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1、第5课时一袋空气的质量是多少第（二）单元第二 课第课时课题5. 一袋空气的质量是多少作课时间作课内容作课内容教科版三年级上册教材32-33页课时教学目标课时教学目标课时教学重难点教具学具1 .学生通过探究活动，知道一定量的空气具有一定的质量，质量的 多少可以用常用的物体作为衡量。2 .学生通过教师指导，能够使用简单的仪器测量空气质量，并使用 恰当的方式进行记录。3 .学生通过教师指导，能够尝试运用所学知识和经验解决一个相对 复杂的问题。L学生通过探究活动，知道一定量的空气具有一定的质量，质量的 多少可以用常用的物体作为衡量。4 .学生通过教师指导，能够使用简单的仪器测量空气质量，并使用 恰当的
2、方式进行记录。简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡 沫球、回形针板书设计板书设计您冬飞的质量是至少5米立x 525米立1 oor作业设计作业设计小明称出20筒空气的质量大概等于5颗红豆的质量，那么请问200筒空气的质量大概等于（）颗红豆的质量。A. 25B. 50C. 100学生活动学生预测结果， 教师板贴绿豆， 在后面记录预 测数字。学生实验导 学 过 程一、聚焦袋装空气，预测空气质量。教师出示一袋空气，谈话：同学们，上节课我们已经用绿豆来 衡量20筒空气的质量，那今天你能来预测一下陈老师手中这一袋 空气的质量相当于多少颗绿豆吗？二、探索一袋空气，称出空气质量。1 .找
3、方法教师出示板贴，一步步讲解类比转化思维：首先我们将这袋子里的 100筒空气平均分成5份，打到5个皮球里，那每个皮球只要打多 少筒气？教师：假设陈老师称出20筒空气的质量相当于5颗绿豆，那 100筒空气的质量就是多少颗绿豆？2 .称重量教师布置学生实验，以四人小组为单位进行实验，1号为材料 员收发整理材料。每个同学轮流做实验，1号同学用绿豆衡量，2 号同学用回形针，3号同学用乒乓球，4号同学用小泡沫球。其中 一个同学在称量时，他对面的两位同学为打气员，旁边的同学帮助 一起观察指针。最后，每位同学都要把实验数据记录下来，实验时 间为18分钟。学生实验，教师巡视，并把做出来的数据记录在黑板上的大表
4、 格内。三、研讨空气.如何测量一袋空气的质量？这个问题已经放在课堂导入局部，第一步是搞清楚100筒空 气相当于5个20筒，第二步是取5份相当于20筒空气的物品。1 .跟学生一起计算大表格中100筒空气的质量相当于多少物导学过程学生活动品？从中分析每一小组数据差异的原因？A.可能是读数不准确造成的。B.可能没有等待指针平衡就在添加物品，导致实验误差。C.每颗绿豆并不是完全一模一样的，因此各组之间也会存在微 微的差异。3.比拟这袋空气和其质量相当的物品，你发现了什么？同样质量的2种物体，一袋空气的体积可以比几粒绿豆大得多。 主要是给学生视觉上强烈的冲击，给今后密度的学习做好铺垫。四、拓展一一用电子秤称空气质量谈话：同学们，随着科技的开展，我们有好些精确的工具可以称 量出空气的质量了，我们一起来试一下吧。出示篮球、电子秤、打气筒，称量打气前后示数的变化。教学反思不少学生通过上节课的学习已经知道了大概20筒空气的质量等于 3-5颗绿豆的质量，感受到了空气有多重。但他们是否能以此类推出 100筒空气的质量还是需要本节课去体验。同时，学生脑海中已架构 起的是空气质量与绿豆质量之间的数量关系，他们还无法进一步用 其他物体去衡量空气的质量，这也是这节课需要去体验的。