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1、统编二上植物妈妈有办法教学设计教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解“四海为家” “纷纷” “铠甲” “山洼”等词语的意思，认识“AABB”式四字词。2 .在读中了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。3 .激发学生探索植物奥秘的兴趣，培养细心观察的习惯。教学重点：了解关于植物传播种子的方法，背诵全文。教学难点：激发观察植物的兴趣，培养细心观察的习惯。教学过程：一、认读词语，回顾内容L同学们，上节课我们学习了植物妈妈有办法，这节课我 们来继续学习。师板书，生书空。2 .开火车读词语，全班齐读。3 .全班齐读课文，要求：读流利。4 .通过朗读课文，我们知道了：课文向我们
2、介绍了一种植物 传播种子的方法，它们分别是 o5 . （PPT出示图片）让我们把它们请到我们的课堂（板贴蒲公英、苍耳、豌豆）二、读中感悟，三位妈妈有办法L小组合作学习：小组齐读第2、3、4小节。个人自学，思 考：三位植物妈妈分别用了什么好办法传播种子？用“一一”画出。 组内交流。2 .蒲公英妈妈靠什么传播种子的？小组汇报：蒲公英妈妈准备了 降落伞，靠风传播种子。3 .请学生用突出重点词语的读法来读。 生齐：蒲公英妈妈准备了 降落伞，靠风传播种子。4 .播放视频：蒲公英传播种子的全过程，同步感受理解：“纷 纷” o5.风婆婆吹呀吹，蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（田野）， （田野）就是他的家。他还有可
3、能飞到哪里呀？请你接着说。生1：蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（花丛），（花丛）就是他 的家。生2：蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（花园），（花园）就是他 的家。生3：蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（山洼），（山洼）就是他 的家。这就是我们课文里所说的一一生齐：四海为家。6 .苍耳妈妈是怎么告别自己的孩子的呢? 生：苍耳妈妈准备了带刺的铠甲，靠动物传播种子。7 .出示“铠甲”，这是什么？它是用来干什么的？8 .出示苍耳实物，学生摸一摸尖尖的刺，感受苍耳妈妈的用 心良苦。真是一个聪明的妈妈。9 .豌豆妈妈是怎样送别自己的孩子去旅行的？ 生：豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，靠太阳传播种子。10 .播放视频：豆荚传播种子
4、的全过程，同步感受理解：“蹦 着跳着”，带上动作表演感受读。11 .什么是“蹦着跳着”？指名示范（带上动作表演感受读） 从“蹦着跳着”可以感受到什么？生：开心、愉快。12 .再来说说她们是用什么好办法来送别自己的孩子。师板书: 风、动物、太阳13 .植物妈妈可真了不起啊！让我们用朗读来赞扬她。 师生 合作读。三、拓展运用，其他妈妈有办法1.植物妈妈是不是只有这几种办法？自由读第五节诗，边读 边想：从这一节中你知道了什么？生：粗心的小朋友却得不到它。细心的小朋友才能得到它。2“粗心”和“细心”是一对什么词？师引导总结：我们要当认真、细心、仔细观察的好孩子。教师板书: 仔细观察。3 .推荐积累：说
5、说你课外知道的植物妈妈传播种子的方法?老师出示准备的一些图片，如果你知道她的传播方法，可以举手说一说。也可以说说老师这里没有的，与同学们一起分享一下。生1：野葡萄是靠小鸟传播种子的。生2:睡莲是靠水传播种子的。生3：凤仙花是靠太阳传播种子的。生4：椰子是靠水传播种子的。师：你能说说椰子是怎么靠水传播的?生：椰子成熟了以后就会掉下来，海水就会把它带到远方的岸边生根发芽。教师出示提示内容:积累传播方法:柳树一风椰树一水睡莲一水睡莲一水芝麻一太阳石榴一小鸟石榴一小鸟葡萄一小鸟好词好句分享:降落伞、快乐、轻轻好朋友、穿上、炸开四海为家、落户安家四海为家、落户安家成熟、发芽4 .表达运用(1)看看谁是小
6、诗人？同桌先说一说，再拿出你的学习单写一写。(2)学生创编。填一填:）妈妈有个好办法,她（），只要（），孩子们就（）。我的创编：（3）交流分享。生L葡萄妈妈有个好办法，她请小鸟尝尝自己的果实，只要 让孩子们在小鸟的肚子玩一天，孩子们就能到世界各地落户安 家。师：用上了老师的“落户安家”，让人感受到了新生活的幸 福。生2：芝麻妈妈有个好办法，她让芝麻荚晒在太阳底下，只要 “啪”的一声，芝麻荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。生3：凤仙花妈妈有个好办法，她会和太阳玩玩，只要太阳把 她的种子炸开，孩子们就能让他们的快乐四处飞扬。师：老师最欣赏是“能让他们的快乐四处飞扬”，让我们都感 受到了孩子们的快乐。看来我们班上有很多很多的小诗人。四、诵读名言，激发兴趣.出示关于细心观察的名言警句。（读一读、背一背。）欲要看究竟，处处细留心。一一宋帆细节在于观察，成功在于积累。爱默森（美）1 .激趣：大自然就是一朵永不凋谢的鲜花，有许许多多的奥秘 等着我们去探究！只要我们善于用爱心与细心去发现，做生活的有心 人，就一定会有大收获！【板书设计】植物妈妈有办法风动物太阳乘着挂住炸开.仔细观察