《2021-2022学年湖北省武汉青山区中考二模语文试题含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年湖北省武汉青山区中考二模语文试题含解析及点睛.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用.以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.昌赣高铁建成通车后，南昌到赣州的运行时间比原来缩短了一倍。B.游览者来到拙政园里，还有谁心里想着口头说着“如在画图中”的？C.党的十九大描绘了 2035年基本建成法治国家、法治政府、法治社会的宏伟蓝图。D
2、.从日记中，让人们发觉到斯科特等人是如何尽量掩饰着自己的恐惧的。1 .依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）我希望在未来岁月中，你能时不时地 不公，唯有如此，你才能懂得公正的价值；我希望你尝到背叛的滋味,唯有如此，你才能 到忠诚之重要；我希望你常常被人,唯有如此，你才能懂得聆听他人有多重要。A.面对领悟轻视B.面对领会忽视C.遭遇领悟忽视C.遭遇领悟忽视D.遭遇领会轻视3.3.以下词语中加点字的读音完全正确的一项为哪一项A.冠冕(guan)恣睢（zi）怯懦（m。）脍炙人口 （kuai）谦逊(xun)解剖（p*o）木讷（ne）断壁残垣（yuan）C.瞥见(pie)炽热(chi)苍劲(jing
3、)法家拂士（bi）D.濒临(bin)报帖(tie)拾级(she)怏怏不乐（yang）4.F列句子中加点词语使用不正确的一项为哪一项A.外交部发言人华春莹的主持风格犀利敏捷，大方得体。 B.国际研究机构数据说明，“抖音”国际版风行日本及东南亚市场。 C.阳春三月，络绎不绝的游人和摩肩接踵的汽车纷纷来到鱼梁洲环岛景观带。 D.事实证明，真正的学问都是潜心琢磨而成的，真正的精品都是沥尽心血铸就的。 5.以下加点的字注音无误的一项为哪一项（） 高挂起”的麻木；敬畏生命，每个人都应增强公共安全意识；A.簇新(chii)B.勒令(16) C.间或(jian)D.荤菜(hun)A.簇新(chii)B.勒令(
4、16) C.间或(jian)D.荤菜(hun)阔绰(chud)淤滩(yu)恐吓(he)锚铢(zhTzhii) 笔砚(yan)纤夫(qian)盘桓(huan)侍候(shi)伤痕累累（随i）不屑置辨（xi。）如坐针毡（zhan）天伦之乐（Kin）（2）人们对公交车上乘客抢夺方向盘行为的危害性认识缺乏；近六成的人对抢夺方向盘的法事实认识有误。（3）例如：如果乘客只是与司机发生语言冲突，我会用平静、温和的话语好言相劝，消解乘客的怒气，告诉他（她） 这样做的危害。如果乘客与司机发生肢体冲突，甚至试图抢夺方向盘，我会毫不犹豫地上前制止，直至发动其他乘客 共同将其制服。同时，及时报警，以防止悲剧的发生。【解
5、析】（1）考查对材料的理解分析。前三那么材料写的都是乘客与司机的矛盾，乘客因为一己之私，而不顾及他人性命的冲动, 不理智的行为而导致严重的后果，引发人们的思考。作为乘客不能好好控制自己的情绪，作为司机，不能恪守职业道 德。文明不是一个口号，而是表达在每个细节中，蕴含在每一次行动中；精神文明，不只是个体的义举，更是一种集 体行为；国家应加强对遵纪守法公民的保护及对违纪违法犯罪者的打击力度。（2）考查图文转换。答题的原那么有两个，一是用好表格中的文字提示；二是将表格中的数字虚化，抽象为文字。可从 表格的横向或纵向角度，寻找出数字变化的某种规律，并用文字表达出来，此题找出最明显突出的方面，据此答案为
6、: 人们对公交车上乘客抢夺方向盘行为的危害性认识缺乏；近六成的人对抢夺方向盘的法事实认识有误。（3）考查语言交际与表达能力。遇到乘客辱骂司机，首先要劝劝阻乘客消消火，语气要委婉，从他安全的角度来劝说。 遇到乘客抢夺方向盘现象，那么要联合全体乘客立即予以制止，不能让事态向严重地步开展，也可及时报警。7、（1）小桥流水人家（2）非宁静无以致远（3）独怆然而涕下（4）云生结海楼（5）东风不与周郎便 （6）俗子胸襟谁识我（7）庙堂之高那么忧其民（8）兼葭萋萋【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵， 还要能默写。理解性默写，要求学生能
7、够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“致”“怆然”“郎”“胸襟”“兼 葭”“萋萋”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得总分值，关键在于平时强化记忆，做到“三 不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默 写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要 注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外 要对名句要注意分类积累。8、1(1) X(2) X(3) X（1
8、）这只独木舟太重了，无法拖下海去。（2）挖了一条运河，把船运到小河里。【解析】. （1）错误。蚂蚁和蝉寓意为：好逸恶劳的人的结局往往是可悲的。（2） ”并邀请简爱参加这场婚礼”错误。原 著是罗切斯特要简离开庄园。（3）错误。”在回沂州接母亲时杀了四只吃掉老母的老虎”的是李逵。1 .此题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。 了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅 读鲁滨逊漂流记，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。这只独木舟太重了，无法拖下海去，所 以不能顺
9、利出行。后来鲁滨逊挖了一条运河，把独木舟运到小河里。独木舟得以成功航行。二、阅读9、1.燕归旧梁；主人看新历。2 .视听结合。作者通过斑鸠的鸣叫，满树白色杏花开放，把春意描写得很浓。（答动静结合亦可）.作者想到漂泊在外的游子无缘享受春光，因而惋惜、惆怅，表达对远客的同情。【解析】.试题分析：诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、 心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行分析。此题“归燕识故巢，旧人看新历”的意思是：燕子回来了，飞上 屋梁，在巢边呢喃地叫着，似乎还能认识它的故巢，而屋中的旧主人却在翻看新一年的日历。归燕、新历是春天开始 的标志。
10、所以，可以用“燕归旧梁”“主人看新历”来填空。1 .试题分析：此题考查诗歌的写景特点。分析诗歌的写景特点注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。顺序 注意高低、俯仰、远近等。着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度写景。艺术手法注意动静、虚实、比照、衬 托等表现手法和比喻、拟人、夸张等修辞手法。答题时要结合诗句具体分析。本诗首联“屋上春鸠鸣，村边杏花白”， 从视听结合或动静结合的角度分析写景的特点均可。2 .试题分析：此题考查的是学生对诗人情感的理解与把握能力。诗歌尾联“临觞忽不御，惆怅思远客”的意思是：举 杯欲饮，又停了下来，想到离开家园作客在外的人，不由惆怅、惋惜。“惆怅思远客”交代了
11、诗人“临觞忽不御”的原 因，也表现了诗人的情感，即想到漂泊在外的游子无缘享受春光，因而惋惜、惆怅。10、1.代词，代指孙期 看或回头看. B2 .少年时为读书人，勤奋学习典籍。3 .侍奉母亲；拒绝做官.4 .家境贫穷，勤学，能吃苦。【解析】.此题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今 异义词，顾：回头看。1 . B.应是：期/驱豕入草/不顾。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字
12、落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：诸生：读书人。3 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。“事母至孝，牧豕于大泽中，以奉养焉。”“牧豕于大泽”目的是为了 “奉养母亲”；“郡举方正, 遗吏赍羊酒请期，期驱豕入草不顾。” “驱豕入草”目的是为了 “拒绝做官”。4 . “少为诸生，勤习典籍。”“奉养母亲”“拒绝做官”看出孙期勤学；能吃苦；与送东阳马生序中，“家贫, 无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。”“当余之从师
13、也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风, 大雪深数尺，足肤皴裂而不知。”宋濂的家境贫穷，勤学，能吃苦是一致的。【点睛】翻译：孙期，字仲或，济水南部成武人。少年时为读书人，勤奋学习典籍。家里贫困，伺候母亲非常孝顺，在大沼泽中养猪, 来奉养他的母亲。有从远方来跟他学经义的人，都拿着经文在田境上追着他请教。附近村庄都被他的仁爱、谦让所感 化。黄巾军起义后，盗贼四起，他们经过孙期的家乡，相互约定不侵扰孙期的家。郡太守因为孙期为人方正，举荐他 做官，派遣手下送来羊酒，请他定时间出发，孙期驱赶着猪进入草丛里，头也不回。司徒黄琬，特地征辟他出山为官, 他不出门应辟，最后死在家中。11、1.多些“无声的联系”。
14、2 . “热线联系”纷扰嘈杂，让心静不下来；多了 “小圈子”“小团伙”滋长的土壤，让人与人之间的关系不纯洁；分 散工作、学习上的精力。3 .首先由春节里大家多与亲人团聚的事实引出“无声的联系”多了起来的好现象；接着从多些“无声的联系”是一种 静静的守望，是一种稳稳的守护，是一种默默的守候三个方面来论述；最后总结多些“无声的联系”的好处。4 .举例论证，列举明代郑少谷与王子衡虽相距千里、素未谋面，却彼此倾慕、互相赠答，在郑少谷去世时，王子衡千 里奔丧的事例，证明多些“无声的联系”，是一种稳稳的守护的分论点，使论证更清楚具体，更有说服力。5 .言之有理即可。【解析】.此题考查寻找或提炼论点。论点应
15、该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找 准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章 的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。此文题目可以作为文章的论点。1 .由第段内容“无声的联系可以少些纷扰嘈杂，让心静下来、神定下来；少些小圈子小团伙滋长的土 壤，让人与人之间的关系纯洁起来；少些精力上的分散，让自己有更多的精力用在工作、学习上。”因为“无声的联 系”是相对于“热线联系”来说的，所以“热线联系”的弊端由此可以反推出来。2 .此题考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理
16、清各局部所写的内容，分 析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论点，再用事例 或名言加以论述，最后得出的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文首先列举人们春节时人们与过去 不同的交往方式，引出中心论点；然后正反比照论证，分析了以往的交往方式的弊端；接着举例论证“多些无声的 联系，是一种静静的守望，是一种稳稳的守护，是一种默默的守候”；最后总结全文，强调论点。3 .此题考查论证方法的类型及其表达效果。第段“明代诗人郑少谷与王子衡相距千里、素未谋面，却彼此倾慕、互 相赠答。”列举明代郑少谷与王子衡虽相距千里、素未谋面，却彼此倾慕、互相赠答，在郑少谷去
17、世时，王子衡千里 奔丧的事例，这明显是使用了举例论证的方法。有力地论证了语段的首句“多些无声的联系，是一种稳稳的守护。” 这一分论点。在答作用时一定要找到文段中的观点句（分论点）。论证方法就是为论证观点服务的。4 .此题考查议论文论据的选取，论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。选用事实论据要注意： 必须具有典型性。古今中外的都可以。是大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的。最好具有新颖性。 论据的表述要准确、表达要概括，能证明论点即可。文中的中心论点是“多些无声的联系”，结合分论点“无声的联 系的可贵在于，无论是天涯海角，还是各奔东西，心却在一起，心心相印、守望相助。”“
18、无声的联系并非冷漠无情, 当他人身陷困境，能够雪中送炭，敢于挡风遮雨。”等，联系多指友情，可根据自己的知识积累，选取合适的事实论 据。如“白居易和元稹，患难见真情”。12、 1. C. （1）对儿子决定旅行结婚的无奈；对儿子喜欢远行的忧虑；为儿子操持婚礼的期盼；害怕被拒绝的忐忑； （2）年老多病的伤感；无法控制儿子的失落；对未来父子关系的担忧；2 .父亲想用绳子捆住喜欢远行的儿子。父亲因爱而想束缚儿子；表现了一鸣父亲这种束缚的抵触和对抗；揭 示了父辈渴望掌控与年轻一代渴望自由之间的矛盾；【解析】. C错误，父子之间的矛盾冲突并没有完全消解。它横亘于父子各自的心中，导致了父亲之死，也触发了一鸣的
19、梦。1 .考查对人物心理的推断与理解。句当听到一鸣说是旅行结婚时，“他的目光也沉下去”，对自己为儿子结婚准备 缺乏的愧疚；父亲心理是满满的无奈；但同时也想为一鸣操办婚礼的心情。句父亲不想让一鸣远行，儿子认为父亲 想要捆住他的脚，父亲说的这句话，包含着对自己年老多病的伤感，对儿子未来的忧虑，还有对儿子不能理解自己的 深深的无奈。2 .考查对文章题目的探究。此文以“把你的脚捆起来”为中心事件来表达，概括文章的主要内容，文中写了两代人父 亲和一鸣，父亲想用绳子捆住喜欢远行的儿子，捆缚是爱的表现，可儿子偏偏不能理解，父辈渴望掌控与年轻一代， 一鸣对父亲这种束缚的抵触和对抗，互不理解，产生矛盾，文章借此
20、表达两代人之间要相互理解，彼此尊重的主题。13、1.在城市的夜晚，有个月亮的光影，已是人间幸运，不敢奢求更多；平常我们用公历不用阴历，和月亮已经疏远,更不敢提要求。3 .用词：（1）用形象而优美的动词如飘摇、跳跃、拂动，写出月光的动感。（2）运用叠词如走走路、抬抬眼，节奏舒缓。（3）用同义词如望、看，富有变化。句式：（1）句式整齐如：总要走走路，总要抬抬眼，穿一眼老天，看一眼月亮。（2）排比句式如：禾苗上飘摇的月光, 河面上跳跃的月光，树之间拂动的月光。表现了母亲和月光的亲近亲密，对月光的喜爱和依恋。4 .都写出月光澄澈空灵的特点，甲句主要写河用河面的平静澄净衬托出月光的平静澄澈，月光是一片片
21、的，令人联想到羽毛或叶子，既有了具体的形象，又给人飘逸空灵的遐想；乙句用比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相 生的水草比喻竹柏的影子，虚实相生，动静结合，化无形为有形。5 .野生是说动植物在野外自然生长。乡下的月亮有自己的运行规律，自由率性，富有个性，纯洁美丽，这个词表现了 作者对乡下的月亮的喜爱与欣赏。6 .写乡下的月光，是把现实中城里人能看到的月光和童年的月光、老家的月光作比照，写城里的灯光，是表现城里人 已经用灯光局部代替了月光，把灯光和月光作比照。既表现出作者对自由纯洁的月光的期待，也引发人们对城市里真 正的月光、美丽自然的月光已经缺失这一现象的深入思考。【解析】.考查对文章重要
22、内容的理解和提取能力。通读全文，梳理情节，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必 要时用自己的语言概括即可。如可提取第1段“这样的地方，这样的时间，有个月亮的光影，已是人间幸运”，第2 段“平常日子，我们用的是公历，是太阳之历，家人之间做什么事情，问什么日子，翻看的是黄历，盯牢的是钟表， 不会命令自己看了今晚的月亮再安排日子的”等句分析，即可整理出正确答案。1 .赏析文句。此题比拟容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从用词的角度和句式的角度分析作答。如用词： “飘摇”“跳跃”“拂动”等动词的使用写出月光的动感。“走走”“抬抬”运用叠词使节奏舒缓。再如句式：“禾 苗上飘摇的月光，河面上
23、跳跃的月光，树之间拂动的月光”明显运用了排比的修辞手法，内容上，表现了母亲对月光 的喜爱和依恋，丰富了人物情感；语言上，增强了气势，使节奏鲜明，朗朗上口。2 .分析文句写到的月光特点及表现的方法。甲句“河面像一只巨大的托盘，把一片片月光收拢到了一起，河面波澜不 惊，一片澄净”，运用了衬托手法，用河面的平静澄净衬托出月光的平静澄澈。乙句“庭下如积水空明，水中藻荐交 横”，运用比喻的修辞，“积水空明”写月光的清澈透明；“藻、存交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练 的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。所以两个文句都写出了月光澄澈空灵的特点。3 .此题为结合词句理解字义。着
24、重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推 断词语的含义。“野生”本义：动植物在野外自然生长而非经人工驯养或培植。语境义：乡下的月亮自由率性的个性, 纯洁美丽的外表，这个词表现了作者对乡下的月亮的喜爱。也就是说，一定要答出词语对表达人们对月亮的情感的意 义。4 .此题考查学生对文章内容的理解能力。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保 答案的准确无误。要考虑到写“乡下的月光”与“城里的灯光”的关系。还要考虑这属于比照手法的使用：如现实中 城里人能看到的月光和童年的月光、老家的月光的比照，城里人使用的灯光和月光的比照。突出了作者对美丽自
25、然的 月光的热爱。【点睛】分析句子时要考虑以下几个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子：起承转合的句子（如 相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、 反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流 露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。三、语言表述14、例如：江南的春像小姑娘，跳跃着蓬勃的舞步。【解析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还 要求写
26、作手法相同，比方修辞方法相同。抓住前例句”勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来”。句式特点为比喻 句加拟人句。表意正确。一定要符合神形兼备的要求。四、写作15、参考例文追梦路上我的梦，从见到那个舞台开始就迅速生根发芽，直到开花结果。那是我第一次看古筝演出，年幼的我睁着大大的眼睛，稚嫩的小手牵着妈妈的大手，懵懂地走进场内。场地的最 中间是一个大舞台，那里摆放着一架素朴的古筝，随后一个身着素白汉服的漂亮小姐姐上台了。她翩翩落座，在一片 寂静中，她开始了表演，纤纤玉手拨弄琴弦，双手翩飞如蝴蝶。只不过是几声，就弹出了曲子的曲调，让年幼的我惊 讶不已。那悦耳的琴声缭绕着朝我飞来，飞进了我的心中，变成了一
27、粒梦想的种子，在我的心底生根发芽。那一年， 我六岁。等到我大了一些后，我便开始学习古筝，看着不难的古筝，弹起来才觉得困难，也许一个小小的片段，我就需要 练习几十遍才能过关。弹古筝很苦、很累，我也一度想放弃，可是心中的信念支撑我，梦想更猛烈的抽芽、拔节，那 个光彩炫目的舞台正朝我招着手，我怎么可以放弃！梦想的小苗正饥渴地汲取着阳光雨露，我要坚持下去。那一年， 我8岁。有一次，我参加一个古筝比赛，那次比赛我记忆犹新。当时马上就要上台比赛了，看着那光彩耀目的舞台，我恍 假设回到了六岁的时候，我似乎摇身一变，变成了那个小姐姐，走上舞台抚琴一曲，行云流水的琴声震惊所有人，在所 有人为我鼓掌时，像一只美丽
28、的孔雀，骄傲地接受所有人艳羡的目光。“下一位”的声音叫醒了我，我沉着地走上了 舞台。评委们露出了赞许的笑容，我自信地微笑着走下舞台，当我知悉我获得了第一名的好成绩时，我欣喜假设狂。梦想 在那一刻，终于开出了绚丽的花朵，我相信，几年之后，它就能结出甜美的果实。那一年，我十岁。如今，我已经十五岁了，离梦想也越来越近，很多人都说“靡不有初，鲜克有终”，但是我相信，我一定会不忘 初心，在通往梦想的大道上一路畅行。再走一步，遇见美好！天空，涂着铅色的灰，让人乏味的雨，淅淅沥沥地下。无限神往的小山公园在细雨中更添妩媚，可脚下的羊肠小 道也因“水”、“泥”而变得泥泞不堪。伞边不时坠下几滴泪珠般的雨，我拖着沉
29、重的雨靴，在泥泞里艰难前进。水洼一个接着一个，存着浑黄污浊的泥 水，不时冒出一个个令人反胃的水泡，雨点一粒粒砸在水面上，扬起一圈圈乱七八糟的涟漪，如同思绪一般，碰撞摩 擦，搅成一团。映着灰白苍茫的天空。真是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”我渐渐丧失了耐心。想学古人“沾 衣欲湿杏花雨”的闲情雅致，还是省省吧。正想着，“吧唧” 一声，一脚又踏入水洼。真是一场糟糕透顶的雨中小游! 又气又恼的我急得打转。向前？脚下的泥泞延伸到视线之外。回去？功亏一簧，心有不甘。矛盾、踌躇、徘徊罢了，既然已到半坡， 就不能退缩！向前一踏，不想雨靴不长，泥水不经意间，漫入靴中。虽是春日，雨水却依然延骨。顿时，泄了勇气
30、， 涨了怒气！望着浑浊溅入靴中的黄黄的泥水，似乎在嘲笑我的懦弱，呢喃到：“不到黄河不死心！”于是，拔脚向前!再走一步！终于到了坡顶，抬眼一望，漫坡的迎春花！那一丛丛，一簇簇，一撮撮，无不闪烁着春日的活力与生机。耀眼的明黄映入眼中，映入新林，暖了冰凉的脚趾。 雨珠挂在画板上，放大了那一片生机；小虫趴在花瓣上，为春的调色板添上一抹轻红。枝底虽泥泞万千，枝头也要怡 然开放，接受风雨的洗礼。我不觉释然。只是那一小步，就能坐揽山顶的美景。再走一步，柳暗花明的村庄给你带来无限的惊喜；再走一步，漫坡的花儿为你献上春天的暖意。那泥泞的山路， 浸水的雨靴，都将化作你前进的动力。再走一步，遇见美好！【解析】题一：
31、“我在努力奔跑”关键词“我”，要求运用第一人称表达。抓住奔跑中遇到的困难和挫折来引发思考，对于独 辟蹊径、深化主题不失为绝佳之选。奔跑终将给我们带来什么？随着生活节奏的加快，每个人的生活都近于奔跑，那 奔跑终将给我们带来什么呢？我们又将如何奔跑呢？这正是这篇作文的主题和立意所在。“追梦路上”，“梦想”，可以是渴望拥有某一个事物，如集邮、收集最美的树叶等；还可以是“大”的梦想，需要 用一生去追求。“路上”，是动态性词语，意谓在整个过程中要表达出自己的思考、领悟。雕琢过程，细刻画面。追 求过程中，有渴望不得一一坚持一一收获的长期坚守；或是有寻梦一一追梦一一圆梦，失败一一，怀疑一一坚定的 追梦阶梯，
32、层层推进。而在追梦过程中遇到困难时，产生迷茫、怀疑时，因了自然中美丽的一景一物、身畔的一笑一 动、某一句话语的温度、某一个微笑的暖心，而继续坚定信心往前走。既要写出梦想之花绽放的过程，更要写出追梦 人细腻的心路历程，才能有梦想阶段性成果的璀璨光华。明悟哲理，自然深邃。寻梦路上，会收获人生最美丽的风景: 心灵上的蜕变、思想上的成熟、情感上的芬芳，这些都是追梦路上的收获，也是表达文章主旨之所在。题二：结合材料的关键句“其实，生活中的许多事情，又何尝不是如此呢？ ”分析立意：透过现象看本质；再走一步, 看见美好；成功与失败就差一步等观点。然后结合自己的作文素材积累。命题，立意，行文即可。可以写记叙文
33、，写 一件“发现真相”的故事。也可以写议论文，按照议论文提出问题，分析问题，解决问题的论证过程行文即可。【点睛】写好材料作文应注意：（1）把握材料寓义。审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题确实立有着客观 的制约性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。（2）选择恰当角度。对同一 材料，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度。（3）发散思维，翻开思路。对材料必 须先发散思维，思路翻开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了。5 .阅读下面材料，按要求答题。材料一 10月28日，重庆万州区一辆公交车在长江二桥坠入江中。此次事故原因已经查
34、明，系乘客与司机激烈 争执互殴致车辆失控引发。乘客刘女士因未按司机提示及时下车而坐过站。中途与司机发生争吵，进而演变成双方互 殴。在公交车经过万州长江二桥时，致使公交车越线撞上迎面而来的小轿车，随后公交车撞断桥护栏坠入江中。2人 争执，3秒互殴，她错过了一站，却让15个人错过了后半生。材料二11月17日，在浙江台州一辆公交车上，一男子想要去医院看望住院的妻子，由于对当地路况不熟悉， 上车后便向司机问路。后因方言不通，男子对司机的回应感到不满，对司机破口大骂，后冲到司机面前朝正在驾驶的 司机身上踹了一脚。因担忧全车人安全，司机便忍痛靠边停车，随后打 报警。但司机的行为反而遭到全车人的指 责，埋怨
35、司机耽误时间。这时，一位十几岁的女孩为司机发声，大声说道：“行驶中就不该说话，你们再想想万州公 交坠江事件。”听到这句话，全车人都沉默了。材料三11月28日，山东东平一起司乘冲突案件一审宣判，因抢夺公交司机方向盘，被告人周某某因犯以危险 方法危害公共安全罪被判处有期徒刑三年。据了解，2018年4月，被告人周某某酒后乘坐一辆载客18人的客车，中 途要求下车未果，随即抢夺方向盘要求停车，导致车辆突然改变行驶方向。司机采取紧急制动措施后，客车停在道路 北侧路边上。车辆右前轮轮胎及减震气囊破损，未造成人员伤亡。然而，被告人实施了危险手段，有足以危害公共安 全的行为，虽然没有造成严重后果，但构成以危险方
36、法危害公共安全罪。45.009135.OM30.00% 25.00% 20.0X1 15.00%10.00% 5.00% 0.00%忐么前公交车上束客检专方向a什为不忆法.不文明BJ3%和法,令全军人 生命升此关40阴%时送找行为.法律 没有界定26.19%材料四 某调查网做了一次“怎么看公交车上乘客抢夺方向盘行为”的调查，得到以以下图表。:阅读前三那么材料写出你的感悟和思考。（不少于4条）仔细观材料四的图表，用简洁的语言写出两条你的探究结果。如果你在车上遇到乘客辱骂司机，甚至抢夺方向盘现象，该怎么做?6 .古诗文积累。填补以下句子的空缺处。枯藤老树昏鸦，非淡泊无以明志，念天地之悠悠，月下飞天
37、镜，,铜雀春深锁二乔。，英雄末路当磨折。，处江湖之远那么忧其君。，白露未晞。7 .名著阅读.判断题，正确的打“，错误的打“X”。蚂蚁和蝉采用拟人手法，告诫人们尊重规律，不可违背规律。（伊索寓言）（）罗切斯特为试探简爱，谎称将和英格拉姆小姐结婚，并邀请简爱参加这场婚礼。（简爱）（）宋江，人称“孝义黑三郎，在回沂州接母亲时杀了四只吃掉老母的老虎。（水浒传）（）.请结合小说内容，完成以下题目。用槌子和凿子一点一点凿空，最后确实成了一只像模像样的独木舟，大得可乘26个人。材料中的这只独木舟为何不能顺利出行？后来鲁滨逊用什么方法让再造的独木船成功航行？ 二、阅读9.阅读下面的唐诗，完成小题。春中田园作王
38、维屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅思远客。1 .诗中无论是农民修桑枝，观察泉水通路，还是，都满怀着对春的憧憬。2 .请简要分析首联写景的特色及其效果。3 .作者临觞为什么忽不御，表现了什么样的情感？10.阅读文言文，完成以下小题。孙期传孙期字仲或（yii）,济阴成武人也。少为诸生，勤习典籍。家贫，事母至孝，牧豕于大泽中，以奉养焉。远人从 其学者，皆执经垄畔以追之。里落化其仁让。黄巾贼起，过期里陌，相约不犯孙先生舍。郡举方正，遗吏赍羊酒请 期，期驱豕入草不顾。司徒黄琬特辟，不行，终于家。（选自二十六史（注释）豕：猪。里落；村庄。方正：汉代选
39、举科目，也指被举荐的士人。赍（ji）:持有，携带。辟;召，征召。1 .解释加点词语的意思。（1）皆执经垄畔以追之（）*（2）期驱豕入草不顾（）.以下句子朗读节奏划分不正确的一项为哪一项（）。A.远人从其学者/皆执经垄畔以追之B.期驱豕入草/不顾C.余/幼时即嗜学。D.负箧曳履行/深山巨谷中2 .翻译句子。少为诸生，勤习典籍。3 .孙期是个读书人，但他却不耻做粗俗之事。其中，“牧豕于大泽中”是为了; “驱豕入草不顾”是为 了。（用自己的话回答）.孙期和送东阳马生序的宋濂相同之处是什么？ 11.阅读下面议论文，完成以下小题。多些“无声的联系”徐文秀春节刚过，不少人回味，这几天只与亲人团聚，过得清爽
40、，过得惬意。当下，越来越多的人也感到，这些年来 人与人的交往就像潮水退去一样，渐渐地安静下来了。过去那种两天一小聚、三天一大聚，不是喝酒唱歌就是甩牌搓 麻的现象少了，那种拉拉扯扯、勾肩搭背的喧嚣渐渐淡去，人们回到了平静和理性，人与人“无声的联系”多了起来。这是一种好现象，正所谓无声胜有声。过去那种热衷于“热线联系”，整天泡在一起推杯换盏，打得火热、走 得很近，今天一个同学会、明天一个乡友会等，一言以蔽之，无非就是有所图。正所谓“以利相交，利尽那么散；以势 相交，势败那么倾；以权相交，权失那么弃；以情相交，情断那么伤；唯以心相交，方能成其久远”，“无声的联系”可以 少些纷扰嘈杂，让心静下来、神定
41、下来；少些“小圈子” “小团伙”滋长的土壤，让人与人之间的关系纯洁起来；少 些精力上的分散，让自己有更多的精力用在工作、学习上。多些“无声的联系”，是一种静静的守望。“无声的联系”的可贵在于，无论是天涯海角，还是各奔东西，心 却在一起，心心相印、守望相助。马克思和恩格斯在长达40年的革命生涯中，相互支持与牵挂，然而他们曾20年身 处两地，更多只是一种“无声的联系”。当恩格斯患病时，马克思在给他的信中说：“我关心你的身体健康，如同自 己患病一样。”两地一心的守望，志同道合的默契，虽天各一方，但思想和心灵的沟通却始终不断。共同的志向、追 求和品质，可以让人与人的交往精神高于物质，无形重于有形，虽远
42、在天边却近在咫尺。多些“无声的联系”，是一种稳稳的守护。“无声的联系”并非冷漠无情，当他人身陷困境，能够雪中送炭， 敢于挡风遮雨。明代诗人郑少谷与王子衡相距千里、素未谋面，却彼此倾慕、互相赠答。郑少谷曾有诗赞王子衡“海 内谈诗王子衡，春风坐遍鲁诸生”。郑少谷去世时，王子衡哀伤至极，为素未谋面的朋友千里奔丧。人与人的交往， 都是平日看似平常，有事时却显非常，患难与共、肝胆相照，既给人力量，又让人温暖。多些“无声的联系”，是一种默默的守候。“无声的联系”不是忘却，也不是抛弃，而是把记忆和美好存放心 里。宋代王安石与孙少述交情极深，孙少述离别王安石时，王安石曾写过一首别少述诗为之送行，字里行间尽显
43、彼此间的真诚和友谊。后来王安石到朝廷掌了大权，有好几年孙少述同他没有来往，人们猜想两人之间有矛盾、合不 来。等到王安石再度罢相而归、隐居山林，路过高沙，孙少述与其彻夜长谈，依依难舍。这种君子之交诠释出“无声 联系”的一种魅力，不因久别而褪色，不因寂静而荒芜。“君子之交淡假设水，小人之交甘假设醴”。“无声的联系”是一种“淡假设水”的表达，逢年过节时，或身患疾病 中，或挫折失意之际，一声问候、一句叮咛，都会如春风般温暖，似春雨般滋润。多些“无声的联系”，人与人的关 系就多一份纯粹与干净，多一份清澈与明媚，多一份醇厚与朴实，人与人的交往就更加行得稳、走得远。（人民日报2019年02月12日04版）L
44、本文的中心论点是什么？2 . “无声的联系”相对于“热线联系”来说的，“热线联系”有哪些弊端？3 .请分析文章的论证思路。4 .简析第段画线句运用的论证方法及其作用。5 .结合本文观点，补写一个事实论据。12 .阅读下面的作品，完成小题。把你的脚捆起来苏童一鸣几乎走遍了中国。他的青春时光就像无数箭头标向这里、那里，他要到这里去，他又要到那里去。一鸣的父亲是这么批评儿子的：中国那么大，你每个地方都要去吗？在家里呆着你就会死吗？就会死吗？我没说呆在家里就会死，我不过是想去看看洞庭湖。一鸣说，你发那么大火干什么？我已经在家呆了二十多天了， 我没去过洞庭湖，我一定要去一次洞庭湖。一鸣很少去正视父亲的脸
45、和眼睛，他认为这是一种减少冲突和口角的好方法。一鸣也很少想起父亲，但是在开往 邵阳的火车上一鸣做了一个梦，他在梦中感到了某种危险，他看见父亲在身后摸索着什么，摸出了一条绳子，他听见 了父亲的声音：我要把你的脚捆起来，把你的脚捆起来，捆起来。一鸣的双脚乱踢乱蹬了 一番。后来一鸣和美丽的修兰恋爱了。一鸣记得他第一次向父亲出示修兰的照片时，父亲的眼光近乎审视一个危险的罪 犯。我们就栗结婚了，一鸣说。结婚？刚刚认识就要结婚？父亲怔了一会儿，突然有点忸怩起来，结婚当然好，不过 我还没有准备，什么准备都没有呢。不用你准备，我们当然是旅行结婚。一鸣说，是我结婚，要你准备干什么？我猜到你们会旅行结婚。父亲皱起
46、了眉头，他的双手不安地揉着膝盖,而他的目光也沉下去，凝视儿子的腿，儿 子的脚，父亲的手轻轻拍着膝头，我是说你们旅行回来，结婚，总得办一办，总不能弄得偷偷摸摸的吧？我和修兰都不喜欢这一套。一鸣挥了挥手说，修兰家在厦门，就在海滨，我喜欢那地方，也许结了婚就住那儿了。一鸣记得父亲就是这时候开始沉默的，父亲盯着他的脚，一鸣觉得他的双脚脚背似乎被乱针刺着，他就来回挪移 着他的脚。他听见父亲的呼吸声很急促，父亲的手伸到桌上摸索着什么，一鸣冲过去抓过小药瓶，把高血压药片塞进 父亲的嘴里，但父亲把药片又吐出来了，与此同时他的手继续在桌上摸索着，一鸣听清了父亲的嘟嚷声，他在说，绳 子，绳子，绳子呢？绳子？ 一鸣
47、突然想起了他在去洞庭湖的旅途上做的那个梦，他说，你真的想找绳子？你真的想把我的脚捆起来？父亲的神情恍然假设梦，他慢慢地开始安静下来，不，谁说我要绳子？父亲终于摇了摇头，我的血压太高了，我老 了，谁捆谁还不知道呢。新婚旅行的目的地是一鸣以前想去而未去的西双版纳森林。就在他们离开厦门登上火车的时候，一封加急电报送 到了修兰的家中，内容恰恰是所有人最害怕的那种：父病危，速归。修兰的母亲拿着电报冲进站台时，火车已经远去, 她只好返身来到邮局给一鸣家里回了份电报，言简意赅：一鸣已在途中。一鸣不知道父亲的事情，也不知道父亲在脑溢血的情况下又转危为安了。一个月后一鸣回到家中，看见家里的每 扇门窗都贴着双喜剪
48、纸，所有的墙壁都粉刷过了，所有的旧家具都油漆过了，而新家具都在一鸣的房间里摆放得有条 不紊。一鸣的两个妹妹都在家里忙碌着，她们用谴责的眼神扫视着一鸣和他的行囊，一鸣觉得家里的气氛有点异样， 他推开父亲的房门，看见父亲坐在床上，父亲枯瘦的脸上有一种灿烂的微笑一掠而过。你还是回来了，父亲说，你还知道有个家。你又病了吗？ 一鸣走近父亲的床边。什么叫又病了？好像我老在给你 添麻烦？父亲表情又归于漠然，他说，天有不测风云，可我这里什么都安排好的，不会给你添麻烦。一鸣后来从妹妹手里接过了那封电报。一鸣已在途中。他念出了声音。一鸣念那封电报时觉得那六个字像六颗钉 子钉在心上。一鸣的妹妹说，你把电报撕了吧，别让父亲看见它，他一看见它就伤心。我把它收起来。一鸣说着小心