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1、2022-2023学年度第二学期中小学教学工 作计划2021-2021学年度第二学期中学校教学工作的总体思路 是：以科学进展观为指导，以全面提高训练教学质量、促进 训练内涵均衡进展为目标，以提高校长的课程领导力、老师 的专业水平和实际教学力量为重点，以强化德育工作、加强 教学规范、深化推动校长、老师培训为主线，进一步深化课 堂教学改革，努力推动启发式教学和体验式教学，有效转变 老师的教学方式和学生的研究方式，不断提高学校信息化与 课程整合水平，切实提高老师队伍的整体素养，促进中学校 训练教学质量的提高和学生的全面进展，求真务实，开拓进 取，开创训练教学工作的新局面。一、强化德育队伍建设，注意养
2、成训练，进一步构建生 活化德育体系1、全面加强和改进未成年人思想道德建设，连续开展班 主任岗位练兵活动。坚持以德育实践活动课为练兵主阵地， 举办“第八届德育实践活动课”大赛。2、进一步构建生活化德育体系。第一，以养成训练为突 破口，加强对学校日常德育工作的指导、管理和评估；第二, 进一步讨论“家长学校”工作，开展班主任论坛、家长学校 阅历汇报、先进学校现场会。第三，加强学校班级文化建设。 第四，加强心理健康训练工作，连续抓好课堂教学和辅导室 建设，培育心理健康老师。3、连续加强班主任队伍建设。第一，举办新班主任培训 班，颁发班主任资格证书。举办主题为“我幸福我是班主任” 的师德演讲大赛，分初赛
3、和决赛两个阶段，决赛期间同时培 训新班主任；第二，连续实施“五个一”实践活动。二、进一步加强教学规范，抓实抓细常规教学(一)改进教学设计1.精确把握课标和教材(1)开展对课程标准的再研究、再讨论系列活动。3 .以主题教育为载体，通过国旗下讲话、班会、班集体 活动等多种渠道落实各项教育。营造争先进、学先进的氛围。4 .高一年级学生军训及其征文活动，提高学生身体素质, 培养学生团队意识，进行爱国主义教育、爱校教育、礼貌礼 仪教育。5 .举办高三年级成人仪式、高二年级校园辩论赛、高一 年级大合唱比赛。6 .迎新年书画作品展，展示学生艺术修养，提高校园文 化氛围。7 .举办学生读书活动，做好演讲征文比
4、赛。8 .组织开展好上级相关部门安排的德育教育活动或德育 主题活动。9 .举办征文演讲比赛。通过开展特色文体活动，丰富学 生校园生活，陶冶学生的身心，同时增强学生的纪律意识、 团结合作意识，增强班级的凝聚力。（四）卫生健康重宣传1 .加强健康教育。按学校卫生工作条例检查评估细 则要求，做好各项卫生工作，做到有教师、有课本、有教案、 有评价，确保学生掌握相应的健康知识。2 .开展形式多样的健康教育宣传活动，尤其是控烟宣传 及预防爱滋病教育。校医室定期出卫生专题板报，宣传板。3 .做好新冠疫情的防控工作，做好学生晨检、午检工作 和因病追踪工作，提高上报数据准确性。4 .开展学生常见病防。提高眼保健
5、操质量，组织人员每 天检查学生眼保健操情况，并把结果列入对班主任的考核。 及时做好传染病的预测及预防工作，根据传染病在不同季节 的流行特点，认真做好预防宣传工作，消毒、隔离工作。5 .抓好学校环境卫生，对班级室内、外卫生和学生个人 卫生进行检查评比，确保学生有一个整洁的研究环境。6 .做好心理健康教育，明确学校心理健康教育的目标、 任务。利用专职心理教师和心理咨询室，定期辅导，随时咨 询，保证学生心理健康发展。（五）家校协作重沟通1 .认真周密的组织家长会，做到社会、学校、家庭三位 一体的沟通。2 .进一步完善家长学校，建立强有力的德育工作机制。 通过家长学校授课，帮助家长端正家庭教育思想，改
6、进教育 方法，提高家庭教育水平，共同探讨对学生的思想品德教育 方法、途径，提出学校要求家长配合教育的具体要求和建议， 促进家校交流，加强家教指导，努力形成家校携手的教育合 力。中学2022-2023学年度第一学期工作计划指导思想以党的教育方针为指导，认真贯彻落实国家中长期教 育改革和发展规划纲要精神，围绕“责任、规范、发展、 提升”的办学理念，重点抓好教师专业发展、学生健康成长、 课程体系建设等工作，努力创建文化品位深、社会声誉好、 教育教学深度发展的特色高中，实现教学质量新突破，管理 水平新提高，办学效益新跨越。总体要求本学年学校工作的总体要求和目标可以概括为：围绕一 个中心，贯彻两条主线，
7、抓好三项工作，实现较大突破。即 学校工作要紧紧围绕教育教学质量这一中心，以教师队伍建 设和学生习惯培养为工作主线，努力加强课堂教学管理、提 升教师专业素质、促进学生全面成长，争取在教学成绩、教 育科研、文明校园等方面实现较大突破。主要工作一、规划建设师德高尚、专业能力强的师资队伍在素质教育和新高考的大背景下，教师队伍需要适应高 考变化和学生培养需求，需要思想政治素质的提升和专业化 水平的提高。规划建设好一支师德高尚、敬业爱岗、潜心教 研、深入课堂教学、安心耐教的师资队伍，是实施素质教育、 提高普通高中教育质量的关键所在。（一）思想引领：塑师德讲信仰，培养集体意识，激发 教师的工作持久力职业倦怠
8、感的产生，在于师德根基不牢。立德先立师， 树人先正己。高尚道德情操是做一名合格教师的先决条件。学校提出“文明八仪”的修身倡议，在立德、修德、践德上 下功夫。把师德教育摆在师资队伍建设的首要位置常抓不懈, 全面贯彻落实中小学教师职业道德规范，引导和激励广 大教师以良好的思想政治素质和道德风范影响、教育学生。 通过班主任培训、团队拓展训练、激励领导力培训、教师礼 仪讲座、优秀班主任工作室系列活动，不断加强师德师风建 设，塑造团队观念，形成积极向上的育人价值理念。让有信仰的人讲信仰。老师“吐辞为经、举足为法”， 一言一行都给学生以极大影响。常为教师补精神之“钙”， 是学校教师队伍建设的重要任务。学校
9、提出“责任、规范、 发展、提升”的办学理念，坚持教育者先受教育，不断强化 “守住底线”原则的刚性。学校制定并在教代会通过教师 岗位职责考核办法，用制度规范学校管理与教师行为，增 强全体教职工心中有底线、行为有规约的自觉意识；成立考 核督导办，对教学行为进行全过程的督导考核，解决贯彻与 执行持久的问题。帮助教师认识到自身职责的特殊性和重要 性，不断增强为教育事业服务的责任感和使命感，努力成为 学生理想、信念和道德的表率，担当起学生健康成长的引路 人和指导者的重任。（二）科学指导：找定位明方向，拓宽学科视野，引领 教师科研成长力1、研究先进经验，把握高考动向学校将组织线上专家讲座，帮助教师了解新高
10、考形势下 命题的指导思想和原则，把握最新的教学改革方向与教学评 价标准，学会分析试题考查的知识、能力以及难度，学会分 析学生错题的原因和纠错方式方法，对教师开展教学进行权 威性指导。骨干教师分享参与高考阅卷后的经验体会，就学生答题 情况和高考评价标准的实际运用进行分享交流，提高教师在 日常教学和指导学生过程中的科学性和精准性。各学科备课组长对全国卷研究成果进行展示，从试题特 点、题型结构、能力考查、创新与变化、备考策略等多方面 进行交流，集合教研组力量，提炼出改进学科教学的有效方 法与措施。2、抓好课题研究，强化过程管理。教科室要抓好课题研究工作，努力提高科研工作实效， 重视课题研究资料的积累
11、和过程管理，推动教师素质提升。 在教育科学“十四五”规划2022年度课题的申报中，我校成 功立项四个课题，中心组课题生涯规划在农村普通高中艺 体教学中的应用研究被立项为重点课题。在教育学会2022 年度教育研究课题的申报中，我校有三个课题被区教科室推 荐。科研能力决定着一所学校未来发展的动力和社会影响力。 学校将继续注重营造教育科研文化的氛围，将科研工作作为 核心工程来抓，为学校的持续发展提供不竭动力。3、落实校本科研，提高教师素养。开展课题研究专题讲座。学校教科室每周要举行一次专 题讲座，指导学校教师撰写课题申报书和论证活页。组织撰写教育案例。指导教师反思自己在日常教育教学 中出现的问题，鼓
12、励每位教师撰写教育案例。现已精选35 篇优秀教育案例汇编成册，作为新岗教师科研培训教材，也 印发给全体教师研究。注重校本课程开发。在课程改革的三级管理机制中，学 校将顺应课程发展趋势，开发、选用适合本校特点的课程。 随着学校艺体特色建设的不断深入，我们认识到，要保证艺 体特色的显著地位，切实增强教师的认同感，必须将艺体特 色纳入课程规划。学校会根据学生发展的需要来组织教师编 写相应的校本教材、以资助出版的方式鼓励教师编写优秀的 校本教材等工作。（三）专业成长：搭平台拓渠道，培养互助意识，打造 教师的职业自信力1、教学相长，提高教师自我成长内驱力。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”普通高中的艺
13、 体教学需要艺体教师作为特色教育的实施者和指导者，用自 身的示范作用去引领学生、教育学生。只有当教师不断地致 力于自我教育的时候，才能去教育别人；只有规范的动作、 到位的指导，才能引领学生快速的领悟、提升。因此，教师 本身的教育理念、专业素质、教学水平对特色教育的成败起 着至关重要的作用。学校会根据特色教育的专业要求，加大 对艺体教师的培训力度，不断提升教师的执教水平，展现教 师的专业魅力。为了能帮助零基础的艺体特长生达到专业高 考线，学校老师要潜心研究训练方法和技巧，每次示范和教 学前都先打磨自己，以求方法更科学，指导更到位。2、打造骨干教师梯级群体，发挥示范带头作用。学校将加强骨干教师队伍
14、建设，培养造就一批有一定影 响的名师和在实施素质教育中能够发挥骨干示范作用的创新 型骨干教师，形成骨干教师梯级群体。考核督导办不断优化 对骨干教师的考核，实行骨干教师动态管理，促优培中督劣。 建立健全骨干教师激励机制，积极宣传骨干教师的先进事迹、 教学经验，充分发挥骨干教师的典型示范和辐射带动作用。3、培养青年教师，打造可持续发展的新力量。青年教师是学校发展的生力军，他们的成长决定学校发 展的成与败。学校对青年教师的培养目标是“一年成型，三 年成手，五年成才”。通过开展“青蓝工程”、青年教师成 长沙龙、35岁以下青年教师培训等，不断促进青年教师的成 长与进步，夯实学校可持续发展基础。学校继续开
15、展新老教师拜师结对活动，指导青年教师制 订个人发展规划。找师傅要兼顾年龄与脾性，教研要给青年 教师提供机会，示范课要打磨与反思，成绩分析要客观认真， 对待评教结果要虚心耐心。学校可以多组织活动：开展全员 教师过关课、课堂教学比赛、推门听课等活动，促进青年教 师教学能力的提高；开展班级管理交流，让优秀教师发言， 青年教师研究。老中青教师将学与用、眼前与长远、局部与 全局结合起来。做到学以致用、学有所用和学用结合；既脚 踏实地，又仰望星空，做到干在当下与谋划长远有机结合； 用局部构成完整的全局，做到群体优秀。（四）温情关护：施关爱聚人心，培养责任意识，提升 学校的价值导向力教育的质地是柔软的、温润
16、的。作为教师首先要修炼的 是一颗柔软心，然后才能将这份爱传递给学生。学校在管理 中不断人文关怀，关注教师内心需求，努力为教师营造温馨 和谐的工作氛围。关爱在细微处。及时发现并解决教师最小的困难，应是 学校最大的事。让教师有归属感，才有对教育的爰。学校将 坚持做到“我把你挂在心上，你把学生放在心里”。一日三 餐，让教师吃得好、吃得健康；关爱教师的身心健康。鼓励 教师参加体育锻炼，经常性开展心理健康讲座，促进教师身 心健康发展。二、推进学生心理健康教育和生涯规划指导关于新时代推进高中育人方式改革的指导意见中指 出“要注重指导实效，加强对学生理想、心理、研究、生活、 生涯规划等方面指导”。关于加快推
17、进大中小学心理健康 教育体系建设的意见指出，要把心理健康教育课程纳入学 校整体教学计划，建立健全课程体系；明确要求开设心理健 康校本课程或专题教育。学校将从以下几个方面进行探索。（一）心理健康筑基，促进学生健康成长心理健康教育工作需面对学生和教师。作为学校教育非 常重要一部分，心理健康教育工作要围绕以下几个方面开展。1、把心理健康教育课程开足开好。学校设定心理健康教 育课时为每周一课时，安排心理教师负责学生日常心理健康 教育课程。高一入学后学生可能存在升学适应问题，影响到 日常的研究生活，心理教师以活动的形式引领学生快速地建 立同伴关系，适应新的环境。高中生容易出现情绪调节和对 自我的困惑问题
18、，心理教师会设置三个主题一一“自我成长” “调控情绪”“人际关系”，让学生在体验中感知生命，了 解自我，认识情绪、调控情绪。亲子关系一直是一个很重要 的主题，学校除了建立家校链接，还会给学生设置专门的亲 子关系心理课，让孩子在角色扮演、自我探索中看清亲子关 系背后的动力结构，从改变自己开始改变家庭动力系统，促 成良好的亲子关系。2、做好学生个体及团体心理辅导。疫情时期学生出现诸 多心理问题，因此休学的不是个例。学校每天安排学生个体 咨询接待时间，有心理咨询需求的学生可通过自行预约或者 班主任辅助预约的方式，到心理咨询室做心理咨询。从去年 9月份设立心理专线开始，咨询室线上线下已接咨询达三百 余
19、次。团体咨询以心理课堂的形式进行，以户外体验活动为 主，主题包括：压力疏导、团队建设、自我成长等。3、定期开展心理健康教育讲座。主要包括学生入学适应 （主要针对高一新生，每学年初举行，全体高一新生参与）、 学生考前压力疏导（主要针对高三学生，每年高考前一个月 举行，全体高三学生参与）、学生心理问题的识别和干预等。 另主题班会以座谈会形式开展，师生们开诚交流、真诚相待。（二）生涯规划实践，指导学生规划未来新高考改革背景下，生涯规划指导对于高中生生涯意识 的形成和成熟、满足其终身研究和发展的需求、有效提高社 会适应能力显得尤为重要。学校积极开展生涯规划实践工作, 构建学校生涯规划指导体系，成功通过
20、首批生涯规划实验学 校的审核，成为首批生涯规划实验学校。目前开展的工作有：1、生涯教育基础课。配合心理健康教育课程，生涯教育 内容主要包括：职业兴趣和价值观探索、职业性格探索、技 能定位等。从职业生涯兴趣探索开始唤醒学生生涯意识，从 高一到高三，分层次引领学生探索自己的职业价值观和职业 性格。高一选定专业方向，高二开始进行技能实践与培训。 在研究中增长知识，在实践中构建技能。2、选科走班个别辅导和集体辅导。高中生面临的第一场 生涯选择是选科走班。学校以心理教师和各科教师为依托， 对学生进行选课走班集体辅导和个别化辅导。特别是艺体等 方向，老师们从专业发展角度为学生提供专业选择及学科搭 配的最佳
21、指导。3、生涯规划校本教材开发。学校积极开发生涯规划校本深化理解课程改革的目的、目标和要求，全面理解和 把握学科的教学标准和目标，精确把握学科的本质和教学 理念，从学科教学的操作层面正确把握教学的基本要求。把自己在教学改革中的实践和体会与课标进行对比， 根据课标的要求对自己的教学进行反思与改进，自觉以新课 改理念优化教学行为。(2)开展对教材的研究讨论通盘研究、理解和把握教材a.明确本学科、本册书的教材特点、学问结构，精确把握教学重、难点。b.总结本学科、本册书的学问、力量、价值体系，精确 确定学科的三维目标，以便从学科结构的角度规划每一节的 课堂教学。深化分析单元、课时教材a.明确教材的地位
22、、作用、编写意图b.对教材进行重组加工、资源开发，用好、用实、用活 教材.仔细讨论学情，明确学生的学问基础、认知水平、力量 水公平，以便分层教学、分类指导.改进教学设计(1)要树立质量意识，以严谨仔细的态度对待日常的教 学设计，科学制定教学目标，合理选择教学方法、策略，细 心设计教学的每一个环节和每一个细节，明确自己每个教学 行为的价值，克服形式主义的做法。教学设计可参照现成的 教案，但必需规范、项目齐全，不允许不写教案上课，不允 许在书上写教案和用购买的不经改变的现成的教案，照搬照 抄教学设计上不出有效的课。(2)备课组或老师个人进行单元备课。包括教材分析、 学情分析、单元教学目标、学问结构
23、和重难点、教学方法策 略、课时安排、教学中应留意的问题。(3)老师分任务进行教学设计，然后同一备课组集体备 课，老师上课前再进行共性化的改变。乡镇中心校统筹村小 教材，学校教科室组建了专业团队，群策群力，集体开发校 本教材。校本教材主要涵盖了高一学生的生涯唤醒及选课走 班，高二学生的生涯实践和生涯深度探索，高三学生的专业 定向指导等。（三）加强家校通力合作，架起沟通桥梁学校成立家长委员会，设立“家长开放日”、举办“家 长讲堂”等，让家长直接参与家校共育。疫情时期，校园不 能开放，学校开展云讲堂、云参观活动，加强教师与家长的 线上沟通，增进彼此的了解和理解，进一步放大“家校联手、 深入合作、共同
24、提升”的效果。三、优化课程设计，师生同练同成长课程是学校育人最重要的“蓝图”，是学校办学的重要 载体。在推进课程建设过程中，应关注普通高中学生的个性 发展，尊重学生在兴趣、能力等方面的差异性，着力促进学 生个性化发展的课程开发。学校坚持将课程建设作为学校教育理念落地生根的土壤, 不断集合优质、精品的课程资源、教辅资源，以提高课程品 质、教学品质，助力学生成长、教师发展、学校提质。（一）整合课程教辅材料，形成系统化课程体系万千食件，独取三五，有益食之。题海无涯，哪些是符 合课标要求的，哪些是适合学科考情的，哪些是针对学生能 力提高的，找出来，删繁就简，组织梳理出合理的、有机的 课程教材与教辅材料
25、。教师要通过对本学科纵向和横向的教材梳理，明确学科 本质课程内容框架，形成整体学科课程推进路径，进而有选 择的为学生筛选训练。如数学学科中将某一知识模块进行序 列化梳理，结合空间想象这一核心内容，侧重数学抽象、直 观想象的培养。语文学科在拓展课程中将古诗词赏析进行拓 展，加入国学诗词经典的研究，整合课内外资源进行研究， 丰富学生的选择，提升学生的审美与鉴赏能力。（二）整合课程实施方式，推进跨学科研究全面整合的课程实施，成为学生核心素养提升的自由空 间。在实践深化中，我们探索出式整合、融合式整合两种方 式。学科内一一式整合。立足某一学科，体现学科的独特价 值，依据主题将学科内的相关知识、能力等，
26、形成适合学生 发展的主题课程，且该课程体系内部有联系、有逻辑、有层 次。美术学科，围绕培养学生的“审美”这一学科核心能力， 教师打开思路，挖掘身边丰富的课程资源，让学生在欣赏、 实践中受到美的熏陶，提升审美能力。跨学科一一融合式整合。以某一主题为中心，充分发挥 各学科的独特优势，将不同学科的概念、内容和活动等整合 在一起，为研究同一主题，解决同一问题提供不同学科的思 想和方法。如学校地理课程在讲授区域地理内容时强调课堂 教学的生活化及丰富性。一周一国，以一个国家的自然地理 特征、文化传统及其与中国有关的重大事件等为重点研究对 象，包括政治、历史、科技实力、文学等方面，帮助学生拓 展视野、提高对
27、中外文化的鉴赏能力，其中就涉及到语文、 数学、英语、历史人文等学科的内容。（三）推行专业课程前置，实现特长高效发展课堂教学是实施素质教育的主阵地，在学科教学中艺体 教育，使课堂教学成为学生个体成长的内在需求。学校结合新 课改，从发现培育兴趣入手，在课程安排上为艺体活动开拓发 展空间，采取课程前置方式，掌握初步技能，减少后期研究 压力。学校要求各教研组充分挖掘艺体资源，把特色教育到学 科教学中，在引起学生兴趣的同时，引领学生自主选择艺体特 长，为后续艺体特色教育深入发展提供有力的支持。用三年 做以往一年的事：高一引兴趣、打基础，高二加课时、提素 质，高三强心理、夯专业。用“三步走”策略让零基础的
28、艺 体特长生们走得更稳、更远。四、以服务师生为宗旨，加强党建和工青妇工作坚持以人为本，搞好群众组织建设。加强党建工作，发 挥党组织的战斗堡垒作用。发挥工会、团队、妇联组织的桥 梁纽带作用，搞好民主管理和教工文体活动。加强学校民主 政治建设，做好教代会工作。关心教职工的文化生活，加强 教师之间的沟通交流。不断丰富教职工的业余文化生活，提 高干部职工的向心力和凝聚力。五、优化教学设施，提高后勤保障能力加强后勤管理，提高服务工作实效。总务处要规范和细 化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭节约的原则，要加强 对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等 环节的管理，所需物品的添置按照购置物制度执
29、行。加强教学楼宿舍楼、餐厅、超市的管理，改善师生工作 研究生活条件。将公物管理纳入班级量化管理考核。做好校 园基础及文化建设。做好“五化”，即“硬化、亮化、绿化、 美化、优化”。六、安全工作常抓不懈，悉心打造平安校园牢固树立“安全第一”的思想，把生命教育、交通安全 教育、禁毒教育、防溺水教育等纳入日常教育体系，加强消 防、校舍、校园的巡视巡查及校警门卫管理工作，确保食品 安全、人身安全、身体健康、心理健康，为学校创造一个平 安健康的环境。开展校园治安综合治理和法制教育工作，增 强学生法制观念。对学生进行经常性的安全意识教育；加强防 病防疫工作，保障学生身体健康。管理本质上就是对每个时间段细节的
30、关注，观察每一个 细节，每一个时间段里教师、学生的变化。如何把握教育教 学创新发展的脉搏？如何营造更好的教育教学环境？这些都 是教育者应该去思考的，而且是动态生成、随机应变的。期 待随着学生特发展长、教师专业成长，能够有效促进学校师 生综合素质提高，把“发展每一位教师，发展每一位学生” 的理念落实到学校工作的实处。中学2022-2023学年度第一学期教学工作计 划一、指导思想本学期，我校围绕区教育主管部门对教育工作的总体部 署，坚持立德树人，落实教学常规，深化课堂教学改，强化 课题研究，加强课程建设，全力提升教学质量，为进一步打 造“德智并举、学养共生”的特色学校而继续努力！二、工作目标1.有
31、效落实教学常规管理，着眼于过程跟踪，聚焦细节、 注重实效。.抓好青年教师的培养，开展形式多样的校本培训，促进 教师队伍专业技能的整体提升。.打造基于“学-展-测”框架的适切性课堂，强化校本小 课题研究。.落实核心素养，提升教学质量。三、重点工作及措施（一）有效落实教学常规，规范教师教学行为依据关于加强中小学教学常规的若干意见关于加 强中小学教学常规的若干意见，明确各个岗位人员教学管 理的责任，打造以年级主任为核心的年级质量团队，以教研 组长为核心的学科质量团队和以班主任为核心的班级质量团 队，从严、从细、从实抓好教学运行的每一个环节、层次和 阶段。依据基础教育学校教学常规管理专项督查方案，从
32、备课、上课、课后辅导和作业等抓起，突出常规流程管理， 注重过程跟进，扎实落实提出的“八个精心”，实现教学过 程的最优化和教学效益的最大化。本学期，学校对所有选择一线教学岗位进行考核的老师 的教案、作业、单元检测、听课记录等常规材料继续实行定 时检查和抽查制度。检查和抽查结果计入一线教师绩效考核。 本学期n月份，教研室将进行常规教学视导和区先进教研组 的评比，我校将至少1个教研组参评。（二）深化课堂改，继续打造基于“学-展-测”框架的 适切性课堂基于“学-展-测”框架的适切性课堂一般包括自主研学、 合作探究、展示交流、堂清检测等基本环节，同时在相关环 节中小组合作、分层教学、立德树人等要素要恰当
33、地融入其 中。通过听评课推进基于“学-展-测”框架的适切性课堂的 研究。通过“智课系统”创新听评课模式，用现代化手段记 录课堂数据，反馈课堂的实效性，力促教师快速成长。根据 基础教育学校教学常规管理专项督查办法教师听课要使 用统的听课本，记录项目要齐全。本学期，校长听课不少于 30节，业务领导（业务校长、教务主任和级部主任）不少于 40节，中层以上其他干部不少于30节，教师每学期不少于 20节。本学期，将在9月中旬进行第五届校级优质课评选，然 后优秀代表参加9月末至10月初的区级优质课评选。学校将 尽可能多地组织老师们观摩各级优质课评选活动。期中考试 后，利用青蓝工程、骨干教师示范课和青年教师
34、汇报课等形 式开展一系列的听评课活动，助推教师专业发展。（三）夯实校本教研，加强教师培训，提升能力素质教研组长、学科组长负总责、备课组长具体负责，做好 学科校本教研计划。集体备课要明确时间、地点和内容，建 议进行“听评课式集体备课”，即每次集体备课至少两节课 时间，共同听一节课，然后共同评一节课。加强同备课组、 青蓝工程师徒之间日常听评课力度。通过日常性、交叉性听 课、评课，老师们互相取长补短，及时解决日常教学中的疑 点、难点。鼓励教师参加各级各类研修培训活动，不断丰富知识底 蕴，尽快使先进的教学理念内化于课堂教学过程之中。尤其 重视青年教师的培养工作，通过共读共写及青蓝结对活动， 加速青年教
35、师的专业成长。本学期青年教师每月交一篇原创 精品读书心得或教学随笔，其他教师每两月交一篇精品读书 心得或教学随笔，鼓励老教师与青年教师一起读写，共同提 升。加大教师的职业道德和专业能力培训的管理力度，让老 师们在有限的时间内有较大的收获。（四）重视课程建设和课题研究，落实立德树人本学期，学校除开齐、开足规定的课程外，继续开设生 本校本课程。现在我校正开设的校本课程共14门，本学期将 进一步进行整合和补充，使这些课程更贴近生活，更适合学 生。本学期，校本课程计划从国庆节假期后开始。学校积极组织老师们申报各级各类的研究课题，同时加 强校本小课题的研究。本学期，学校计划在初一年级选择2 个班进行“现
36、代信息技术在学生作业中的应用”方面的研究， 期望相关班级和老师积极参与。不论规定的课程、校本课程还是课题研究都要充分挖掘 蕴含于其中的德育资源，让学生在“润物细无声”中受到良 好的道德熏陶，落实立德树人。（五）强化评价分析，提升教学质量.强化质量监控。在措施上，一手抓评价，一手抓分析， 两手都要抓，两手都要硬。在评价上，重点组织好各年级的 抽测、月考、期中、期末质量检测。在分析上，重点开好大 型质量检测分析会，分析成绩、发现不足、查找原因、共谋 教学对策。本学期，各级部根据实际情况安排抽测和月考。本学期 第n周周一至周四（H月9-120）进行期中质量检测，第 20周周五至21周周三（1月22-
37、27日）进行期末质量检测， 十月中上旬和十二月中下旬进行各级部的月考。.分层教学，培优补差。探讨级部层面的分层教学，因材 施教，让各层次的学生均能在原有的基础上有所进步。选择 特殊学生，进行阶段性的培优补差，利用每周抽测检验培优补 差效果。总之，科学合理的措施只有扎扎实实的去执行落实，才 能产生良好的效果。本学期我们将继续以落实为抓手，推动 我校向“德智并举，学养共生的特色发展上更进一步！同一班级、同学科集体备课。(4)加大名优老师优质资源的辐射力度，引领带动其它 老师进行教学设计。(5)使用农远光盘的课可只备光盘使用策略。(6)教研组进行公开课的集体备课。(7)学校同一学年的班主任可依据实际
38、状况尝试两个老 师一个组合，分别教语文、数学，互为班任。(8)同一学年、同一学科的老师可尝试依据自己的特长 各选择一部分教学内容，分别担当自己选择部分的全部班级 的教学任务。(二)深化课堂教学改革，打磨务实高效的课堂1.课堂教学必需遵循新课程课堂教学基本模式和本学科 新课程课堂教学的基本模式，使老师把握本学科教学的基本 课型、基本技能，切实提高教学的基本力量，有效转变老师的 里学方式和学比的研穷方式.深化讨论提高课堂教望有效性的方法和策略，在课堂教 学中深化推动启发式和体验式教学，乐观推动探究式研究， 实现“先学后教，以学定教“。在详细教学中要揭示学问的发 生、进展过程，激活学生的思维活动，引
39、导学生深化思索理 解和感知体验、充分展现表达、大胆质疑问难、深化沟通评 价、自主发觉和建构学问、应用学问自主解决实际问题，培 育学生分析、解决问题的力量和创新精神，实现学生的自主 研究、互助研究和欢乐研究，变学生单纯的背诵、记忆为多 元化的领悟和理解。.提倡发挥老师共性，形成自己的教学特色。.各中学校除毕业班外每一学科抓一个典型，讨论实践新 课程课堂教学基本模式和学科新课程课堂教学基本模式。.有机器人的学校要根据市训练局下发的课程标准开满 机器人课程，并做好学生参与市机器人大赛的培训。(三)改进练习和作业的设置和批改作业是课堂教学的连续，是学生巩固所学学问的重要环 节，既能关心学生理解、内化、
40、巩固所学学问，形成技能、 技巧，又能关心老师获得教学反馈，准时调整、改进教学， 还是促进师生情感沟通和老师实施个别辅导的有效载体。.细心设计课堂练习小卷和课后作业，做到目的明确、难 度相宜、题量适中，可留必做和选做作业，也可依据不同学 生布置不同的作业。尽量做到“堂堂清”，少留课后作业。老 师布置作业前自己先做一遍。.如用现成的练习册必需细心选择，不能全部作为练习和 作业。.规范老师对作业的批改，全部留的作业必需批改。作业 批改主要实行要点指导和评语激励等方式，普遍性的问题可 实行讲评的方式，对研究上有困难或学有余力的学生赐予适 当的指导和激励，对学困生实施面批和个别辅导。也可尝试 让学生互评
41、一部分作业，老师有选择地评一部分作业。作业 批改的批语和符号要规范。.老师要从作业中捕获教学信息、诊断学生的研究问题并 准时向学生反馈，从而改进自己的教学行为。老师每人均有 作业批改记录，对消失的问题要有针对性的改正措施。三、深化抓好校本研修和岗位练兵，提高老师的专业素 养强化以问题驱动的研修活动，加强老师的教学实践操作, 通过研修和练兵活动激发老师自主进展的理性自觉，促进老 师学科教学内容学问的研究和训练技术的提升，让老师看到 差距、转变现状，克服保守意识和懒散、疲沓的工作习惯， 使老师在一点点的努力中转变自己，.学校领导要支配固定时间组织老师研究老师进修学校 下发的必学内容和结合本校实际确
42、定的必学内容，制定好研 究方案，做好研究记录，老师写研究启示，老师写教学启示。.学校中心教研组要对比新课程课堂教学基本模式仔细 开展本校教学中的现象和问题的讨论，抓住一、二个重点项 目做好讨论方案和讨论记录。.学校各学科教研组要对比各学科新课程课堂教学基本 模式仔细开展本学科教学方法、策略和学科教学现象、问题 的讨论，抓住一、二个重点项目做好讨论方案和讨论记录。.以研究讨论求进展。引导老师用学术的眼光讨论自己的 教学,用讨论的心态面对每一堂课，提倡老师结合自身进展实 际自学学科教学内容学问，包括使学问系统化、通俗化、简 洁化和教学的方法策略，并进行改进课堂教学的“草根化”讨 论，在教学实践中随
43、时发觉问题、分析讨论和解决问题。.引导老师做好教学反思，不断积累阅历，改进教学工作。.开展主题式练兵。本学期除老师进修学校规定进行的 “精细化教学设计和课堂有效教学力量”的练兵外，每位老 师还要结合常规教学进行常态的训练技术练兵，真正做到“干 什么、练什么，缺什么、补什么”。.各校业务校长和老师要借助电话、教研员博客等常常与 老师进修学校询问、沟通、对话，讨论解决教学中的问题。.校长要常常深化课堂听课指导，了解本校的教学现状, 抓好新课程课堂教学基本模式和学科新课程课堂教学基本模 式的落实，实现对教学工作的有效指导。.各中学校组织一次农远训练资源应用力量校本培训，引 导老师充分利用农远资源库进
44、行教学设计和教学，保证农远 资源光盘的使用占总课时的1096以上。.抓好学校科学、学校物理、化学、生物的试验，保证明 验开出率，由每个班级学生记录试验状况。.充分发挥骨干老师、教学能手在各项工作中的引领示范 作用。四、组织实效性的教研和老师培训活动，提高老师的理 论素养和实际教学力量以老师的专业进展为本，结合老师所依靠的学科背景和 课堂教学实际整合培训方式、组织教研活动。1.做好“市专家讲师团赴对语、数、英老师专业力量应 用性培训”的现场组织工作和培训后各中学校的研讨沟通活 动。.做好参与市农村音乐、美术、英语、信息技术等学科老 师专项培训和“市乡村老师进名校”老师的选送工作。.加强区域学校和
45、老师的协作，围绕提高校长课程领导力 和老师教学有效性，做好县中学校以“落实新课程教学基本 模式和学科新课程教学基本模式，提高教学设计和课堂教学 有效性”为主题的分片教学展现和研修活动。每三所学校为 一个教研片，每校数学、语文、英语学科各作一节展现课， 由学校学科教研组集体备课，由一名青年老师作课，课后以学科为单位进行研讨沟通。.组织以“有效应用农远资源改进教学方式”为主题的中 学校农远资源应用教学展现活动，每校做一节展现课。.组织中学校美术、中学音乐老师新课程课堂教学同课异 构活动。.抓好培训效果的跟踪问效，以训练理论向教学实践转化 为主攻方向，加强培训的后续管理与指导，拉动培训成果向 新的教
46、学行为的转化。各中学校要抓好老师进行培训后的教 学实践，组织培训后的汇报讲座和教学展现。老师进修学校 将通过分片教研和教学检查进行培训的跟踪问效。（培训效 果一是学问效果，通过考试评估理论水平和学问素养的提高。 二是力量效果，通过日常教学行为评估训练教学力量和教学 行为的转变。三是终极效果。通过学生学业水平考试和综合 素养评价进行）。五、深化开展校长培训，提高校长的课程领导力.深化校长岗位练兵，组织“乡村校进步名校”取经活动。.组织中学校业务校长赴哈市名优学校考察活动。.做好迎接哈市干训工作检查的预备工作。.连续组织中学校业务校长训练理论、教学管理力量等方 面的测试考查工作。六、仔细做好中学校
47、教学工作的检查评估1 .根据训练教学改革新形势对学校教学工作的要求制定 检查方案，并仔细组织检查组深化学校进行仔细细致的检查 评估，确保检查的公正公正。详见2021-2021学年度中学 校教学工作检查记实。2.每所学校在数学、语文教研组中抽一个教研组评价教 研片其它学校老师的课堂教学。详见课堂教学评价表。七、抓好教研培训基点校建设和中学校特色进展学校创 建，促进学校内涵进展中学基点校：中学。学校基点校：学校幼儿园。附1：工作日程表附2：新课程课堂教学基本模式附3：学案的内容参考附4：课堂教学评价表附5： 2021-2021学年度中学校教学工作检查记实附6：教研组评课评价表附7：新课程对老师教学
48、的基本要求学校20222023学年第一学期政教处工作 计戈U一、指导思想遵循未成年人思想道德建设工作的规律性，以促进学生 全面发展为目标，全面加强学生行为习惯养成教育、理想信 念教育、心理健康教育等工作。完善常规管理，开展行之有 效的德育活动，努力创新德育的内容和形式，切实发挥学校 作为加强未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道 的作用；构建“自主、和谐、开放、创新”的学校德育工作 局面，促进我校德育工作再上新台阶。二、工作目标1 .进一步增强全体教职工的德育工作意识，形成人人参 与、全员育人的良好氛围。2 .进一步完善班主任考核制度等。3 .加强对学生的安全教育工作，努力创建“平安校园4 .强化学生的生活习惯及研究习惯的养成教育，教育学 生学会研究、学会生活、学会做人，为学生的终身幸福奠基。5 .丰富德育内容，创新德育形式。在全校广泛开展特色 鲜明的主题教育活动，扎实推进学生思想道德建设。6 .进一步加强班主任队伍建设，提高整体管理水平。7 .促进家校交流。定期举办家长学校，加强家教指导,努力形成家校携手的教育合力。8 .挖掘