综合性学习——我的语文生活.docx

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1、初中语文七年级书面作业设计样例（下学期）单元名 称综合性学习课题我的语文生活节次第1课时作业类 型作业内容设计意图和题目来源1.舌尖上的汉字：中华民族从古至今，总喜欢从饮食的角度来 解读世界，这样就形成了汉语的一个鲜明特色：很多概念都与 “吃”有关。（1）根据情境，回答以下问题。干哪一行，就是为了 “吃哪一碗饭”。人的能力不一样，有 人能说会道“吃嘴皮子”，有人“吃技术”。如果有一行受到 追捧，可以说它十分现代人因为忙碌，没时间做饭，就“吃快餐”；没时间读 书，就“吃文化快餐”。欣赏了一台内容丰富、多彩多姿的文 艺节目，可以叫有的人爱管别人的闲事，都说他足球比赛中，他屡屡犯规，裁判让他有的人做

2、事情考虑得不够周全，常常“吃亏”，好在他能设计意图：根据情境，激发 学生的兴趣，考查学生的语 言积累和应用能力。学科素养：M语言的建构和运用 口思维的开展和提升 函审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：识记M理解0分析综合鉴赏评价0表达应用口探 究基础性 作业 （必（2）对中国人而言，“吃”的意义已经超出了饮食，渗透到 我们的精神世界。光看“吃”的这“色香味俱全”的用法，不 禁让人感叹汉语的奇妙。你还能想到与“吃”有关的哪些用 法，请写下来。做）题目来源：新编参考答案：（1）吃香；吃了一顿文化大餐；吃多了撑的；吃 了一张红牌；吃一堑长一智。（2）略。2.每一个汉字背后都是古人智慧的写照

3、。有人说，做人如同 拆字。请你仿照例如，拆解下面三个字。例如：令：“今”天努力一 “点”，明天才有资格指挥别人。真：舒：债：参考答案：真：正“直。是它的立足“点、舒：“舍” 得给“予”他人，自己才能收获快乐。债：欠了别人的就要 归还,这是做“人”的“责”任。设计意图：通过理解汉字， 考查学生的分析、理解和写 作等综合能力。翔素养：口语言的建构和运用 口思维的开展和提升M审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：口识记M理解分析综合0鉴赏评价0表达应用口探 究题目来源：新编3.经过读者征集、网友投票、专家和媒体评选，咬文嚼字 编辑部选出了 2021年十大流行语”。分别是：百年未有 之大变局；

4、小康；赶考；双减；碳达峰，碳中和； 野性消费；破防；鸡娃；躺平；元宇宙。(1)请仿照例如，选择一个流行语制作词条。破防“破防”本指突破防御，最初是网游用语，指游戏装 备、技能被破坏，失去了防御效果。后词义引申，如今多 指心理防线被攻破。“破防”的结果有两种：一种是指内 心受到伤害后的悲羞与痛苦，另一种是内心受到触动后的 共鸣与感动。如今常用的是后者，比方：2021年7月1日， 张桂梅老师登上天安门城楼，穿的是送学生高考时的那件 朴素的衬衫，这处细节让网友直呼“破防” 了。(2) “2021十大十大流行语”发布后引起了网络热议。局部网 友发帖提出疑问：“YYDS” “夺笋”“绝绝子”等词十分流

5、行，为何没有入选呢？请你跟帖回复。(3)随着网络文化的兴起，网络流行语你方唱罢我登场。结 合材料，谈谈你的看法。语言不仅是交流的工具，也是一种思维的工具；不仅塑 造了我们的社交方式，也塑造了我们的认知方式。当我们在 说流行语的时候，流行语也不可防止地影响到我们的思维活 动。设计意图：通过网络流行 语，培养学生关注生活的习 惯，培养学生独立分析问题 的能力。学科素养：口语言的建构和运用 口思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 0文化的理解和传承能力维度：口识记也理解也分析综合 鉴赏评价也表达应用口探 究题目来源：新编现在的网络流行语，当然有新鲜、活泼、接地气的优 点，但也存在三个明显的缺点：浮夸

6、化、标签化和浅薄化。 浮夸化就是追求夸张的语义表达，动不动就封“王”称 “霸”，说“神”道“仙”，语不惊人死不休。标签化就是 把复杂的社会现实、复杂的人物事件，都粗线条她划分为有 限的类别。浅薄化就是不追求形义配合的深层语言趣味，而 只进行形式上的浅加工，能夺人眼球就够了。谐音梗就是浅 薄化的一个典型例子，每年通过谐音的方式会产生大量的流行语，比方蓝瘦香菇（难受想哭）、集美（姐妹）、雨女无瓜 （与你无关）等等，究其实质只是换了一个别字记音，和修辞 中巧妙的谐音双关不可同日而语。流行语本是语言生活中的一个常见现象，在任何时期都 是普遍存在的，网络时代之前的流行语往往是文学作品、影 视作品、春节联

7、欢晚会中流传出来的，经过长期的口耳相传 或者文字媒体的广泛引用才能流行起来，所以留下的一般都 是“文质兼美”的精品。如果说从前的流行语是久经考验的 “经典款式”，一用忘不了；那么现在的流行语就是“新潮 产品二尝个鲜就很快下架了。如果长期使用浮夸的流行语，就会养成一种过度夸张的 思维习惯，用情感的宣泄来代替理性的明辨。对习惯使用网 络语言的一代人来说，似乎所有的东西都是被放大的，好像 说出的任何话语都是加上一个感叹号的，都是以“哇哦”哇 塞”这样的一种情绪表达出来的，但是对精微细腻的思想感 情却缺少了识别和表达的能力。热衷于到处套用网络流行 语，也很容易简化思维活动，采用“贴标签”的方式去和对

8、象打交道。网络流行语里的人物都是扁平的，不是立体的。显然， 这种语言使用方式对我们认识世界和社会、处理人际关系都 是有很大危害的。浅薄化那么会带来追求快速反应、放弃深度 思考的习惯。使用者希望话语一经使用就引发别人的关注， 用最低的本钱去求取最大的收益。长此以往，我们的语言就 会粗俗化，我们的思考也会浅薄化。别字代替双关，搞笑代 替幽默，哈哈一笑之余没有可回味的东西，还会对这种快速 刺激逐渐上瘾，放弃对精致事物的追求。就像长期用鸡精做 菜，会带来口感的迅速提升，但久而久之就败坏了味蕾，不 能体会真正鸡汤的醇厚了。流行语的诞生、传播和消亡，本 来是语言正常的新陈代谢，这种新陈代谢一直在进行着，但

9、 是网络时代极大提升了流行语变化的速率，我们要留心的不 仅是它们对语言规范的影响，更要警惕它们对思维方式的冲 击。慎重对待语言，就是慎重对待我们的思想。2021年第5期咬文嚼字参考例如：（1） “躺平”本指平卧，引申指休息。如今不少 人口头挂着的“躺平”，多指一种“不作为”“不对抗”“不 努力”的生活态度，以此为生活理念的群体即“躺平族”， 面对各种压力选择“一躺了之”。其实，许多喊着“躺平”的 年轻人，并未真正“躺平”，他们只是在用自嘲的方式对抗当 今巨大的生活压力、高度的“内卷”竞争。“躺平族”也从未 相信“躺平”能“赢”，今天的“躺平”只不过是为明天更好地奋斗而养精蓄锐。年轻人应理性地看

10、待竞争，以积极的态度 面对压力，永不放弃，为理想和未来努力奋斗。（2）我认为年 度流行语选择的是那些有影响力，有一定的积极意义和价值的 词语，不仅仅只是流行。（3）略。L【正眼看招牌】招牌在门店宣传中尤为重要：招牌是“广 告位置，流量入口，是顾客第一接触点”，招牌是“餐厅打入 顾客心智的信息核弹头”。为了更系统地了解招牌，你和同学 组成小分队进行了为期一周的街头调查，以下是你们的局部调 查报告。（1）调研结束后，你们分类整理出了下面的表格，请填写完 整。拓展性作业（选做）类别招牌胖明螺狮粉；豆腐西施；发哥车行；娥姐海味干货叼嘴巴重庆小面；顺德佬；徽州印象联邦调茶局；美食美客；布可思衣；往后鱼生

11、功用类美容美发用品；平记钟表配饰店；便利超市（2） 2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会 第十八次会议通过中华人民共和国国家通用语言文字法， 国家强调提倡普通话，使用规范字。你组针对用字不规范、错 别字的情况进行了街头调研，请完善下面的调查报告。设计意图：通过“正眼看招 牌”，培养学生关注生活中 的语文现象的习惯，培养学 生的组织、筹划能力。学科素养：13语言的建构和运用0思维的开展和提升 也审美的鉴赏和创造 也文化的理解和传承能力维度：口识记也理解口分析综合 也鉴赏评价也表达应口探究题口来源：新编街头用字不规范、错别字调查报告时间2022年5月22日地点深圳市福田区福保街道

12、任务调查广告牌上的错别字，不规范 用字（4）调查结果供应早之靓靓夜置街头用字不规范、错别字调查报告时间2022年5月22日地点深圳市福田区福保街道任务调查广告牌上的错别字，不规范 用字（4）调查结果供应早之靓靓夜置正新ft排天涯海脚天涯海角类型建议相关部门：商户：群众：参考答案：（1）人名类；地名方言类；谐音创意类；（2） 供应早餐，靓靓夜宵，正新鸡排；使用错别字、繁体字、谐 音；相关部门：加强整治和管理；商户：自觉主动使用规范 字；群众：提升素养，提高分辨能力。2.【我来写广告词（1）提起广告词，你首先想到什么？或许是看电视时被广告打 断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的画面。相信很多人会因某句

13、妇孺皆知的广告词而将一个产品深深地印在脑海中。下面是小 深收集到的广告语，请你判断其产品或品牌。A.思想能把孤独照亮B.驾驭“理想”，成就“蔚来”C.虽为毫末技巧，却是顶上功夫D.三分焦香，七分茶萃，十分顺滑黑糖奶茶： 书店：新能源汽车： 理发店：（2）下面是某知名搜索引擎软件的年度广告语。2005年：百度一下，你就知道2020年：愿你不必百度，也能找到答案关于这两条广告语，小深和小圳有不同的见解。请你在横线上 将观点补充完整。小深：我认为“百度一下，你就知道。”更好，因为设计意图：通过生活中的语 文现象，考查学生的综合分 析、理解和表达能力，培养 学生的审美情趣。学科素养：也语言的建构和运用

14、切思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 也文化的理解和传承能力维度：口识记也理解M分析综合 也鉴赏评价M表达应用0探 究题目来源：新编设计意图：通过生活中的语 文现象，考查学生的综合分 析、理解和表达能力，培养 学生的审美情趣。学科素养：也语言的建构和运用切思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 也文化的理解和传承能力维度：口识记也理解M分析综合 也鉴赏评价M表达应用0探 究题目来源：新编小圳：我认为“愿你不必百度，也能找到答案”更好，因为(3)还有哪些令你印象深刻的广告词？它们的独特之处表达在哪里？请仿照例如举例说明。例如：平时注入一滴水，难时拥有太平洋。(中国太平洋保 险)它道出了保险的意义

15、和功用未雨绸缪，防患于未然。 互助的精神，在自己有能力时帮助别人，等自己没有能力时， 别人就会帮助自己。保险的最基本意义，用小钱保大钱，平 时有小的投入，当风险来临时，可以得到更多的回报。参考答案：(1) DABC(2)小深：我认为“百度一下，你就知道。”更好，因为它直 接说出了产品的功能和作用，朗朗上口，让人印象深刻。小圳：我认为“愿你不必百度，也能找到答案”更好，因为它 既说出了产品的功能，又表达了对人们的祝愿，更有人情味。(3)略。3.【寻找“最美对联”】(1)将你们小组在街头调研中寻找到的“最美对联”写下来 提供给全班同学。(2)小深在课外书上看到了 一道有趣的对联题，但一时拿 不准答

16、案。请你给他帮帮助。 以“近月江楼听水韵”为上 句，下面四个句子中能作为下 句与它组成对偶句最恰当的一 项是()A.临水楼台听涛声B.逢春枯木又发芽C.临风野陌醉花香D.临日山崖观海潮(3)参照例如，为你们班的老师写一副对联，要突出学科特 点和老师个性。例如：数学老师上联：春夏秋冬迎新春满园下联：加减乘除算人生几何【知识拓展】1.名胜古迹联上联：四面湖山归眼底下联：万家忧乐到心头岳阳楼联对联的特点1.2.3.4.5.字数相等, 平仄相合, 词性相对, 内容相关, 注重横批,断句一致。 音调和谐。 位置相同。 上下衔接。 画龙点睛。设计意图：考查学生对“对 联”的了解和掌握情况，培 养学生关注传

17、统文化，提升 文学审美。学科素养：也语言的建构和运用 口思维的开展和提升 也审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：识记M理解M分析综合也鉴赏评价口表达应用0探 究题目来源：新编上联：佳山佳水佳风佳月，千秋佳境下联：痴声痴色痴梦痴心，几辈痴情明太祖赐金陵秦淮河联上联：山山水水处处明明秀秀下联：晴晴雨雨时时好好奇奇杭州西湖景联上联：兴废总关情看落霞孤鹫秋水长天幸此地湖山无恙下联：古今才一瞬间江上才人阁中帝子比当年风景何如滕王阁联2 .最巧妙对联：南通州北通州南北通州通南北春读书秋读书春秋读书读春秋东当铺西当铺东西当铺当东西.最有趣对联上联：海水朝朝朝朝朝朝朝落下联：浮云长长长长长长长消3 .最长对联(孙髯翁)上联：五百里滇池，奔来眼底。披襟岸慎，喜茫茫空阔无边! 看：东骗神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缩素。高人韵士, 何妨选胜登临，趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更苹天苇地, 点缀些翠羽丹霞。莫孤负：四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉, 三春杨柳。下联：数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在? 想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功, 费尽移山心力，尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑, 都付与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁, 一枕清霜。参考答案：(1)略；(2) C； (3)美术老师上联：绘出三 原色下联：画来一点通。