《2022年省级义务教育质量监测反馈问题排查整改计划(泗水育才学校四年级).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年省级义务教育质量监测反馈问题排查整改计划(泗水育才学校四年级).docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、泗水育才学校义务教育质量监测问题排查及整改计划(四年级) 一、问题清单.教师、校长工作负担较重。1 .学生学业负担较重。2 .教师队伍建设仍需加强。3 .“双减” “五项管理”需强力推进。4 .教育管理部门服务意识和创新能力有待增强。二、原因分析.校长工作负担重原因分析(1)外因。校长除了承担教师角色的压力外，还要承担作为领导者、 管理者的工作压力，包括与学校成员，尤其是其他班子成员的关系， 学校发展方面、角色方面、工作负荷、学生的不良行为和校园危机事 件处理、教师个人的专业发展、安全防疫、学校社会声誉等等，因而 他们比普通教师承受的压力更多。(2)内因。校长室对整体工作统筹不够合理，分工不够
2、细致，对一 些无关的检查评比活动审核不够严格，胡子眉毛一把抓分不清主次矛 盾，导致工作效率低下，身心疲惫。教师工作负担重原因分析(1)外因。课改强调教学评价应注重过程性评价，而实际工作中更 注重结果评价。学校、家长、上级主要还是以学生考试分数作为评价 教师素质能力的主要标准，许多教师为了增加分数，只好拼命加班加 点，给学生加大作业量，增加课时。对学生考试成绩，又主要以语文、 数学、英语等科目成绩作为主要评价标准，造成学校和教师的主要精 力都放在主科上，为提高学生成绩，学校举行月考并对教师进行各种 排名，加重了教师的心理压力。（2）内因。教师自身能力不足，工作效率不够高效，教学能力不强， 任务多
3、时不能机智安排。学校要求每一位教师通过自身的教育教学行 为，把学生培养成全面发展的人才，在日常的教学工作中，教师承担 着教书育人的任务，教师不仅需要自我提升、不断充电，而且还要教 研、备课、上课批改作业、培优扶困、组织开展各项活动、负责防疫 任务、家访任务、对学生进行管理教育等等，因此老师教师须要较强 的统筹安排能力和高效的课堂教学能力。此外，越有责任心的教师, 在日常的教学工作中承担的责任越多，压力也就越大。1 .学生学业负担较重原因分析。学生作业任务较重。部分教师却对学生作业缺乏正确的认识，作业任 务安排较粗放、欠合理，主要表现在以下几个方面：课堂低效，作业弥补。课堂上讲不透，课下搞题海战
4、术，作业量 不科学。学生犯错，作业惩罚。有的教师却笃信“作业惩罚”理论，学生 一犯错，就拿起了作业惩罚这根大棒，错一个字写十遍、写一百遍 假期作业多。有的老师总担心学生在家贪玩，于是，就尽可能地 把学生回家后的时间安排得满满的，不叫学生有一分钟闲暇。物极必 反，长此以往，学生难免会对作业产生厌烦抵触情绪。任课教师各自为政。各学科教师布置学生作业时缺少沟通。一个 教师已经布置很多了，而另一个教师仍然再加量加码，累加起来，学 生自然不能承受作业之重。在上述错误理念的指导下，作业的内容、 形式、数量自然难如人意，教师在布置作业时，多知识性作业，少能 力性作业；多重复性作业，少创新性作业；多随意性作业
5、，少针对性 作业。2 .教师队伍建设仍需加强的原因分析。我校为私立学校，学校自聘老 师占多数，新毕业的年轻教师多、流动性大，教师队伍整体较年轻， 干劲足但经验不足，加强教师队伍建设是学校生存和发展的根基所在。3 .“双减五项管理”需强力推进的原因分析。加强中小学生作业、 睡眠、手机、读物、体质管理，是小切口，大改革，以小见方向，见 责任，关系学生健康成长、全面发展，是全面贯彻党的教育方针、落 实立德树人根本任务的重大举措，是做好减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担工作的重要抓手。4 .教育管理部门服务意识和创新能力有待增强的原因分析。当前，我国正处于创新驱动推动发展的关键时期，增强教育
6、服务意识 和教育创新能力要提高服务意识，把服务家长、学生作为重要使命是 新时代的要求，是与时俱进时代主题的要求。三、整改举措.校长室应从整体上统筹兼顾、科学安排，严格审核各项活动，制定 详实的工作推进表，参加各类与教学无关的检查评比创建等活动切实 提高课堂效率，学校应赋予教师更多的权力。学校应关注教师的发展 需求，简化管理程序，为教师建立民主、和谐、开放的需求表达渠道， 使管理民主化，促进学校管理的健康化。学校按时按规开展相关会议， 让教师献言献策，充分尊重教师的意见与建议，不断规范教师的工作， 解决教师在工作与生活上的困难，定期开展教师社团活动，帮助老师 适时放松身心，努力营造教师和谐、师生
7、和谐的学校氛围；教师自身 要不断提高修养、净化心灵，教师需要不断完善自身的本体性知识、 实践性知识和条件性知识，构建多元的知识体系，为教学活动打下坚 实的基础。教师在教育教学中也需要追求卓越，让教学变得更有境界, 更有内涵，更有品质。教师在教学实践中不断自我超越、自我完善, 从而实现教师自身的专业化发展。另外，在日常的学校生活中，学校 管理人落实领导不定时推门听取常态课的制度，及时发现问题，并加 以指导、改进，使老师提高教学能力，教务处组织老师观看优质课视 频，并及时对课堂教学进行反馈评价，为教师提高业务能力创造良好 的条件。1 .严格规范教师的教育教学行为，倡导教师向课堂要质量；一建立作 业
8、研究制。有的教师不会布置作业，而科学地布置作业是减轻学生课 业负担的前提，这一点做不到，就谈不上什么减负，学校要邀请教育 专家，名师针对如何减轻学生课业负担做专题辅导，拓展有效教学的 范畴，让教师学会怎样有效布置作业，也可以发掘身边的减负增效典 型，请他们做经验介绍。2 .教师队伍建设加强举措(1)强化师德师风建设。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最 光辉的事业，教师只有“身正”才能“为范二(2)聘请江苏名师，引领团队。学习教师队伍正在经历大换血，年轻教师较多，学校将聘请江苏有经 验的名师引领教师团队。(3)加强教师业务学习。首先，做好青蓝工程师徒结对活动落实工作，创造机会给他们压任务, 让
9、年轻教师挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。其次，积 极开展年轻教师赛课活动。对蓝方教师、和青方教师量化赋分纳入考 核，鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学理论，并加强 学校内教师间的相互听课，充分利用网络资源、鼓励以学科组或教研 组为单位，集体听网络优质课，并进行研讨。(4)深化高效课堂改革，继续推进组本教研。加强备课组建设，丰 富备课组活动内容，发挥组长带头作用，以模拟课堂的形式，语数英 每天一次，政史地生理化两天一次，固定时间、地点，有效开展组本 教研。进一步切实推进我校235课堂教学模式，突出学生主体地位, 先学后教，多学少教，以学定教，加强集体备课，备课组教师共同钻 研
10、教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相 取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。(5)整合学科组教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的问 题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强教师 教学方式、学生学习方式的研究，力争推出一批优秀的题目申报课题。(6)强化教育教学常规管理，全面提高办学效益和办学质量。严格抓好教学常规，认真执行教学常规管理制度，为使每位教师不违 规，都重视教学常规，增强教师的责任感和使命感，对教学负责，对 学生负责，让家长满意，社会赞同。教学中心每一个月要做好一次常 规检查，并将结果公布，各级部每大周要查一次常规并上报教学中心。 严格执行
11、课程计划，按计划开齐、开足各个学科的课程，加强课堂教 学的研究，减轻学生的课业负担，培养学生的能力，提高教学成绩, 促进学生德，智，体全面发展。3 .“双减五项管理”整改措施。(1)严格手机管理教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂 相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、使 用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。(2)睡眠管理方面。建立家校沟通机制，了解与指导学生充分睡眠， 引导家庭合理安排学生一日生活常规。教育学生晚饭后不玩手机，适 当看益智类儿童电视节目、新闻联播等，家校联合保证学生每天睡眠 时间不低于10个小时。(3)作业管理方面。严肃作业批改，教师必须亲自
12、批改作业，提倡 面批面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。 不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改 作业，更不许找学生代批代改作业，严控作业时长在政策规定的范围 之内。(4)加强学生课外读物排查清理，提供必要的读物指南，确保学生 养成良好阅读习惯。(5)加强体质健康管理，确保切实提高学生体质健康水平，为学生 的终身幸福奠基础。4 .教育管理部门服务意识和创新能力有待增强的整改措施。学校领导及教师要提高自身专业素养和创新能力，提高服务水平。学 校教务管理人员要建立终身的学习理念及创新精神，只有提高了自身 的专业素质，才能更有效地为家长、学生服务。学校教务
13、管理部门负 责对教学计划的制定与实施、考务管理、学籍管理等相关工作；考务 管理部门要对考试过程进行实施与管理，学籍管理部门需要对学生进 行学籍注册、证书颁发等工作，面对这些纷繁复杂的工作，教务管理 人员首先要有明确的岗位要求和管理职责，积极开展工作，做到关心 和理解家长和学生，形成良好的服务形象；其次，学校教务管理人员 要有较高的计算机专业知识和创新意识，为教学、教师、学生提供及 时、准确、有效的管理与信息服务。四、完成时限1.2023 年 5 月 5 Ho2. 2023 年 2 月 10 日。3. 2023 年 3 月 10 日。4. 2023 年 2 月 10 日。5. 2023 年 6
14、月 10 日。五、预期成效.使校长、教师保持适当的工作压力，踏踏实实工作，快快乐乐育人。1 .使作业布置科学、合理，让学生在阳光下生活，在快乐中成长，通 过作业获得成功体验，提升学生的幸福指数。2 .坚持“以教师发展为本”的理念，进一步完善教师队伍建设的管 理体制与工作机制，努力造就一支适应素质教育要求，师德高尚、业 务精湛，具有较高素质和创新精神的教师队伍，使学校早日成为教师 专业发展型学校。3 .严格落实“双减”“五项管理”工作，做好减轻义务教育阶段学生 作业负担和校外培训负担工作，落实好立德树人的根本任务，使我校 学生健康成长、全面发展。4 .提高办学服务意识及创新能力，办社会、家长、学生满意的学校。