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1、河中石兽教学设计【教学目标】1 .知识目标：理解实践出真知道的道理。2 .能力目标：训练阅读浅近文言文的能力。3 .情感目标：积累文言词汇，理解作者意图。【教学重难点】1 .重点：(1)积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。(2)训练阅读浅近文言文的能力。2 .难点：理解实践出真知道的道理。【教学课时】二课时【教学过程】第一课时一、预习1 .熟读课文，读准下列字的读音。圮(pi)募(m。)棹(zhdo)柿(传i)湮(yGn)啮(n位)溯(si)欤(yU)2 .查字典，看课文注释，试翻译课文。二、导语俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因 河岸崩塌掉入河中。十多年后
2、重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在 下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么 会向上游“跑”呢？今天我们来学习河中石兽一文，从中找出答案。三、正课1 .交流作家作品资料作者纪的，字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学部渊博，曾任翰林院编修、 侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任四库全书总纂官，编定四 库全书总目提要在目录上学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。本文选自阅微草堂笔，是纪的晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖 怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。2 .朗读课文。3 .就课文不理解的词语质疑。全班讨论。四、课堂小结1 .古今异义。井：古义：一起二石兽并沉焉。今义：并列。阅：古义：经历，阅十余。今义：阅读。是：古义：代词。今义：判断词是。盖：古义：发语。今义：有遮蔽作用的器物。但：古义：只，但矢其一。今义：表转折但是，去h2 . 一词多义。去：岂有为暴涨携之去。离去。西蜀之去南海。距离。为：岂能为暴涨携之去。被。必于石下迎水外啮沙为坎穴。成为。橘生于淮南则为橘。是。为其来也。在。3 .词性活用。棹，名词用为动词，划船。4 .通假字。“颠”同“癫”，疯。五、布置作业1 .完成课后理解与探究第三题。2 .选用课时作业优化设计。