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1、为了了解学生们的家庭情况，作为教育系统的我们学校 也开展了千名教师访万家”活动。这两天我和搭班的的老师 一起走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学 困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。第一个去的是我们班毛A家，费劲周折才找到了他家。 有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么 家具，我们只能坐床上。（即使这样的地方，也是租来的）家 长很是诚惶诚恐，我赶紧说明了来意，并亲切的摸着毛小云 的头，冯老师也关切的询问家庭情况，孩子在家里的情况， 并告诉他们学校的办学方针，努力方向，对学校和老师有什 么建议和意见，家长逐渐的放松了，开始和我们自然的交流 起来。家里三个孩子，父母都
2、在打零工，冬天了，零工也不 好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒 假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就知道茶几 即是书桌，又是饭桌。此时，我的心头千般感受，总是责备 他作业那么不整洁，但却没有想到他就是在这个昏暗的房间 里，用心的写着每一个字，努力的学习，愧疚的我不由得怜 爱的把孩子拥入我的怀中B家住的比较远，害怕家长不在，我提前打电话和家长 联系了。因为不认识路，家长便就出来迎接我们。边走边聊, 在寒风中走了许久才到他家。没想到这个孩子每天要走这么和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮，家长务必要为孩 子创设温馨和谐的家庭生活环境。家访中透过与很多家长交流，绝大部分家长
3、十分重视教 育，而且也有很多的教育方法和经验，在家访中我们一一记 下，作为我们今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富。但当我 们听到家长因为望子成龙，望女成凤情绪急躁在家里经常训 斥孩子，或者孩子完成老师布置的任务后再给孩子布置过重 学习任务时，我们委婉地指出其不良影响，适时纠正不好的 教育方法，教给家长一些因材施教的方法，同时，帮忙家长 树立孩子教育的信心。随着社会的发展，家访的方式也随着 改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素 质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不 同的类型。作为老师就应具体问题具体分析，“到什么山唱 什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，
4、甚至 适得其反。“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就 无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学 生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无 异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受“皮肉” 之苦、精神折磨。这样做不但不能解决任何问题，而且学生 还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。要关 注班级里的优等生，更要关注那些调皮捣蛋，看似顽劣不化 或是心理有问题的孩子。深入到学生的家中，聆听着家长的话语，感受着一个家庭对 孩子的期望，作为老师，明显感到肩上的担子重多了，孩子 的教育，不仅仅仅是我们的工作，也寄托着多少家庭的期望, 也影响着孩子一生的成长。
5、透过家访，我们认为作为老师， 务必要了解学生，因材施教，增强工作职责心，增强工作的 使命感。以真诚去探望家长，倾心关注学生的健康成长，逐 步走进学生的心灵，教育这条路很远很长，家访让这一路的 风景更美远的路去上学（步行四十多分钟），真是辛苦啊！每次他迟到 我就批评他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过， 真是惭愧啊！当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个孩子 上学很辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们这 样从内地很贫困地区来的打工者，能上上学就已经很不错 了，要知道他们因为在内地的偏远山区，别说上学了，就是 吃饱肚子都是问题呢!他们虽然很年轻，B的妈妈今年才26 岁，但是一天学也没有
6、上，的收获是给B又生了一个弟弟， 一个妹妹。（严重超生啊!越是穷，越要生!）现在虽然比起其 他同学家里的条件差些，但是孩子能上学就是家长的欣慰 To走访的贫困家庭，父母都是内地来疆打工者，没有固定 收入。很年轻，但是因为贫穷都没有上过学，每个家庭至少 有两个孩子。居住条件差，学习环境差，父母每天早出晚归 为生存奔波根本无暇关心孩子学习。通过走访，了解了学生 的情况，感觉自己肩上的担子更重了。我们学校80%是外地 来疆打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班， 打工者就占了 70%o这些孩子和所有城市里的孩子一样，渴 望知识，渴望成长。他们有着城市孩子所没有的淳朴，吃苦 耐劳，坚强的意志力
7、，自理能力强这些优秀的品质，但是在 行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不容易教育，因为 父母忙碌和没有文化，家庭教育缺失，学生的视野狭窄。作 为语文老师和班主任老师，应该把工作做的更细致一些，更 要有耐心一些，关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计，孩 子的爱的缺失，那么作为老师就应该多给这些孩子爱心。我 想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一 个宽松的充满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的！在家访中，作为一名教师，共有以下面会：一、统一思想，明确家访的主要任务1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对 所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况 直接影响学生的思想
8、、学习和生活，教师只有对学生家庭的 具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向 家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有 效沟通。3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生 内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来 的教育中有的放矢。4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导, 必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并 共同商量出解决问题的办法。二、通过切实开展工作，家访成果显著1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭, 为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基 础。2、通
9、过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道， 第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑 和不解。3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校 进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和 建议，并及时反馈。三、家访体会1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的 教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家 长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自 觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习 上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。 这类孩子通常为
10、人不错，心地善良，只要在学习方法上多加 以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于 溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭 往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了， 只是希望通过学校教育来改变孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却 仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整 天看电视、上网，什么家务都不干，动手实践能力相对较差, 必将影响其未来的发展。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参 与；家访则是这
11、一系统工程中的重要一环，是做好教学和班 级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了 许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有 重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的 一份力量！这一次学校让我们这些初中的老师进入学生家里家访， 希望能够更深入的了解学生的情况，然后为学生提供更适合 的教学方法。我在进行了家访之后，也有了一些心得。家访就是为了进入学生家庭了解学生的具体情况，以便 于达到对学生信息的掌握更全，才能制定更好的教学计划。 这次我们初中的老师都进行一个家访，各自了解学生的情 况。我在家访的过程中，对学生的家庭情况都有看一些了解。 以前只是了解学生自己的情
12、况，并不知道他们的家庭是怎么 样的，这次的家访倒是让我对他们有更多的了解了。我班上学生一共是xx人，大部分的学生生活都还是好 的，只有一小部分的学生家庭并不是很富裕，没有家访时， 对他们这一小部分的学生，只是知道不是很好而已，但是并 不知道具体的情况，我进入他们的家中，才真正知道生活是 有多么的不好，家住在那种同里，很小很窄，而且生活的环 境也不是很好，这样看过去，就知道他们的学习环境也不是 很好，也难怪一些学生每次的作业都不能及时的完成了，因 为他们回家必须要干活，不然爸妈就会很累，他们很懂事， 就只能把学习放在一边，先帮助爸妈把事情做好了，才能去 做一会作业，这样的话，是不能完成作业的，只
13、能拿到学校 在去补。我也向他们的父母了解了，他们其实也是不想的， 但是生活就是这样，不得不去做，不然只会更糟，因此我也是能理解这些学生了，也更加的疼惜他们，毕竟虽然作业有 时候晚交，但是成绩却还是不错的，这大概就是穷人家的孩 子早早懂事了，也知道知识的重要性，因此即使在这样的生 活状况下，也依旧没有放弃学习。再有就是对家庭情况好的一个家访，我也是与他们的家 长进行了交流，也是了解了学生在家的状态和在学校的状态 不是一样的。父母大概是宠惯了他们，因此在家里就像个小 霸王，在家里也不怎么学习，有些父母管的也比较松，因此 虽然他们条件好，但是成绩却是一般，我也是明白了他们的 整体情况，对以后的教学也
14、有一定的想法了。此次家访给了我很大的感受，我从来不知道学生的真实 情况会是这样的不同，也是知道他们的生长环境是怎样的 了，这样深入的了解他们，我在学校也就有了思量，也更加 的能够知道怎么对他们进行教学，与他们的关系也拉进了许 多。未来我希望我能有更多的家访机会，逐渐的把学生们管 理的更好。在此次家访中，我校各班选取了典型的代表，即学业成 绩优秀、学业成绩中等、以及学业成绩差的学生进行家访。 在学生家里坐一坐，聊一聊，老师的一句嘘寒问暖的话语， 一个流露关切的眼神，有时就等同于脚下的距离。家访就是 教师与学生家庭的零距离接触，是心与心的交流，走进学生 家庭，就似一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必
15、然激起孩 子心里的浪花。在孩子的心里，在孩子的眼里，老师的话是“圣旨”。透过家访，我们也感到家庭教育中存在着一些问题，我 们体会到：首先，要给孩子一点时间。据了解，各班多数学 生家长在经营生意或忙于生计，比较忙，到家时孩子已经睡 了，有空时也只是随口问一声“作业是否有做好了 “ o给孩 子一点时间，和孩子多作交流，让孩子明白父母对他学习的 重视，体会到父母的用心良苦，这对孩子而言，无疑是极好 的鞭策。其次，要有意识地让孩子吃点“苦头”。此刻的孩 子大多是独生子女，生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有 加，只要孩子开口没有不答应的。家访中发现一学生，几乎 天天花钱，真是“不不知苦”。家长应有让孩子吃点苦的意 识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不能 有求必应，有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。另外,