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1、11 一块奶酪【课前解析】本课是第三单元的第二篇略读课文，是引导学生进一步学习巩固略读方法的又一个很好的文本。学习本课，可以运用“粗知文章大意”的方法，思考课文讲了一件什么事，并通过对人物的语言、动作、心里的揣摩，体会人物当时的想法，把握人物形象。感受课文写作方法，为本单元习作“我来编童话”奠定基础。关注题目：“一块奶酪”是文章的主线，是引起阅读兴趣的焦点。关注结构：课文结构清晰，围绕“一块奶酪”这个主线，按故事发展的顺序介绍了蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，揭示了严于律己、同情弱小的道理，带给学生以思考。 第一部分（13自然段）：讲述了蚂蚁队长宣布搬运纪律。 第二部分（412自然段）：讲
2、述了蚂蚁队长面对奶酪时的矛盾心理，最终战胜自己，遵守规定，命令最小的蚂蚁吃了奶酪渣。 第三部分（13自然段）：讲述了大家看到蚂蚁队长的做法后干劲更足。关注细节描写：文章情节生动有趣，具有悬念。最大的看点就是第二部分对蚂蚁队长矛盾心理的刻画，文章通过语言、动作、心理描写，让一个严于律己、爱护弱小的人物形象树立起来。伟大的形象下，同样是真实的、有复杂情感的人物。这样的描写，读者会有很强的代入感。【教学目标】 1.认识“宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。【教学重点】默读课文，能了解课文大意。【教学难点】能结合课文内容对蚂蚁队长
3、作出简单的评价。【教学策略】识字板块可以通过归类、比较、加减、替换等方法认读。理解重点语句方面主要采用问题引导，少教多学的自主探究的方法。理解文意，主要通过抓住人物的语言、动作、心里等描写来揣摩人物，加深感悟。【教学准备】 多媒体课件【课时安排】1课时第一课时【课时目标】1.认识“宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。【教学过程】一、图片引入 激发兴趣1.导入新课。教师谈话导入：一块香喷喷的奶酪放在面前，我们会怎么想？瞧，一群小蚂蚁发现了这块奶酪，它们打算搬回家一起享用。在搬运途中发生了一件事情。2.揭示课题。教师过渡：今天
4、我们就一起学习一块奶酪。出示课题。出示课件1、2：3.板书并齐读课题：（11 一块奶酪）（设计意图：运用图片增强学生直观感受，快速吸引学生兴趣，激发学生阅读故事的欲望和兴趣。）二、初读课文，扫清障碍1.明确学习任务。教师引导：这又是一篇略读课文，我们首先要明确本课的学习任务，请同学们看一看课题下面的学习提示。出示课件3：2.自读课文。提出要求：请同学们默读课文，按要求做标记。出示课件4：2.学习字词。教师过渡：同学们读得非常认真！字词识记得如何呢？让我们试一下。（1） 我会认。出示生字，自读两遍，再指名读。从字形上进行区分，比较记忆。出示课件5、6： 开火车读含有生字的词语。出示课件7：学习多
5、音字：处、稍。出示课件8：词语解释及运用。出示课件9、10：（设计意图：解决新字生词问题，为理解课文打下基础，扫清障碍。）三、整体感知，理清结构1.整体感知。（1）概括文意。提出问题：再读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？请同学们参考给出的提示说一说。出示课件11：预设1：蚂蚁队长。预设2：搬运粮食。预设3：奶酪渣。（2）划分段落。引导思考：请你根据故事的起因、经过和结果给课文分分段吧出示课件12：2.品读课文，感悟形象。（1）个人品读。教师过渡：这只小蚂蚁可不是我们平时看到的小蚂蚁，它会说话、能思考、有动作。这就是童话故事中常用的拟人手法。下面，我们就来细品文本，看看作者是如何突出
6、主人公的。出示课件13：（2）全班交流。（设计意图：概括童话故事的写作手法：拟人。引导学生从语言、动作、心里描写国体会人物。）重点句子一：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”“要是偷嘴的是您呢？” “照样要受处罚。” 预设1：颁布的禁令是：今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。应该用严肃的语气说。预设2：小蚂蚁们听到禁令后有点不相信。预设3：队长的回答说明自己不搞特殊。教师根据学生的回答规范用词，并相机板书。板书：（纪律严明）教师小结：这是一处语言描写，通过蚂蚁队长和小蚂蚁的对话，刻画出了蚂蚁队长：纪律严明、一视同仁的形象。（设计意图：读蚂蚁队长和小蚂蚁的对话
7、，体验蚂蚁队长跟小蚂蚁一视同仁，严格执行禁令的决心。从中感受童话的神奇和人物形象。）出示课件14：重点句子二：盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”教师要求：读一读，体会蚂蚁队长的为难。组织学生讨论，教师相机指导朗读：抓住“七上八下”体会。板书：（看到奶酪渣 内心矛盾）（设计意图：这是一处心理描写，通过对“七上八下”这一词语的理解让学生们体会出蚂蚁队长的矛盾心理。）出示课件15：重点句子三：奶酪多诱人啊！小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊。抓住重点句中的
8、关键词语进行理解感情。（设计意图：用奶酪的香甜诱人突出蚂蚁们经受的“不能偷嘴”的考验，为下文蚂蚁队长难下决心埋下伏笔。）出示课件16、17：教师追问：面对诱人的奶酪，蚂蚁队长是怎样做的呢？请大家找出文中的句子读一读，说说自己感受到了什么。重点句子四：它低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立正！向后转！齐步走！”出示课件18： （设计意图：这是一处动作描写，“犹豫”体现出蚂蚁队长很想吃，“一跺脚”体现出蚂蚁队长下定决心，作出决定。这一系列动作描写将人物矛盾心理展示无疑，让人物形象更具生活化、真实性）（3）评价人物。提出问题：蚂蚁队长最后做
9、了一个什么决定？ 通过这个做法，你认为，这个蚂蚁队长是个什么样的人？出示课件19： 预设1：蚂蚁队长的做法是：把奶酪渣给最小的蚂蚁。这体现了它保护弱小。预设2：我觉得蚂蚁队长是个遵守纪律、不搞特殊、爱护弱小的人。教师引导学生使用规范词语。并相机板书：（作出决定 严于律己 保护弱小 ）学生同桌相互讨论：本文塑造的蚂蚁队长是个什么样的形象？这个形象你喜欢吗？简单说说你的理由。出示课件20预设1：蚂蚁队长严格遵守纪律，是个好队长。预设2：蚂蚁队长爱护弱小，我喜欢它，我也想向它学习。预设3：我不喜欢蚂蚁队长，说话总是命令别人，不亲切。教师小结：在大多数蚂蚁们的眼里，这个队长能够严于律己、爱护弱小，正是
10、它们佩服的人。因此看到蚂蚁队长的行为，大家干活就更起劲了！很快就把奶酪搬回了洞里。（4）谈收获。教师引导：学完这课后，你觉得怎样才能写一个吸引人的童话故事呢？预设：要拟人化、要有趣、还要抓住细节描写。还可以创编神奇的故事情节。出示课件21（设计意图：通过分析如何写好童话故事，感受童话丰富的想象，了解童话的一般特点。每一处情节的设计，每一处细节描写，每一个人物形象的确立都体现了童话的丰富想象。同时为下一课习作“我来编童话”打下伏笔。）四、好书推荐教师引导：一本无人翻阅的书，因为一只小蚂蚁的到来，而让整本书里的文字全都变成了会走路的字。你觉得奇怪吗？你想走进王一梅的童话世界书本里的蚂蚁吗？那就快快
11、读起来吧。出示课件22：五、概括主题，课堂训练教师引导：快速浏览整篇课文，试着根据提示总结本文的中心。出示课件23、24、25：（设计意图：总结课文主要内容，促进学生对文本的整体把握理解，开展有关基础练习，巩固所学基础知识。）六、板书设计11 一块奶酪 宣布禁令 纪律严明 蚂蚁队长 看到奶酪渣 内心矛盾 作出决定 严于律己 保护弱小【课后作业设计】一、选词填空。争先恐后七上八下四面八方1这座城市有数条铁路通向祖国的()。2有一次，我做错了事，我的心里()的。3课堂上，同学们()地举手发言。二、课内阅读。奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，
12、那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！1这段话的中心句是第_句话。这句话在段中的作用是()。A承上启下B概括和总起C归纳和总结2“诱人”的意思是_。选段中具体描写奶酪诱人的句子是：_。3从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们()。(多项选择)A坚强的毅力 B严明的纪律 C大公无私参考答案一、1.四面八方2.七上八下3.争先恐后二、1.一B2.对人有吸引力。抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水3.AB【教学反思】一块奶酪一课以“一块奶酪”为线索，通过对蚂蚁队长和蚂蚁们的语言、动作、心理等描写，刻画了蚂蚁队长严于律己、以身作则、爱护弱小的品质。因为学生具有了一定的识字能力，所以学习生字时，组织学生利用
13、归类识字法、加减识字法、对比识字法等自主识字，难字、复杂的字老师点拨。同时让学生识记某字后带动全班识字，从而提高了学生认字的主动性和积极性，课堂气氛也很活跃。因为是略读课，所以本课以学生的自读自悟、交流感受为主。对于文章中体现人物形象的语句亦是如此，学生们抓住重点词句进行体会和交流，在学生遇到困难时才给予点拨指导，充分地体现了学生的主动性和主体性。有欣慰也会有遗憾，在本课的教学中，学完这课后，我抛出了一个问题：你觉得怎样才能写一个吸引人的童话故事呢？此问题一出，学生们的回答不得要领，如：要有趣、要吸引人等。这些是写好童话的因素，但不重要，重要的是想象要丰富，可以用拟人写法，注重细节描写等。所以
14、，提出问题一定要指向明确，回答问题要紧扣要点。这是在今后教学中我应该注意的。滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐
15、答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很
16、大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥
17、打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主
18、动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们
19、还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动
20、使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我
21、有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道
22、水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？
23、我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会
24、怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明
25、天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。