下厂伟大（）C.尸首腐兰摔垮（）D.府下情愿野草（）4 .给下列加点字选择正确的解释
2、。朽:A.腐烂。B.衰老。永垂不朽（）老朽（）举:A.全。B.向上托。举世闻名（）高举（）5 .下列加点词解释不正确的选项是（）。A.有的人，俯下身子给人民当牛马（牛和马）。B.在旧社会，劳动人民过着牛马（受奴役而艰苦劳累）一般的生活。C.群众把他抬举（称赞;提拔）得很高，很高。D.把他交给你,希望你好好抬举（培养）。6 .下列词语中“朽”不能解释为“腐烂”的是（）。A.永垂不朽B.老朽C.朽木D.腐朽.下列对“举”的解释正确的是（）A.抬举（推选）B.举（向上抬）世闻名 C.举例（提出） D.举办（举动）.选词填空。（填序号）A.臭名昭著 B.恨之入骨 C.流芳百世 D.肃然起敬 E.舍己为
3、人 F.无私奉献（1） “把名字刻人石头的”是想（），可”名字比尸首烂得更早”说明早已（）o（2） “骑在人民头上的”，人民对他（）；“给人民作牛马的”，人民对他（）（3） “俯下身子给人民当牛马”这句话，让我想到了形容人物品质的词语有（）、（）.选出下面句子中引号的作用。A.表示引用。B.表示强调。C.表示否定、讽刺。D.表示特殊的含义。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（）有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”（）有的人把名字刻入石头，想“不朽”。（）詹天佑设计了一种“人”字形线路。（）7 .下列句子中修辞手法判断有误的是（）。A有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比）B
4、如果你做了对不起大家的事情，大家一人一口唾沫，也会把你淹死！（夸张）C我难道没有应该责备的地方吗？（反问）D为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。（没有运用修辞手法）8 .“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（A.对旧社会黑暗势力的反抗。B.对国民党反动派的无比愤恨。C.盼望旧社会彻底消亡。D.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。9 .“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的理解不正确的是 （ ）A.说明人总逃脱不了死的结局。B.概括了两种不同的人生价值。C.第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。D.第一个“
5、活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分 肯定和赞美。10 .下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）A.有的人/活着，他/已经/死了。B.给人民作/牛马的/人民/永远记住他！C.只要/春风吹到的地方/到处是/青青的野草。D.他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到。14.“情愿作野草，等着地下的火烧”这句诗表明了鲁迅先生（）A.对旧社会黑暗势力的反抗。B.对国民党反动派的无比愤恨。C.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。15.2021年9月25日是鲁迅先生诞辰140周年。如果鲁迅先生被评为“感动中国百年人物”，最适合作为颁奖词的是（A.铁马秋风，战地黄花，楼船
6、夜雪，边关冷月，这是一个战士的风花雪月。唱红岩，唱蓝人, 你一生都在唱，你的心一.直和人民相连。B. 一个善良的背影,汇人茫茫人海。他是红尘中的隐者,平儿的老人,朴素的心愿,清贫的生活, 高贵的心灵。炎黄不是一个名字,是一脉香火,为我们点燃。C.闲谈不乱，言辞辛辣，南腔北调评时事;漫笔不散，笔锋犀利，无声中国亦呐喊。华盖之下, 频频碰璧,横眉冷对终不悔;热风之中，心系民众,俯首甘为孺子牛。（二）判断下列说法的正误，正确的打“A”，错误的打“B o.有的人是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的。（）1 .诗歌歌颂了鲁迅先生的精神，全诗运用了夸张的修辞手法。（）.“有的人活着,他已经死了；有
7、的人死了，他还活着。”前一个“活着”指肉体的生存，后一 个“活着”指精神的永存。（）2 .诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，有的人属抒情诗。（）.有的人运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。（）3 .有的人歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。（）.有的人是为纪念鲁迅而作,歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神。（）4 .“有的人俯下身子给人民当牛马”中的“俯下身子”形象地刻画了鲁迅崇高而感人的形 象。（）.“有的人活着，他已经死了 ”一句说明人总是要死的，这是自然规律，没有什么可怕的。（）.有的人一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧”。这里 的“野草”指的是
8、鲁迅先生的散文诗集野草。（）第二部分积累与运用二（拓展性学习单）二、（语文要素把握内容）梳理课文内容，把下面的思维导图补充完整。1、有的人是诗人 为纪念鲁迅逝世十三周年 而写的一首诗。诗的副标题是。通篇采用 对比的表现方法，不仅表达了 对 的怀念，而且批判了那些“骑在人民头上”的，热情歌颂了 的精神。我知道像鲁迅先生这样全心全意为人民服务的人还有、等。2、有的人一诗中歌颂鲁迅全心全意为人民服务的句子是“， 这句话出自鲁迅的诗句:, O3.有的人这首诗不仅表达了对鲁迅的怀念，而且通过两种“有的人”的（ ），（） 了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生（）的可贵精神，号召人 们
9、向鲁迅先生学习，做（ ）的人。A.为人民无私奉献B.对比C.批判D.真正的有价值 三、大家评鲁迅。叶圣陶：与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,播散到大众的心里。我来评鲁迅四、按要求完成句子练习。1 .模仿文中的写法,把句子补充完整。有的人，面对险情退缩不前;有的人，在危难面前 0有的人, ；有的人一心为公，大公无私。2 .理解诗句并填空。（1） “骑在人民头上”让我想到了形容欺压人民的四字词语:0“俯下身子给人民当牛马”让我想到了形容人物品质的四字词语:、, 我联想到鲁迅先生的诗句：，（2） “只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。”这句诗让我想起了诗句：“,（4）有的
10、人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。第一个“有的人”指；第二个“有的人”指 第一个“活”是指，第二个“活”是指第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）五、阅读课内片段，完成练习。有的人活着，他已经死了； 有的人死了， 他还活着。（一）有的人骑在人民头上：”啊,我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。1 第一小节运用了 的手法，写出了两种人的不同状态，前一个“有的人”指 2 的人;后一个“有的人”指 的人。2 .（语文要素理解内容）画“”的句子中，两个“活”和两个“死”分别表达了作者怎样的情感？（填序号）活：（） 死：（） 死：（） 活：（）A.对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。B.对
11、统治者、压迫者的鄙夷和轻蔑。C.表达了作者的惋惜和怀念之情。D.充满了作者的痛恨和咒骂。3 .（小拓展）读画“”的诗句，我想到了鲁迅的名句:（二）有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧。1 .对“俯下身子给人民当牛马”这句诗理解恰当的一项是（）A.给人民做牛做马，做力气活。B. 一心为民,甘愿为人民牺牲。2 .“不朽”加引号的作用是 o.节选的这两节诗运用的修辞手法有（）oA.排比、对偶、对比B.对比、反复、比喻C.反复、比喻、拟人D.排比、对比、拟人.节选的诗中画波浪线的句子使人联想到鲁迅先生写的诗句
12、:参考答案（一）l.D 2.B 3A抬举B下场C腐烂D俯下4. AB AB 5 A 6. B 7. C8. (1) C A(2) B D (3) A、 F9. BACD 10. D11 D 12. A 13. B 14. C15. C(二)ABAAAAAABB二、1臧克家纪念鲁迅先生逝世十三周年纪念鲁迅有感 对比鲁迅先生统治者和压迫者为人民无私奉献张思德、雷锋2、俯下身子给人民当牛马 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3. BCAD三、鲁迅先生总是为自己想得少，为别人想得多！正是因为他为人民鞠躬尽瘁，人民才会永远 怀念他。四、L挺身而出 一心为己，自私自利2. （1）作威作福大公无私、舍己为人横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（3）野火烧不尽，春风吹又生。（4）骑在人民头上作威作福的人 一生为人民，给人民当牛马的人。肉体的生存精神的永垂不朽。五、（一）.对比骑在人民头上作威作福为人民服务、甘愿奉献1 . BDCA.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（二）l.Bo2 .表示强烈的讽刺。3 . B.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。