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1、里面是怎样连接的说课稿里面是怎样连接的一课选自浙江教育出版社，小学科学 四年级下册中第一单元电中的第七课。从知识方面来看，本课是本单元知识的延伸与拓展，继续让学生 探究有关电路的知识。从能力方面来看，本课仍然强调学生的自主、合作、探究的能力， 让学生在亲身经历探究活动后总结经验，使之充分感受到生活中处处 有科学。从思想教育方面来看，本课教育要落在强调学生用电安全及教育 学生爱科学两个方面上。对我所执教的学生，学生本身具有一定的知识基础，也具有一定 的生活经验。在前几节的学习中学生对电的知识有了初步的认识，并 且认识了电路检测器这一重要的电路原件，为本课的学习打下了坚实 的基础。为此，根据学生的
2、特点并结合本课的教学内容，把本课内容进 行了重新的组合，并按照创设情境提出问题一一根据问题制定计划一 一依据计划动手操作一一收集整理分析结论等几个环节组织教学。第一部分创设情境提出问题。这是整个课堂活动的开始。采用了游戏的方式引入，用以激发学 生的学习兴趣。一个自己制作的盒子，让学生猜测左边的一根线和右 边的三根线是怎么连接的，此时，学生们就会各抒己见来想办法解决 问题。这时，教师要充分发挥主导作用，引导学生说出用电路检测器 来检测，才是比较科学、比较合理的方法。为下面如何检测4个接线 头的盒子做好了铺垫。第二部分自主探究阶段。这是本课的重点部分。活动目的是让学生经历探究的过程中学会 根据检测
3、记录推测盒子里面的电线是怎样连接的。首先让学生观察一个有4个接线头盒子，然后让他们提出猜想和 假设里面的连接情况，再组织引导学生根据他们的假设去设计方案， 最后让学生根据他们的计划实际动手操作，推测他们的推测正确与 否。学生有了检测结果后，教学的第二个活动就进入了外部获得的信 息进行整理分析一、判断的活动阶段。最后引导学生根据他们的检测结 果推测出盒子的电路是怎样连接的，并让他们画出简易的连接方法。第三部分知识延伸阶段。学生在掌握4个接线头盒子推测方法后，再去推测6个接线头盒 子里面的连接方法是非常容易的事。课上我想让学生检测出盒子里面 的连接情况。至于连接方法延伸到课后去推测，这遵循了把探究延伸 到课后这一原则。最后出示电路游戏板，再次激发学生的兴趣，巩固 本节内容。