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1、中班科学优秀教案及教学反思沙的特点中班科学优秀教案及教学反思沙的特点设计思路：沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼 儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干 的或是湿的，而且，玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在 玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没 有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙和 湿沙的区别，所以，玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造 性。目标：1、通过幼儿吹、别离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索 沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。2、开展幼儿的感知能力，诱发
2、想象力和创造欲。重点：感知和探索沙的特性。难点：加水后沙在造型功能上的不同。过程：一、用不同的感官感知干沙的特性：1、用小筐子别离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体 验沙细小的特点。2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于 水的特点。4、寻找宝藏一一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。屈.老师.教.案 网出处体验干沙松软的特点。二、体验干沙与湿沙的区别：1、爱喝水的沙一一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上 的区别，即干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。2、小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。三、谈话、讨论，了解沙的用途：1、交流关于沙的
3、用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。延伸：一、沙能不能种路物：提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于 一定的阳光;浇同量的水，一周施一次肥;每组做好纪录。二、制作七色彩泥。在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然 后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。三、制作沙雕。活动反思：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题, 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。沙是一种传统的、经 济的，而且幼儿又十分喜欢的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利 用沙来让幼儿积累多方面的经验，促进幼儿多方面
4、的开展一一在这里 我们想说：传统的、廉价的不一定就不好一一只要我们善于挖掘和利 用，它们照样很好地促进幼儿的开展。！出自:屈老.师!本活动设计注意 对沙这一教育资源的教育功能和开展功能的充分挖掘，注意在教育活 动开展的家园结合，注意幼儿与沙的交互作用，因而更能引起幼儿的 兴趣，幼儿的学习也更加有效。整个活动过程，我都是让幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探索, 用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子别离出小石子和细沙，并通 过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点;用吸管吹一吹干沙，体验干沙 轻的特点;寻找宝藏一一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙 松软的特点;把筛出的细沙倒入塑料杯中，小精灵儿童网站通过观察 和搅拌体验沙不溶于水的特点。活动中，我尽量做个引导者，引导幼 儿注意和观察，每一活动所呈现的现象，启发他们讨论这种种现象的 原因，引导幼他们根据这些现象去讨论、去思考，从而得出结论。这 样不仅满足了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使知识 自然而然的印入幼儿的脑中。通过活动我发现了，幼儿的观察能力是很强的，他们通过了触摸、 抓、捏、扒、筛、吹了解到沙：很软、很细、一粒一粒的、不溶于水。 这样的活动，孩子开心，老师轻松。小精灵儿童网站缺乏：有些结论我说得过于急，没让幼儿有足够的时间考虑。如果我能 更放手让孩子们玩，教育效果会更大。中班科学优秀教案及教学反思沙的特点