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1、统编教科版三年级科学上册一袋空气的质量是多少教案检查时间： 验印主备人：执教时间： 年 月 日教学单元第二单元空气总（8）课时课题5 .一袋空气的质量是多少第（5）课时教学目标科学概念目标学生通过探究活动，知道一定量的空气具有一定的质量， 质量的多少可以用常用的物体作为衡量。科学探究目标1 .学生通过教师指导，能够使用简单的仪器测量空气质量， 并使用恰当的方式进行记录。2 .学生通过教师指导，能够尝试运用所学知识和经验解决一 个相对复杂的问题。科学态度目标1 .学生通过探究活动，发展进一步研究物体的兴趣和愿望。2 .学生通过实验操作，体会细致操作、仔细观察实验的重要 性。科学、技术、社 会与环
2、境目标1 .学生通过探究活动，体会到生活中可以用不同标准物来测 量空气的质量。2 .学生通过探究活动，了解生活中各种各样的物体，可以满 足不同的需要。教学重点通过简易天平，用不同的标准物来测量空气的质量。教学难点通过简易天平，用不同的标准物来测量空气的质量。教学准备、 资源简易天平、皮球、绿豆、乒乓球、打气筒、不漏气的大袋子、小泡 沫球、回形针、学生活动手册等。学生实验材料一套、高精度电子 皮球、打气筒、天平、板贴、课件、图片等。教学过程二次备课 （个性化修改）一、导入播放视频，教师观察这堂课我们就会有这样一个环节，老师想知道你们有没有足够 的耐心来等待天平的平衡。二、聚焦袋装空气，预测空气质
3、量。教师出示一袋空气，L上节课我们已经用绿豆来衡量20筒空气的质量，那今天你 能来预测一下老师手中这一袋空气的质量相当于多少颗绿豆吗？2.如果是这些物品（乒乓球、回形针、小泡沫球）作为衡量物， 结果又会是怎样呢？教师让学生把预测结果记录下来。三、探索一袋空气，称出空气质量Q1.找方法（1）同学们，那你们知道怎么称量这一袋空气的质量吗？（2）这样称出来的是空气的质量吗？（3）老师给你们一个提示，我在这只袋子里打了 100筒空气。 你能根据上节课学过的知识，称出这100筒空气的质量吗？同学们认为这个方法怎么样？你的小脑袋瓜真灵活，其他同学听明白了吗？若是不明白， 请跟随老师的脚步，我们再来捋一捋思
4、绪。100筒空气平均分成5份，打到5个皮球里，那每个皮球只要 打多少筒气？接下来我们只要称出这20筒空气有多重就可以了。怎么称还 记得吗？你的记忆力真棒，帮助大家回顾了上节课的称法，那我们需要 每个皮球都打入20筒空气，都去称一遍吗？假设老师称出20筒空气的质量相当于5颗绿豆，那100筒空 气的质量就是多少颗绿豆？2.称重量(1)刚刚我们用绿豆衡量了 100筒空气的质量，那如果换成回 形针、乒乓球等，应该怎么称呢？每个同学轮流做实验，1号同学用绿豆衡量，2号同学用回形 针，3号同学用乒乓球，4号同学用小泡沫球。最后，每位同学都 要把实验数据记录下来。学生实验，教师巡视，并把做出来的数据记录在黑
5、板上的大表 格内。四、研讨空气.如何测量一袋空气的质量？这个问题已经放在课堂导入部分，第一步是搞清楚100筒空气 相当于5个20筒，第二步是取5份相当于20筒空气的物品。1 .跟学生一起计算大表格中100筒空气的质量相当于多少物 品？从中分析每一小组数据差异的原因？2 .比较这袋空气和其质量相当的物品，你发现了什么？五、拓展用电子秤称空气质量同学们，随着科技的发展，我们有好些精确的工具可以称量出 空气的质量了，我们一起来试一下吧。出示篮球、电子秤、打气筒，称量打气前后示数的变化。5 ,一袋空气的质量是多少20筒100筒=5粒义5=25粒注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动.