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1、2宪法是根本法感受宪法日（第一课时）【教材分析】本课题设置三个与宪法相关的话题：“感受宪法日”“宪法具有最高法律效 力” “树立宪法权威”。“感受宪法日”这个话题设置的目的是让学生走近宪法，了解宪法，明白宪 法在社会生活中的重要地位。“宪法具有最高法律效力”这个话题设置的目的是让学生知道宪法是制定其 他法律的依据，具有最高的法律效力，并且规定公民的基本权利和义务。“树立宪法权威”这个话题设置的目的是让学生知道如何树立宪法权威，了 解学生应该学习宪法并且尊重宪法。把宪法作为根本的活动准那么。这三个板块在逻辑上层层递进：感受宪法了解宪法树立权威。【学情分析】六年级的学生在刚进入青春期的阶段，思想不
2、成熟，做事情难以做到全面， 非常有必要对学生开展法治教育，形成遵纪守法、依法办事的习惯。宪法是我国 的根本法，是制定其他法律的依据。只有认真学习宪法，了解宪法规定的内容， 才能自觉地把宪法作为行动的根本依据。全社会才能形成尊重宪法、学习宪法、 维护宪法的共识。【教学目标】1 .感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪 法权威。2 .培养热爱宪法 崇尚宪法的情感。【重点难点】【教学重点】理解公民认真学习宪法、自觉遵守宪法的必要性，维护宪法权威。【教学难点】在个人生活中自觉地把宪法作为根本活动准那么。教师准备：准备有关宪法的宣传标语及相关歌曲 资料。学生准备：通过查资料、询
3、问家长、同学交流等方式了解我国宪法宣誓仪式。(-)新课导入话题讨论：为什么把“王冠”戴在宪法上？(提示：从学校设立的纪律、班级的规那么由浅到深的解释，让学生对宪法有 进一步的认识)教师小结：一所学校有学校的章程，一个班级有班级的班规。同样道理，一 个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威固定的范围内活 动，这个权威就是宪法。让我们走进今天的新课：树立宪法权威。(二)感受效力1 .体会作用：宪法在一个国家总章程中的作用是什么？明确：宪法是一个国家最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定的 范围内活动。宪法规定了国家的根本制度，公民的基本权利和义务、国家机构的职责。2 .活动园一：
4、阅读教材第20页“活动园”内容，思考：(1)你对上面的观点有什么看法？你认为生活中应该怎样维护宪法权威？ 明确：从不同角度提出了对宪法权威性的认识。张同学：发挥宪法权威作用对于国家和人民的意义。王同学：从宪法实施角度维护宪法权威。李同学：建立彰显宪法权威的制度。赵同学：增强宪法是最高行为准那么的意识。曹同学：加强宪法知识学习。互动交流：作为小学生，我认为维护宪法权威应该这样做3 .播放视频：宪法宣誓仪式。了解宪法宣誓仪式的章程。4 .了解宣誓5 .提问：为什么要进行宪法宣誓？我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖 国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建
5、设富强民主文明和谐 美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！明确：(1)依法治国基本方略的贯彻落实(2)法治中国的建设进程(3)对全社会弘扬法治精神具有重要的引领和示范作用6 .思考交流：你知道我国的宪法宣誓制度自诞生之日起有哪些开展吗？明确：(1) 2015年7月1日：第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会 议以国家立法形式确立了我国的宪法宣誓制度。(2) 2018年2月24日：第十二届全国人民代表大会常务委员会第三十三 次会议修订，明确了宪法宣誓的具体内容。(3)党的十八届四中全会决定规定，凡经人大及常委会选举或者决定 任命的国家工作人员在正式就职时公开向宪法宣誓。(三)拓展延伸活动园二：
6、分小组讨论、编制宣传宪法的标语，在全班进行交流，并选出优 秀的标语作为国家宪法日的宣传标语。课内活动：晨读宪法、观看宪法视频短剧。课外活动：学唱歌曲宪法伴我成长、宪法条文问题探究。【设计意图：通过活动组织的形式，以灵活有趣的方式让宪法深入学生内心, 引导学生自觉树立宪法权威。】(五)板书设计教学反思：宪法是根本法这一工程，主要介绍了宪法在我国法律体系中的地位、法律本 质和宪法的构成，让学生对宪法有一个整体的了解。然后分别从宪法的内容、法 律效力 制定和修改程序上介绍了宪法的特殊性。在讲授“宪法是国家根本大法”这一节内容时，采用了 “共同探讨共同学习”、 “学生分组讨论”、“拼图游戏”、“学生阅
7、读教材，比照学习”等几个教学环 节，环环相扣，生动有趣，表达出了 “差异教学”，使课堂教学收到了理想的效 果。在分析学情时，发现学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强， 离学生的生活实际比较远，假设由教师泛泛讲授，那课堂将会是枯燥与沉闷的。因 此，通过组织适当活动、设置情境，学生积极参与、讨论。从而调动了学生学习 的热情，同时也认识到了宪法就在我们身边发挥着它的作用。探究“宪法在我国 法律体系中的地位”时，通过一个“法律体系拼图游戏”让学生形象而又直观地 看到了宪法的地位最高，从而防止了单纯地说教。学习过程中首先重点解决本课的重点问题：“为什么说宪法是国家的根本大 法”，分三个探究活动
8、：(1) “宪法规定国家生活中最根本的问题”，通过召开“法律家族会”的 形式，让学生主动参与，根据自己了解的有关法律的知识，由宪法及义务教育法、 刑法、诉讼法等普通法律，分别谈谈作为法律自己主要任务是什么，老师及时做 出引导，这样学生自然就得出了 “宪法规定的是国家生活中最根本的问题，而普 通法律只规定国家生活中某一方面的问题”的结论。(2) “宪法具有最高的法律效力”，用了茁壮的“一棵树”来说明宪法与 其他法律是“母”“子”的关系，非常逼真，学生很感兴趣。由“拼图游戏”再 次说明宪法的最高地位决定宪法具有最高的法律效力。(3) “宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格”，重点把握课本上的 “
9、相关链接”，另外又让学生了解了一些我国现行宪法的制定和修改程序方面的 资料和图片，主要目的是让学生真切地感受到“更为严格”的含义。最后趁热打 铁共同感悟“为什么说宪法是国家的根本大法”，学生说得很好，热情高涨。在突破难点时，直接运用了两个有说服力的材料，与学生共同分析讨论，从 而让学生明确宪法具有最高法律效力的两个表现。学生通过这种参与问题的分析 与交流讨论的体验式学习方式，深刻地了解了宪法的地位与重要性。教无定法，通过不断尝试，深切的感受到在全面了解学生心理开展特点的基 础上，通过非智力因素的完善与提高，促进学习效率以及课堂教学有效性的提升 是一条行之有效的途经。使学生在学习生活中健康、愉快
10、地成长，作好适应并参 与未来生活的心理准备，无疑将会使学生终生受益。【教学过程】教学准备：教师准备：准备有关宪法法律单行本、国家宪法日的来历及相关资料。学生准备：通过查资料、询问家长、同学交流等方式了解我国宪法日的活动。(-)视频导入视频展示：一分钟了解国家宪法日。(提示：简单引入，让学生了解宪法日具体在哪一天，有什么活动)教师小结：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据。我国现行 宪法是1982年12月4日公布的。2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日。 今天我们要学习新课“感受宪法日”。(-)走近宪法1 .宪法介绍：播放视频。结合课本12页第一段的内容，了解我国宪法的地位。2
11、 .小组研讨：(1)为什么为宪法设立纪念日？明确：国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念日，更是全民的宪法教育 日、普及日、深化日，有助于形成举国上下尊重宪法，宪法至上，用宪法维护人 民权益的社会气氛。(2)为什么宪法纪念日确定在12月4日？明确：12月4日是我国现行宪法公布的日子。3 .社会活动：老师：你对国家宪法日有什么印象，快和同学们一起交流吧！展示书上第13页陈飞平同学在宪法日的发现。教师带着学生对国家宪法日 进行讨论。(三)挖掘意义1 .视频展示：宪法与生活息息相关2 .了解主题：查找每年国家宪法日的主题及含义。3 .思考交流：(1)近几年的宪法主题有什么特点？明确：学习宪法 维护宪
12、法权威。(2)我国第一部宪法是什么时候公布的？明确：1954年。(3)此前我国法治教育宣传日是哪一天？明确：12月4日。(4)为什么说宪法与我们的生活息息相关？明确：从内容上看，宪法规定了公民的基本权利和基本义务，这些与每个公 民直接相关。4 .背景链接：阅读教材第15页的内容，了解我国1954年宪法的制定情况。5 .小组活动：要求：(D小组合作：选择一个情景进行模拟表演。(2)说说我们要履行的义务是什么。情景一：住校生王某的钱物被同寝室的同学周某偷后，王某伙同几位同学将 周某打成重伤并夺回被偷钱物。明确：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损坏国家的 社 会的、集体的利益和其他公民
13、的合法的自由和权利。情景二：小明在微博上看到有人散布国家分裂的不当言论，于是投诉了该微 博。明确：中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。情景三：贺某某在路经某个路口时发现了两个井盖，想到卖铁能赚钱，遂心 生贪念，将路边2个重约百斤的井盖搬上了自己的电动三轮摩托车。明确：中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，保护公共 财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德。(四)师生总结1 .宪法是国家的根本法。2 .国家宪法日是12月4日。3 .遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。4 .我的收获还有：o（五）素养提升.填空题。（1）中华人民共和国宪法是共产党领导中国人民浴
14、血奋斗的结果。（2）国家宪法日设立在每年中的12月4日。1 .判断题。刑法、民法等都是依据宪法制定的。（V）（六）板书设计（六）板书设计（感受宪法日）了解宪法和宪法日尊重宪法，维护宪法。）（七）布置作业1 .查找有关宪法日的相关活动。2,购买中华人民共和国宪法并认真阅读。2宪法是根本法宪法具有最高法律效力（第二课时）【教材分析】本课题设置三个与宪法相关的话题：“感受宪法日”“宪法具有最高法律效 力” “树立宪法权威”。“感受宪法日”这个话题设置的目的是让学生走近宪法，了解宪法，明白宪 法在社会生活中的重要地位。“宪法具有最高法律效力”这个话题设置的目的是让学生知道宪法是制定其 他法律的依据，具
15、有最高的法律效力并且规定公民的基本权利和义务。“树立宪法权威”这个话题设置的目的是让学生知道如何树立宪法权威，了 解学生应该学习宪法并且尊重宪法。把宪法作为根本的活动准那么。这三个板块在逻辑上层层递进：感受宪法了解宪法树立权威。【学情分析】六年级的学生在刚进入青春期的阶段，思想不成熟，做事情难以做到全面， 非常有必要对学生开展法治教育，形成遵纪守法、依法办事的习惯。宪法是我国 的根本法，是制定其他法律的依据。只有认真学习宪法，了解宪法规定的内容， 才能自觉地把宪法作为行动的根本依据。全社会才能形成尊重宪法、学习宪法、 维护宪法的共识。【教学目标】1 .了解我国宪法的地位和其他法律之间的联系。2
16、 .学会在享有宪法规定的基本权利的同时，依照宪法履行基本义务。【重点难点】【教学重点】明白宪法是根本法，具有最高法律效力，保障公民的基本权利。【教学难点】理解宪法规定的基本权利和义务，自觉遵守宪法。【教学过程】教学准备：教师准备：准备有关宪法法律单行本。学生准备：通过查资料、询问家长 同学交流等方式了解我国宪法规定的基本权 利和义务。(一)视频导入视频展示：了解宪法是国家根本法的原因。(提示：简单引入，让学生了解宪法的地位)教师小结：在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地 位，是国家的根本法。今天让我们进入新课：宪法具有最高法律效力。(-)体会不同1 .活动园一：结合书本第1
17、7页的宪法树。教师：观察这张图片，你从中发现了什么？提问：(1)在“宪法树”示意图中，树干 树枝、果实代表什么法律？明确：“树干”“宪法”“树枝”个类别的法律“果实”众多的具体法律(2) “根据宪法，立法机关可以制定很多法律。”这句话主要提示了什 么？明确：宪法是立法机关制定法律的依据。2 .法律效力：(1)为什么宪法具有最高法律效力呢？问题预设：在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地 位，是国家的根本法。树根给枝叶输送营养，枝叶在树根支撑下成长。宪法就如 同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。3 .了解地位：播放视频。教师小结：宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要 最
18、根本的 问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。4 .活动园二：阅读教材第18页“活动园”内容，思考：提问：(1)在提及的三部法律中？ “制定本法”的共同依据是什么？明确：都是依据宪法制定的。(2)在我国，其他法律的制定和这三部法律相同吗？明确：相同，都是依据宪法制定的。5 .课堂小结：宪法是其他法律制定的依据，其他法律的制定必须依据宪法。 这是宪法具有最高法律效力的表现。其他法律不能同宪法相抵触，否那么就是没有 效力的法律。(三)遵守宪法1 .活动园三：下面列出了宪法的局部条款和一些生活中的场景，请你找出与 之对应的条款。(1)张天天的父亲向税务部门缴纳个人所得税。第五十六条：中华人民共
19、和国公民有依照法律纳税的义务。(2)刘某在微博上谩骂同事张某，人民法院判决刘某向张某公开赔礼抱歉。第三十八条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对 公民进行侮辱, 诽谤和诬告陷害。(3)区政府在房屋拆迁中毁损了李强家的屋内合法财产，予以赔偿。第十三条：公民的合法私有财产不受侵犯。(4)县政府投入资金植树造林。第二十六条：国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。(5)王某某破坏路灯被公安机关拘留。第三十八条：社会主义的公共财产神圣不可侵犯。2.课堂小结：我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力。 任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规
20、定的基本义务。 (四)师生总结1 .宪法是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力。2 .宪法规定了公民的基本权利和义务。3 .宪法是治国安邦的总章程，是我国的根本法。4 .我的收获还有：o（五）随堂练习1 .判断题。（1）宪法有权威，国家秩序才良好，人民生活才美好。（V）（2）在法律体系中，宪法与其他法律法规一样。（*）（六）板书设计，宪法是制定其他法律的依蔽宪法具有最高法律效力宪法规定了公民的基本权利和义务。（七）布置作业1 .了解宪法的相关法律。2 .说说我们身边与宪法相关的事情。2宪法是根本法 树立宪法权威 （第三课时） 【教材分析】本课题设置三个与宪法相关的话题：“感受宪法日”“宪法具
21、有最高法律效 力” “树立宪法权威”。“感受宪法日”这个话题设置的目的是让学生走近宪法，了解宪法，明白宪 法在社会生活中的重要地位。“宪法具有最高法律效力”这个话题设置的目的是让学生知道宪法是制定其 他法律的依据，具有最高的法律效力并且规定公民的基本权利和义务。“树立宪法权威”这个话题设置的目的是让学生知道如何树立宪法权威，了 解学生应该学习宪法并且尊重宪法。把宪法作为根本的活动准那么。这三个板块在逻辑上层层递进：感受宪法了解宪法树立权威。【学情分析】六年级的学生在刚进入青春期的阶段，思想不成熟，做事情难以做到全面， 非常有必要对学生开展法治教育，形成遵纪守法 依法办事的习惯。宪法是我国 的根本法，是制定其他法律的依据。只有认真学习宪法，了解宪法规定的内容， 才能自觉地把宪法作为行动的根本依据。全社会才能形成尊重宪法、学习宪法 维护宪法的共识。【教学目标】1 .树立宪法权威和宪法意识。2 .了解树立宪法权威的意义及表现。【重点难点】【教学重点】通过介绍宪法宣誓制度，理解宪法作为一切活动根本准那么的意义。【教学难点】开展宣传宪法的活动，维护宪法的权威。【教学过程】教学准备：