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1、一模不一样尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。今天我说课的题目是一模不一样一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、 教学过程等儿个方面来展开我的说课。二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术四年级 上册第12课的内容，属于综合探索学习领域，通过对本节课设计特 异构成的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚 的学习兴趣和创作热情。三：学情分析接下来说一说学情，四年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有 较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想, 但对绘画的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美
2、术的 艺术美。四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确 定了以下三维目标：1了解特异构成的特点及变化规律。2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力3引导学生体会艺术和生活的联系。培养学生关注生活，热爱生 活的情感。五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点:掌握特异构成的特征规律，并绘画表现。难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体” 的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法 上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行 学习，让学生己主人翁的态度投入到学
3、习中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分一教学过程，我将从以下五个环 节来进行：1激趣导入，走进课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我将展示三胞胎的图片，他们 的发型分别是123,然后展示了他们戴上帽子的图片，让学生猜一猜 他们分别是谁？接着我将这样导入:“同学们，三胞胎看是一样却又不 一样，而在我们的生活中一点点小小的变化，就会产生不一样的美感, 这节课就让我们一起去找一找学习特意构成的趣味性吧。”由此，激 发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题-一模不一样2启发引导，探索发现在此环节，我将引导学生由浅入深的学习特异构成的特点和规律。首先，欣赏感知，比一比。我会展示两组图片，一种是
4、重复现象， 一种是特异现象。让学生说一说这两组图给人什么不同感受，引导学 生感受特异现象的趣味性。接着展示自然界中的特异现象，让学生找 不同，引导学生体会改变重复形中的个别形的方向，色彩和动作画面 更富有趣味和活力。由此让学生对本课内容有了初步感知，从而提高 学生的学习兴趣。然后，探索方法，学一学。我将用多媒体课件演示，特意作品中 的组成要素，包括基本型和特异性及骨式图。接着展示基本形设计的 步骤图，让学生自主探究，然后出示四组图片，请学生上台尝试设计 基本形，引导学生了解基本型可以是几何形、抽象形等。接着出示四 幅基本型对应的特异作品，让学生4人为一小组交流讨论，特异形与 基本型的不同，学生
5、讨论后，小组代表发言，我会总结板书特意形是 基本型大小，颜色和方向等方面变化而成。由此,给学生以直观感受， 有效解决本课重点。最后是学以致用，画一画。为了增加课堂的趣味性，我设置了一 个小训练，展示四幅小熊的特异作品，请学生为没有完成的特异作品 设计一个特异基本型，并说说自己的想法，我将根据学生的练习，引 导学生感受特异构成的趣味性及画面的整体联系。接着出示不同媒材 制作的特异作品，让学生感受并分析不同材料和方法产生的不同视觉 效果。此环节有学生的主动参与，教师的言语指导。使学生的积极性 得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。3教师示范，学生创作接下来就进入教师示范学生创作环节，为使学生更加直
6、观的了解 制作方法，我会演示示范，并引导学生可用画，剪贴，印章的不同方 式制作。接下来就请学生选择自己喜欢的方式设计制作特异构成。学 生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有 疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。4展示欣赏，评价交流学生创作完成后，我将顺势进入展示欣赏，评价交流环节，我将 以设计展览会的形式展示学生作品。引导学生从创意、造型等角度进 行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点 评，体现评价的教育与激励功能。5课堂总结，巩固延伸在课的最后，我设置了课堂总结，巩固延伸环节，我会先请学生 说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培 养了学生的归纳能力；并引导学生课后想一想鹤立鸡群、羊群中披着 羊皮的狼分别是特异构成中的什么变化？并和朋友交流构想。以达到 课虽尽，趣无穷的效果。八：板书设计最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了， 便于学生的理解与掌握。总之，本节课我以学生为主体，教师为主导，让学生在活动中学 到知识和技能，培养了学生的动手实践能力和鉴赏美的能力，从而提 高了学生对生活的热爱。以上就是我说课的全部内容，再次感谢各位评委老师的耐心聆听!