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1、部编版2019-2020学年一年级上册语文课文3第10课大还是小同步练习D卷姓名:班级:成绩:憧撞幢4. （5 分）阅读白居易的暮江吟回答亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！ 一定要仔细哦!一、基础运用（共5题；共23分）1. （3分）我会填。“舅”字共 画，是 结构。羞”字共 画，第五画是2. （6分）写出以下词语的部首。观沿错相际3. （4分）形近字比照组词。牺偕栖谐洒皆江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗?5, （5分）要知道给，永远比拿愉快。说说“给”、“拿”分别是什么意思，这句话是什么意思。二、阅读理解（共2题；共14分）
2、第1页共7页6. （6分）课内阅读。在牛肚子里旅行有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说: “咱们玩捉迷藏吧！”“那让我先藏，你来找。”红头说。“好吧！ ”青头说完，转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。“藏好了吗？ 青头大声问。红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想，我要是一容许，就会被青头发现。正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头 还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“你在哪儿？ ”青头急忙问。
3、“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！”青头大吃一惊，它一下子（）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（ ）起来大声（ ）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草 一起吞到肚子里去”“那我马上就会死掉。红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前 三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？ 红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋 蟀，你一
4、定能出来。”“谢谢你！ ”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看第2页共7页见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！ ”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼睛：“谢谢你”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！ ”（1 ） 红头的心情变化： 害怕o （）A.高兴、紧张、悲哀B,紧张、悲哀、高兴C .悲哀、紧张、高兴（2）给文中括号选择合适的动词，从这些词我们可以
5、体会到（）A .蹦、摔、爬、喊；青头当时的着急及对红头的关爱。B .蹦、爬、摔、喊；红头当时非常的着急和害怕C .蹦、摔、喊、爬；青头当时关键的心情及对红头的关心（3）从文中描写青头行动和语言的句子，我们可以感受到（）A .青头为了朋友不顾个人安危B .青头不讲情义C .青头只为个人安危着想（4）文中加横线的自然段主要说的是（）A .红头遇到了非常大的危险。B .青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的方法。C,红头遇到了危险，青头也没想出帮助的好方法。7. （8分）（2019五上本溪期中）课内阅读。第3页共7页秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。别处都有搭石，唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰
6、(du。ddu)o上了点儿年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平 衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。前面的人突然停住，后边的人没处落脚，会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后非同凡响的紧跟上去。嗒嗒的声音, 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chu6 cub)绰给人画一般的美感。(1)给文中划线的字选择正确的读音。(2)在横线中填上合适的关联词语。(3)读了第2
7、自然段，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人 的美，我是从 这个词知道的;再写 的美，我是从 这个词知道的;最后写 的美，我是从、这几个词知道的。(4)用波浪线画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。第4页共7页参考答案一、基础运用（共5题；共23分）【第1空】13【第2空】上下【第3空】10答案：1-1、【第4空】播考占.字千：说话算数P ，、 解析：【分析】本意是要主要考查了学生对字形的掌握，学生平时应掌握一些生字的字形.舅共13画画,分别是撇、竖、横、横折、 横、横，竖、横折、横、竖、横、横折钩、撇，是上下结构；羞共10国；分别是点、撤、横、横、横、藏、横折
8、、竖、横、 横.【点评】考育学生对生字笔顺机蛙构的判1 ,学生需要学会直字典.【第1空】又【第2空】5【第3空】C【第4空】t【第5空】木【第6空】f答案：2-1、【注,空】B 考占.坐井观天；字形口 八、【第1空】量 【第2空】4 【第3空】偕同 【第4空】撞击 【第5空】栖息 【第6空】和谐 【第7空】一喳 【第8空】洒水答案：3-1、【第经】比比皆是 考占.字形；词形；学会合作；词义n ，、 解析:第5页共7页【分析】本意主要考查学生对形近字的辨析，通过比拟部首、字义 姐词记忆生字还有些形近字的读音有的也是相近或相同 的，需要平时学习积累的时候细区分记忆，故答案为：憧谋、栖牲、偕同、撞击
9、、栖息、和谐、一哩、洒水、比比也是【点评】主要3试学生对形近字的季雄,从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比拟组词记忆生字.答案：4-1、因为太利近地平线.江面有一半欢照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色.考占.拜立三答理薛；舁二峰R 八、 解析：【分析】诗人在描写江水的时候用了诗句.半江念瑟半江红“因为太阳接近地平浅.江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿 色,半江是红色.【点评】对于课文内容的季提，都是基于读僮课文的基础之上,学生要借助穿科等，将课文读懂，才能进行进一步的理解.答案：5-1、“始”：给予,即留下美好的东西.拿：拿取,向人们索取.由于“给“能给人们提供美好的东西，世界就会更加
10、美好.因而 人并0你都会厚到愉快.者占.玲子早决工的；字。；伴女内容理解J J、解析：【分析】理解句子含义题,一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解.始”:给予，即留下美好的东西.京:拿 取，向人们索取。由于“给“能给人们提供美好的东西，世界就会更加美好，因而人们和你都会感到愉快.【点评】此同主要考宜对句子的理解能力.二、阅读理解（共2题；共14分）答案：6-1、B答案：6-2、A答案：6-3、A答案:6-4. B考占.评文内容洋解；记到文n 八、第6页共7页【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点.仔细阅函内容，比拟判断正谡. 故答案为：(1)B； (2)A; (3)A； (4)B
11、解析：【，点评】此学生对短文的内容的理解的能力.平时一定要认真理解并加以识B答案：7-1、九6、chud答案：7-2、如果；无论；只要；如果；就即空】动作【第2空】调有序【第3空】声音【第4空】唔唔【第旬画面【第陛】清波荡漾【第7空】人影绰绰答案：7-3 【第&=】画f索走搭石慢过桥答案:7-4、病从口人，祸从口出.考占.语段同读P 八、解析:【分析】(1)此邕考查学生辨析字音的银力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音.还要注意声调、韵母的区别， 平时要多读多练.(2 )考查关联词的运用.解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写.(3 )此题主要
12、考至对短文内容的理解能力.解答此题.福要闻文的内容，然后结合前后句(电目提供的信息)进行补充填空即可.(4 )考查对短文内容的考查对课文内容的理的能力.解答时要带善问意珊用豆迎体届知文章内容.就能幽答案.故答宴为:(1) dud. chud(2)如果、无论、只要、如果、就(3 )动作、协百序、声音、唔唔、画面、清波荡漾、人膨绰绰、画一般(4 )紧走搭石慢过桥；病从口入，祸从口出.【点评】(1)准确识记字音r要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中霰普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变.不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意恩来记住不同的音节.(2 )本罂考查学生对关联词语的使用.理解句子.分清分句前后之间的关系.然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯.(3 )这道题是按短文内容填空.一定要理解短文，边读边思考,才能填好每(4)此题考官在理解短文的基础上笳选相关信息的能力.第7页共7页