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1、一块奶酪说课稿一、说教材本课是第三单元最后一篇课文，是一个童话故事。课文记叙了蚂 蚁队长带着蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃， 赞扬了蚂蚁队长以身作那么，关心幼小的美好品质。二、说教学目标知识与能力：1 .认识本课“宣、诱”等11个生字，读好多音字“处”，培养 主动识字的习惯。2 .默读课文，了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单 评价。过程与方法：3 分角色课文，感受语言的有趣。4 .默读课文，体会主人公美好品质。情感态度与价值观：体会蚂蚁队长以身作那么、严守纪律的美好品 质，教育学生要自觉遵守集体纪律。三、说教学重难点重点：认识11个汉字；默读课文，了解课文大意，结合
2、课文内 容对蚂蚁队长做出简单评价。难点：学习蚂蚁队长以身作那么、平等待人、关爱弱者的美好品质。突破方法：先让学生通过小组讨论为什么喜欢蚂蚁队，然后抓住 “多强的纪律性”这一关键点，借助角色朗读、换位思考等方式，引 领学生走进蚂蚁们的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。四、说教法课文的语言生动有趣，适于分角色朗读的训练，所以，教学本课 主要让学生分角色地朗读，体会蚂蚁队长以身作那么、严守纪律的美好 品质。教学中采用情境教学法，朗读指导法，运用多媒体教学手段， 在读中引领学生走进蚂蚁们的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。五、说学法根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生采用以 读为主的学习
3、方法。创设情境法，指导朗读法。自读自悟，说、思、 读结合。六、说教学过程（一）激趣导入：1.欣赏蚂蚁搬豆视频，交流看到了什么。2 .课件出示“奶酪”图片，了解奶酪，认识“酪”字。3 .今天，我们一起来学习一个和蚂蚁、奶酪有关的童话故事一一 学生齐读课题。【设计意图：这样的导入，让乘着想象的翅膀，一起游历奇妙的 童话王国，去感受童话的神奇有趣，激发了他们的阅读期待，学生带 着浓厚的兴趣进入课堂。】（二）导读达标1 .听课文范读，圈画生字，借助拼音或其他方法自主认字。2 .课件出示带生字的词语：宣布、处分、诱人、舔一下、强大、犯错、禁令、稍息、犹豫、跺脚、聚拢指名逐个读，接着开火车读，巩固生字。3
4、 .课件出示生字。学生玩“蚂蚁运粮食”的游戏巩固生字， 然后交流识字方法。【设计意图：三年级学生，已有一定的预习能力，通过检查然后 进行有针对性地识字教学，提高识字效率。】4 .默读课文，思考问题：课文主要写谁？围绕一块奶酪讲了一件 什么事？结果怎样？5 .汇报。【设计意图：初读课文，让学生在读准字音的基础上，获得对文 本的初步感知，解决问题的过程就是探究文本的过程】.读对话竞选蚂蚁队长和一只小蚂蚁。6 .分角色读课文7 .合作探究：说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？结合课文说说你 的理由是什么？【设计意图：学生通过自读课文，从文中找出关于蚂蚁队长动作 和语言描写的句子。走进蚂蚁队长的内心，体会蚂蚁队长的品质。:（三）读写训练1 .队长，你那么想吃奶酪，为什么不吃？2 .小蚂蚁，当你吃到奶酪渣的时候，心里是怎么想的？你想对 蚂蚁队长说什么？3 .讲一讲这个故事。【设计意图：本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感 悟，自觉内化，理解和感受文本所承载的价值内涵，同时也潜移默化 地对学生进行人格熏陶。】（四）阅读延伸推荐读童话故事书本里的蚂蚁。