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1、PEP小学英语第八册第四课的教学反思PEP小学英语第八册第四课的教学反思本节课教学中，体现教师为主导，学生为主体双主原则。教师 是教学的设计者、组织者、引导者、评价者，具有调控性、启发性、 指导性、多样性和教育性；学的具有主动性、生动性、灵活性和实 践性。反思如下：一、设计新颖，激发主体学习的动力积极的学习动机是积起学生去从事学习活动的.内部推动力。教 师是学习内容的设计者，创新的设计，能唤起学生对知识的好奇心, 驱使他们对未知知识探个究竟，从而引发学生自学的内部动力，更 好的发挥他们的主体作用。小学生不但对事物充满好奇心，而且有着极强的好胜心。他们很 想知道同学长大后干什么，调查表的填写充分
2、调动了学生的积极性。二、严密组织，确保主体活动顺利完成施教之法，贵在启导，教师是教学活动的组织者，主导着课堂 教学的全过程，严密的组织能确保主体活动的顺利完成。如课堂中 一首歌谣，一个调查表的完成都离不开教师精心的组织。教师是组 织者，但绝非是教学的控制者，学生在组织下的教学活动要有他们 自我发挥的空间。三、适时引导，指点主体实践的航线1、引导学生把学习当作乐趣。2、引导学生正确面对困难与挫折。英语是一门新课程，在不断的学习中不同的学生相继会遇到不同 的困难。如学生对单词发音不准，对所学句型易混淆等。对于这些问题，如果不及时加以引导，学生则会误认歧途，造成恶性循环。今天的课上我适时的纠正了学生的发音，还对他们进行细心地指导。四、不足之处：课件的设计还不够完美。