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1、阶段整合融会贯通(八)远古、中古时期的世界用开展的现A记军历史知识网络构建体系ZHISHI WANGLUO GOUJIAN TIXI|古代文明的多元特点 一人类文明的产生 T 古代文明的产生与开展I|古代世界的帝国与交流|伊斯兰教的创立阿柏伯半岛基本统一-1统治：政治、经济、文化1&A电地位与贡献了 啦 兴起 统治：政治、经济一伊斯兰教的创立阿柏伯半岛基本统一-1统治：政治、经济、文化1&A电地位与贡献了 啦 兴起 统治：政治、经济一阿抱伯帝国西欧 封建 社会典上封封封臣制度影响笈多帝国德里苏丹国上南诉H本：大化改新、幕府政治泰亚一 朝鲜：嘉丽王朝、朝鲜王朝小孙东北非：阿克苏姆东非：摩加迪沙-
2、 西非：加纳、马眼、桑海-南非：津巴布韦南亚与 东死国家古代非洲文明*时期的亚洲中古时期的欧洲古代非洲与美洲线上庄园与农奴制度庄园1彗对-农奴 农奴制度-自由民王权加强：背景、表现、影响-中后期的开展小城市自治:背景、方式、意义L基督教会专权：经济、政治、思想兴起拜占庭帝国一统治政治、军事扩张罗马民法大全封建 帝国L衰亡：原因、标志基辅罗斯俄罗斯工莫斯科公国藉伊凡四世的统治依歹刖四粼I扩张：地跨欧亚两洲I古代美洲文明I-印第安人:玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明用联系的现A认知历史主题串讲纵横归纳-ZHUTI CHUANJIANG ZONGHENG GUINA主题一从文明起源到帝国衰落1 .文
3、明起源与扩展早期国家的出现：农耕畜牧是人类迈向文明的前提，农业和畜牧业产生 后，社会分工与社会结构日趋复杂，私有制、剥削充分开展，阶级矛盾和部落战 争推动国家出现。多元文明的形成：受地理环境和历史环境影响，早期文明呈现多元开展 格局，总体上划分为大河文明和海洋文明，二者交相辉映。区域文明的扩展：比拟兴旺的农耕文明具备了稳步扩大范围和影响的潜 能，埃及文明向西亚地区扩展，西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，希腊 人以移民方式在地中海、黑海沿岸建立起众多城邦国家。2 .帝国崛起与衰落(1)早期帝国的出现：埃及文明鼎盛时期，建立起地跨西亚、北非的埃及帝 国；古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，亚
4、述帝国不仅统一了整个两河流 域和小亚细亚的一局部，而且一度征服埃及。(2)古典时代帝国的兴衰：区域文明的扩展与早期帝国的出现，加速了区域 文明之间的交往与冲突，文明之间的相互影响不断扩大，不同文明区域相互连接 起来，波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国相继成为地跨亚非欧三大洲的帝国， 在军事征服基础上建立起来的这些帝国并未解决文明融合开展问题，其统治并不 稳固，帝国内局部裂割据的因素也潜滋暗长，最终导致庞大的帝国在内外矛盾的 夹击下逐渐衰落。主题二早期人类文明的比拟工程亚非文明欧洲文明不 同 点文明 古国古埃及古巴比伦古印度中国古希腊古罗马发源 地非洲尼罗 河流域西业两河 流域南亚印度 河流域和
5、恒河流域东亚黄 河流域 和长江 流域欧洲爱琴 海沿 岸地中 海、亚 平宁半 岛成果金字塔汉谟拉 比法典创造了数 字、种姓 制度、佛教甲骨文、 四大发 明等雅典民主 政治、帕特 农神庙罗马 法、儒 略历、 圆形竞 技场、 万神殿文明 属性大河文明、农业文明海洋文明、工商业 文明不 同 点与自 然地 理的 关系(1)大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦， 适合人类生存河水定期泛滥提供了充分的水源和肥沃的 土壤，有利于农业生产的开展，进而促进了手 工业、商业的开展(1)地少山多，岛屿 密布，优良港口众 多，为航海业和商 业提供了条件(2)小国寡民的特点 使经常召开全体公 民大会的雅典式民主成为可能相
6、同点(1)都是依托水而兴起都在政治、经济、文化等方面产生了重要的文明成果，对人类文 明的开展产生了重大影响主题三比照认识中古时期中西方的封建社会1 .时间上：中国封建社会始于公元前221年秦朝的统一，结束于1840年鸦 片战争的爆发；西方封建社会开始于476年西罗马帝国的灭亡，约到1453年拜 占庭帝国的灭亡结束。2 .形成背景上：中国进入封建社会建立在小农经济基础上，以法家思想为 理论基础；西欧进入封建社会那么是古希腊罗马文明、日耳曼人入侵和基督教影响 多重因素作用的结果。3 .政治上：中国封建社会实行专制主义中央集权制度；西欧封建社会政治 制度的基本特征是封君封臣制度。4 .经济上：中国封
7、建社会实行封建土地私有制，小农经济占主导地位，地 主与农民是两大对立阶级；西欧封建社会那么以自给自足的庄园经济为显著特征, 领主与农奴之间矛盾尖锐。5 .城市开展上：中国封建社会的城市起源早，类型多，无自治权，其开展 受封建制度的压制；西欧封建社会的城市起步晚，但开展迅速，有着相当的自治 权和独立性。6 .思想文化上：中国封建社会儒家思想占据统治地位；西欧封建社会基督 教长期垄断文化教育。用思荆的观点活用历史规范解跋触类旁通GUIFAN JIETI CHULEI PANGTONGJBi高考选择题总分值导练解题技法从选项入手，找准突破口准确解答选择题类型1关注选项间的关系，找准突破口正确认识选项
8、与选项之间的关系有利于得出答案。这些选项之间有的是同类 史实，有的是同一时期的史实，有的是相近的观点，有的存在因果关系或整体与 局部的关系，有的甚至出现交叉、矛盾等。利用选项之间的这些关系可以比拟容易地排除一些选项。类型2注意选项中的绝对性词语，灵活运用排除法选项中带有绝对性词语（一切、任何、所有、都、最、彻底、杜绝、消除、 根除等）或表述的试题在近几年高考中也有出现。解答这类试题时，要格外关注, 判断它是否符合史实或者材料信息。一般情况下，带有绝对性词语或表述的备选 项基本是错误的，但解题时也要结合相关语境进行分析，灵活运用该方法。类型3注意选项中的通识性表述，分析比拟准确判断历史的通识性表
9、述包括对史学理论的表述和对被学界认可的大多数历史结 论的表述。对史学理论的表述有：对生产力和生产关系、经济基础和上层建筑关 系的表述，对思想文化和政治、经济关系的表述等。对历史结论的表述，通识性 表述的选项往往是正确选项，但也要注意和题干关键信息进行印证。经典例如-十技法支招有章可循例（2021 河北邢台月考）古代雅典一直没有成文法，贵族利用手中的权 力任意解释传统习惯法。公元前621年，雅典制定了第一部成文法典，规定：“凡 能自备武装的人有公民权，而不能自备武装的人那么无公民权；官吏由贵族会议选 拔制改为公民抽签选举制J该法典（）A.标志着雅典民主政治确实立B.保证了民众的民主权利C. 一定
10、程度上扩大了统治基础D.使贵族失去了最高权力尝试解答C点拨解答此题时要注意选项中的“绝对性”词语。分析备选项，B项中 “保证了”和D项中“失去了”属于绝对性表述，可以优先分析这两个选项。 根据材料“凡能自备武装的人有公民权”等信息可知，该法典一定程度上有利于 使更多的人获得公民权，从而扩大了统治基础。模拟演练 创新应用立竿见影1 .亚里士多德的政治学把古希腊城邦规定为“至高而广涵的社会团体”， 他的政治学，是不折不扣的城邦政治学。据此可知，希腊城邦（）A.是民主政治开展的产物 C.造就了特殊政治和文化 尝试解答CA.是民主政治开展的产物 C.造就了特殊政治和文化 尝试解答CB.成为直接民主制的
11、根源D.催生了集权的社会团体点拨解答此题要注意选项之间的关系。由材料及所学知识可知，古希腊 城邦孕育了特殊的政治和文化；民主政治是希腊城邦的产物，材料并未涉及直接 民主制与城邦的关系也未涉及希腊城邦与集权政治的关系。2 .梭伦恢复了公民大会的权力，设立四百人议事会作为最高行政机关，但 是保存了执政官委员会特别是贵族会议对公民大会和四百人议事会决议的否决 权，保存了它对国家大事的最后决定权。这说明（）A.公民未获得实际参政权B.改革具有妥协性C.改革确立了分权制衡机制D.贵族利益未受损害|尝试解答| B点拨解答此题要注意选项中的通识性表述，根据材料可知，梭伦恢复了 公民大会的权力，但保存了贵族会
12、议的否决权，力图在贵族和平民之间保持平衡, 说明梭伦改革具有妥协性。3古希腊和古罗马是西方法律文明的两大发源地。古罗马继承并开展了古 希腊法律，吸收了古希腊的自然法思想，去除了部落、种族等内容，增添了关于 财产权、债务权等内容，跳出了古希腊“小国寡民”的体制特征，制定了具有普 适性的“万民法”。这说明罗马法（）A.源于古希腊民主政治B.推动罗马帝国的建立C.形成了完备的法律体系D.适应了罗马统治的需要尝试解答D点拨解答此题要注意选项中的通识性表述。根据材料和所学知识可知， 罗马法在吸收古希腊自然法思想的同时，增添了与罗马疆域扩大和经济开展相适 应的内容，这说明罗马法适应了罗马统治的需要。4 .
13、十二铜表法规定建筑物之间应留两尺半的空地。但公元前390年，罗 马遭遇高卢人入侵，城市被焚。重建时由于人口日增，地价高涨，新建房屋多不 再遵守留空地的规定，而是毗连而建，以墙分界，国家并未依法对此进行处分， 该条款也随之废弃。这说明（）A.公民法向万民法转变B.罗马法具有灵活性和务实性C.自然法理念深入人心D.罗马法维护了奴隶主的利益尝试解答B点拨解答此题要注意选项中的通读性表述，根据材料并结合所学知识可知，罗马法中原有的一些条款因不再适应当时的社会需要而被废弃，这说明罗马 法具有灵活性和务实性。高考非选择题高分导练I解题技法开放探究型试题注意学科核心素养落实(1)从命题立意看：答题原那么上强
14、调论从史出、论从证出和史论结合；语言 表达上强调逻辑严密、文字通顺，突出学科素养和落实。(2)从考查目标上看：以社会重大时事热点、最新的学术研究成果和学术争 论为载体，以学科知识为依托，突出历史学科的价值导向功能。(3)从考查内容上看：重视对历史主干知识的依托，选取新材料，创设新情 境，试题命制灵活，在覆盖面上属于小切口、深内涵，重视对背景、结果及影响 的探究。(4)从开放角度上看：开放性试题是与传统问答题中条件结论的“封闭性” 相对而言的，它主要考查考生是否具有变通的能力，是否具有知识迁移的能力， 是否具有创新能力。近几年设问的开放性日益增强、答案设计上也日益表达多元 化。经典例如-十技法支
15、招有章可循例(2021 山东济宁模拟)阅读材料，回答以下问题。(12分)材料 以现代人的眼光来看，苏格拉底的罪名似乎是莫须有的，没有确凿的 犯罪行为，其言论也没有导致直接的伤害。但在雅典，对犯罪行为的认定不同于 现代。无论什么指控，无论犯罪行为是否确凿，也无论是否造成直接的伤害，只 要陪审团投票认定，罪名即告成立。因为定罪与否的唯一标准是陪审团的投票， 又没有权威的刑侦机构对事实进行科学的甄别，所以当事人的辩护就变得至关重 要。在雅典，像底米斯托克利等一批最著名的政治家都在流放之列。这就是 说，在古代希腊，个人是没有现代意义上的自由的(即柏林所说的“消极自由 既没有脱离群体的自由，也没有言论的
16、自由。苏格拉底的言论明确表示出他对“人 民”这个群体的轻蔑，想要同它保持距离。同时在“人民”看来，他的言行实际上 已经造成了某种伤害，因为他的弟子参与了推翻民主政治的活动。他的被处死， 其实在情理之中。而且，苏格拉底并不是唯一一位因其言论获罪的思想者。摘编自黄洋雅典凭 什么判苏格拉底死刑 材料提供了古代雅典公民陪审法庭的案例，从材料中提炼一个观点或启示,并结合所学知识予以说明。（要求：观点明确，史论结合，言之成理）命题立意民主法治建设一直是近几年高考命题热点。此题“以现代人的 眼光来看，苏格拉底的罪名似乎是莫须有的但在雅典，对犯罪行为的认定不 同于现代”，历史学科涉及古今中外人类社会的各个领域
17、，史料浩如繁星，形式 多种多样，内容异彩纷呈。这就要求我们要历史地看待历史现象和史实，要有唯 物史观的判断力和价值取向。关键点拨1解答此题要注意学科核心素养的落实，答案设计上，要注意 创新和开放性。此题材料第一段讲古代雅典司法与现代司法的不同，古代雅典司 法不讲证据，讲的是辩论和陈述，罪行认定以陪审团投票为主。第二段讲苏格拉 底的言论已经侵犯了城邦的集体利益，而且在那时因言获罪的不止他一个人。这 些材料可以引导学生进行多角度思考，比方，在古代雅典是否有现代意义上的自 由？古代雅典民主制确实切含义是什么？古代雅典民主制度下为什么不能保障 人们的言论自由？司法应该讲证据还是应该以公民投票的方式决定
18、？然后运用 所学知识来说明这些问题。参考答案例如：观点：从历史的角度看待古代雅典民主政治的弊端。（2分）说明：古代雅典民主政治确实切内涵是在公民范围内少数人的民主，主要统 治机构是公民大会、五百人议事会和公民陪审法庭，公民通过投票来行使自己的 权利。在司法过程中，不关注证据，而是采用政治活动中普遍实行的民主原那么， 通过辩论和陈述，以投票的方式来进行判决，多数人的意志拥有最高的权威。所 以，可以说苏格拉底之死既不是民主的过错，也不是司法的过错，而是司法附属 于民主的过错。（8分）由此可以看出，古代雅典缺乏现代意义上的自由，即言论自由，也缺乏现代 意义上的人权观念。（2分）（其他观点及说明，言之
19、成理也可。比方，“在古代雅典，苏格拉底被判处死 刑是应当的，但要从苏格拉底触犯城邦多数平民及雅典司法的实践方面加以说 明）模拟演练 创新应用立竿见影5. （2021 山东枣庄月考）阅读材料，完成以下要求。（12分）材料 海洋，生命的摇篮，风雨的温床，大%的襁褓，资源的宝藏，商贸的 窗口，国防的前哨。亘古历史证明，谁控制了海洋，谁征服了海洋，谁就能领航 人类文明的“快船”。因此，“蓝色”火炬始终伴随着人类社会的文明进步，海洋 文化始终引领着人们“向海洋进军”的风雨历程，并给予最及时、最粗暴、最公 正的褒贬奖惩。21世纪是海洋的世纪，中国和世界的开展历史一再证明， 背海而弱、向海那么兴、封海而衰、
20、开海那么盛。摘自李乃胜提升海洋文化意识感悟海洋文化内涵从材料中提取一个观点，并结合所学世界古代史知识予以说明。（要求：观 点简洁准确，说明须史论结合）解析解答此题要注意论以史出，史论结合，组织答案要逻辑严密，突出 历史学科素养。材料强调的是海洋在人类社会开展和人类生存开展中的重要地位 和作用，从材料可以看出海洋是生命的摇篮，也是人类文明的发源地之一。可以 结合古希腊海洋文明的特点或者与海洋开展相关的史实加以说明。I答案1观点：海洋是生命的摇篮，是文明开展的条件之一。（2分）说明：古希腊文明是以海洋文明开展起来的欧洲文明，其工商业兴旺，形成 平等互利观念和集体荣誉感以及人文主义精神，建立了民主制度。这表达了地理 环境影响了古代政治文明，也表达了海洋对国家和社会具有极其重要的意义。（8 分）总之，应该重视海洋，吸收海洋文化，开展海洋文明，树立正确的中国特色 的海洋观，建立海洋强国。（2分）