2021-2022学年湖北省武汉市华师一中考五模语文试题含解析及点睛.docx
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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知:1 .答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B) 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时,选出每题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦 干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先 划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结
2、束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1 .把以下句子组合成语序合理、语意连贯的一段话,最恰当的一项为哪一项()中国诗词大会国家宝藏朗读者见字如面等节目相继走红它们将传统文化内核与综艺化表达方式相结合近年来,文化类综艺节目次第涌现被人们称为“清流综艺”受到观众的好评和追捧为电视节目的可持续开展开辟了一条新路径A.B.C.D.2 .以下对病句的修改不正确的一项为哪一项()A.某些商贩昧着良心制作假牛肉,这不仅会危害人的生命健康,而且扰乱了市场秩序。(将“会危害人的生命健康”和“扰乱了市场秩序”互换位置)B.我国第一艘自主建造的极地科学考察破冰船“雪龙2号”在上海下水,显示着我国极地考察
3、现场保障和支撑能力取得新的突破。(将“显示”改为“标志”)C.启动大数据交通工程,其目的是为了解决城市交通拥堵问题。(删去“其目的”)D.为了进一步增强全体师生对突发事件的应变水平,学校进行了由宿舍到操场的紧急逃生疏散。(将“增强”改为“提高”)3.以下词语的字形无误的一项为哪一项(A.憋闷A.憋闷帷幕懒洋洋铢两悉称雕梁画栋郑重其是B.稀疏肯切暖融融鸠占鹊巢截然不同接踵而至C.缄默斟酌湿漉漉间不容发千钧重负悲天悯人D.猥琐愧作绿因因络绎不绝走投无路戛然而止4.以下对古诗词的赏析,有错的一项为哪一项()A.范仲淹的渔家傲中“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”作为全词的核心句,词人在这里从反面揭示了
4、自己语文素养,弘扬中华优秀传统文化。所以,阅读应该朝着经典阅读的方向开展。(2) “智取生辰纲”是水浒传中经典的情节,根据对名著内容的阅读,用简练的语言概括即可。杨志为保生辰纲 顺利押送,一路急行,防范甚严,导致随行押送人员苦不堪言。在路经黄泥岗时路遇一批贩枣客人,后又有一人贩酒 而来,贩枣客买一桶酒,在付钱时发生纠纷,又有人偷喝了另一桶是的半瓢,再有人偷喝未成被贩酒人擒住。杨志见 属下口渴难耐就容许他们买下了剩下的酒,喝下后却发现药发作了。原来这是这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的, 贩酒客那么是白胜所扮。这条智取生辰纲的计策是吴用提出的,原先两桶酒皆为好酒,他们先喝一通引诱杨志等人。后 来
5、第一贩枣客人偷喝是为了让杨志不能动,第二人偷喝时那么乘机在瓢中放了药,因偷喝未果所以药进入了剩下的酒中。 所以杨志等人喝时就中了药倒地,尽失生辰纲。抓住事件的起因、经过和结果来概括,注意字数的限制。(3)此题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题,要求掌握对联的一些基本知识,如语句对仗,词性相同,还 要注意修辞运用,语境是否符合等方面。唐僧师徒是故事中的主要人物,西天取经那么是主要故事。据此拟写即可。7、(1)学而不思那么罔 (2)门庭假设市(3)赢得生前身后名(4)经纶世务者(5)例如:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。【解析】古诗文默写题不管分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基
6、础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要 透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。“罔、庭、赢、纶、沧都是 易错字,注意和形似字、同音字的辨析。8、1. (A)选文:保尔被神甫毒打,被赶出课室,一连几个星期被罚站墙角。(B)选文:保尔因受伤只好骑马,被上 级勒令下马,只好忍痛步行。2 . (A)选文中,保尔还是个富有对抗精神的学生,所以在面对“侮辱”时以撒烟灰这样有点“稚气”的行动来报复神 甫。(B)选文中,保尔面对上级的强制措施,他克制了自己的不良情绪,克服病痛,遵命下马步行。表达了他从一个 任性的普通战士成长为营政治委员的成熟。3 .两篇选文主要运用了心理
7、描写来塑造保尔的形象。如(A)选文中,保尔“恨透了神甫”“又恨又怕”“把仇恨埋 在心底”的复杂心理,塑造了保尔自尊心和报复心强、敢于对抗的形象。(B)选文中,保尔面对“侮辱”时的内心斗 争,表现了此时的他已变得理性自制,深明大义。【解析】.名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意外表的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;还要知 道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。从“当然也不会忘掉神甫那顿无端的毒 打”“往往为了鸡毛蒜皮的小事,把他赶出教室,一连几个星期,天天罚他站墙角”“我再一次命令您下马” “他离 镣下马,忍着剧烈的关节疼痛,朝队伍的右翼走去”可以
8、概括出问题的答案。1 .名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此,解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上, 不仅要“博闻强记”,还要有自己的独到见解。”就在神甫家的厨房里,他把一把烟末撒到过复活节用的发面里了” 反映了保尔的不满以及行为的幼稚;“保尔受到这样的侮辱,忍不住要发作,同时他又竭力克制自己,内心斗争了好 几分钟”表达了他的成长和觉悟的提高。2 .此题考查的是人物描写的作用,人物描写可以揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世 界和性格特点。(A)中“从那时起,保尔恨透了神甫。他又恨又怕”是对人物的心理描写,突出了保尔对神父的愤怒;(B)中“他现
9、在是营政治委员,全营战士就站在他身后。他自己的行动会给全营树立什么样的服参军纪的典范呢”也 是心理描写,突出了保尔的顾全大局以及思想觉悟的提高。二、阅读9、1.例如:“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象,又流露出羁旅之愁与不得归之苦,从而衬托出诗人深重绵绵的 愁思。“涨”字一词,用词准确,富于动态感。(言之有理即可)3 .这两句想象两人相聚后畅谈的景象,以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞,把思念的深情转化为重聚的希冀,更显 得思念情深。(言之有理即可)【解析】.此题考查诗歌语言的赏析。“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”意思:你问我何时回家,我回家的日期定不下来 啊!我此时唯一能告诉你的,就是这正在
10、盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨最象, 又流露出羁旅之愁与不得归之苦,从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。1 .此题考查赏析作者感情。诗歌的情感表达主要表达在两个“巴山夜雨”中,巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己 身居的环境和心情。秋山夜雨,总是唤起离人的愁思,诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。三、 四句“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”,这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念,只有寄托在将来。 那时诗人返回故乡,同妻子在西屋的窗下窃窃私语,情深意长,彻夜不眠,仍有叙不完的离情,言不尽重逢后的喜悦。10、1. 消失 客居 还. (1)这一天晚上初
11、更时,我撑着一只小船,穿着毛皮衣,带着火炉,单独前往湖心亭看雪。(2)不要说相公您痴,还 有像您一样痴的人呢!2 . C【解析】选自陶庵梦忆 张岱明末清初1 .试题分析:此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型,考生可以根据文意和语境,以及自己的积累,即可得出答案。平时考生也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语,以便考 试时能够灵活运用。2 .试题分析:解答此题要依据句中的文言词汇,常用的文言句式来翻译,(1)句抓住“沆扬”是白茫茫的一片的意思,(2)句抓住“更”。翻译时要做到“信、达、雅”。3 .试题分析:舟子的喃喃之语不是“正面描写”而是“侧面描写”点睛:正面描写就是用生
12、动形象的语言,把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一般记叙文 和文学写作常用的表达方法。侧面描写,又叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过刻画其他人物或 环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,是从侧面烘托人物形象。11、1.文题“小城来客”中的“来客”指的是文中卖菜的老人和清扫街道的老姑婆(这一类进城务工人员)。“来客“有表示尊敬之意,暗含对他们的欢迎、感谢、礼赞之情。2 .勤劳朴实诚信待人助人为乐善良勤劳(热爱家乡).指清闲地,空闲地外貌描写、动作描写,“青筋突出干瘦乌黑”的手突出了老姑婆辛劳一生。“挥手”“示意” 表现出她助人为乐、不图回报的高贵品质。3 .文中老人所带的土
13、货、草药,用粽叶掴扎方法等,在作者看来,散发着泥土的气息,唤醒了儿时的记忆;老人不随 意调换已卖出去的蒜瓣,他的行为及理由让人感动,所以作者感到“充满了古意和温暧”。4 .例如:特点一;以“小城来客”为题统领两件事,刻画两个人,表达了赞美之情;特点二:以小见大,表达了对这 一类进城多工人员的礼赞;特点三:作者着力刻面的身边的“平凡人”,选材真实,朴实而有真情。【解析】.此题考查标题的含义,结合全文内容,可以看出“来客”指的是文中卖菜的老人和清扫街道的老姑婆“客”的含义 是指外来的(人),与“主”相对,这里称呼他们为“来客”,有表示尊敬之意,表达对他们的欢迎、感谢、礼赞之情。1 .此题考查分析人
14、物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言等描写入手。从文中第一段“一位清瘦的 老人担着菜篮子进来”,“他歉意地对我笑笑”,可以看出老人朴实;从文中第二段“他在儿子的家里清坐了一个星 期,心如一块荒地,空空荡荡。没有着落”可以看出老人勤劳;从文中第四段“他戴着草帽,穿着发黄的白汗衫,扁 担模放在地上,坐在扁担上忙活”可以看出老人勤劳朴实;从文中第九段“这是别人买了忘记拿了,我给他带来三天 了,他怎么还没记起来”,第十段“那不行,人家付了钱,东西就是人家的了,我怎么能随便调换呢”,可以看出老 人诚信待人。从文中第三段“她平时都到得早”,可以看出老姑婆勤劳;从文中第四段“头发花白身材瘦小的
15、女人吃 力地拖着垃圾桶急匆匆赶来了” ,可以看出勤劳能干,朴实;从文中第六段“我想,糟了,钥匙丢了多不方便啊。如 果落在路上,总有人寻到,我把人家的钥匙扫进了水沟,不捡上来人家就永远找不到了。我只好挪开排水沟上的水泥 花格,在水沟里淘了好一阵”,可以看出她善良,乐于助人;从文中第七段“这有什么,我捡的钱包都还给人家呢。是你家的,你拿走就是,可以看出她善良,助人为乐。2 .此题考查了句子的赏析。“清”的本义是指水或其他液体、气体纯洁透明,没有混杂的东西,与“浊”相对,这 里是指安静,清闲的意思。写出了老人勤劳的性格特点。运用了外貌描写和动作描写,从“挥动”、“示意”是动 作描写,写出了姑婆乐于助
16、人,不求回报的高尚品德;“青筋突出干瘦乌黑”,属于外貌描写,写出了她勤劳能干的 性格特点。3 .此题考查对语句的理解。根据句子内容和位置,联系全文来分析其含义。这句话处于文章结尾,有卒章显志的作用。 “围在他担子边上的人都笑了”是对老人行为和品质的认同和赞赏;“那不行,人家付了钱,东西就是人家的了,我 怎么能随便调换呢”“土块抹得很干净”这些语言、行为描写表现了老人正直、善良,以及老人的勤劳、质朴是中华 民族的传统美德,这样的美德令人温暖。4 .此题考查文章的写作特点。结合全文内容来分析。这篇题为小城来客,作者主要写了乡下来小城的大伯和大婶 两位老人,“一位清瘦的老人担着菜篮子进来”“他戴着草
17、帽,穿着发黄的白汗衫,扁担横放在地上,坐在扁担上忙 活”“一个头发花白身材瘦小的女人吃力地拖着垃圾桶急匆匆赶来了” “这有什么,我捡的钱包都还给人家呢。是你 家的,你拿走就是,从读者的阅读感受来看,能使读者产生一种真实、亲切的感觉;从作者写作角度来看,“我还 喜欢他剖得细致而匀称的锅刷、竹筷子和量米的竹升子,那些,都是儿时厨房的味道”“在他担子边上的人都笑了, 他的话,他的土货,充满了古意和温暖”,有利于作者抒发内心的情感。12、1.第一段开篇简明概述事件及其起因与后果,引出后文的议论。第一段所述内容是后文议论的基础,后文内容是 对第一段所述事件意义的揭示和引发的深层思考。第一段内容又是一个事
18、实论据,证明了作者所提出的一系列观点和 主张。5 .人性是善良的,社会是温暖的。先以“媒体的及时介入”“网友的信息扩散” “志愿者的实际搜寻”等事实,说明 公众和社会对孩子失踪格外关注来进行阐释,再以“人与人之间的关爱得到了充分展现和释放”这句话进一步肯定和 强调这一观点。6 .首先要将“狼来了” 一类事件作为公开的道德法制课,以儆效尤,让其不再上演。其次要选择相信美好和善良,不 因一次“狼来了”就失去对善良的坚守。三是都以善良守卫善良,以温暖呵护温暖,以诚信回报信任,做到防患未然。【解析】.试题分析:考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开
19、头段一般有引出论点或者论题的作用:有激发读者的阅读兴趣的作用;如果是引用了名人名言或事例,还能起到论证 论点的作用。文章第一段概述“温州11岁男孩黄某的失踪”的事件,引出后文的人们的评述和议论(论题),引 发人们对问题的深层思考;同时,又作为一个事实论据,证明了作者所提出“人要保持善良”的观点。1 .试题分析:考查议论文的论证思路。分析作者论证思路,要在对文章内容整体把握的基础上,理清各局部所写的内 容,分析出观点、论据、运用的论证方法,然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论点,再用 事例或名言加以论述,最后得出的结论”的答题方法,结合文本内容概括作答。文章第二段提出了 “人性是善
20、良 的,社会是温暖的”观点;接着以“媒体的及时介入”“网友的信息扩散”“志愿者的实际搜寻”等事实,阐述了公 众和社会对孩子失踪格外关注;最后,再以“人与人之间的关爱得到了充分展现和释放”这句话强调这一观点。据此 理解作答。2 .试题分析:考查对文章内容的梳理和概括。在理解文章内容的基础上,依据题目的要求筛选相关的句子概括作答。 此题可依据既为防患未然,也是以儆效尤,这起颇为荒诞也颇为典型的事件,最好能成为一堂公开的道德法治课, 让狼来了的故事不再上演” “只有更多人选择相信美好和善良,这个社会才可能更加美好,人与人之间才可能更 有温暖。 不会因为一次狼来了就失去了对善良的那份坚守” “以善良守
21、卫善良,以温暖呵护温暖,以诚信回 报信任,既不能让狼来了透支社会信任,也不能因狼来了变得冷漠麻木”这些语句概括作答。13、1.行走在荒漠上猛然惊喜由衷敬仰(满怀敬仰).水乡里的苇美丽、群居(或繁茂),生存条件好(或生长在湿地),存活时间长,与下文写荒漠中的苇形成鲜明比照, 突出荒漠中的苇顽强、执着的生命力,表达了作者对它的赞美之情。3 .运用了拟人修辞手法,把荒漠中的苇拟人化,用一组动词“生根、发芽、开花、摇曳,表现了柔弱的苇执着、顽强 的生命力。4 .托物言志或象征。作者借对苇身处荒漠却顽强活着的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美,表达了自己也会 在任何恶劣的环境中珍惜生命,努力生活的愿
22、望。(或来歌颂那些具有沙漠中的苇一样顽强生命的人。).作为一种生命,存在于世界上,不管它是坚韧、强壮的还是瘦削不成气势,只要存在就有它存在的意义和可能。 生命要顽强不息,直至最后一刻。要让生命努力与不息,才能让生命放出最灿烂的光彩。【解析】.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上,根据题干中所给出的提示,找到相对应的段落内容, 然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。第一段写汽车穿行于茫茫戈壁,旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完 成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。第三段写无聊地看着已不成风景的风景。就在这时,我竟然看到了一种熟悉的植 物,是的,是那种水乡才能看到的植物苇!带给“我”
23、惊喜。接下来几段通过对戈壁荒漠上苇的描写,苇顽强的 生命力量,让作者敬仰。1 .考查对比照写法的理解。仔细阅读有关水乡里的苇的文段,然后根据内容来提取或概括。水乡里的苇:美丽、群居 (或繁茂)、生存条件好(或生存于一大片水域)、存活时间长。衬托后者的“瘦削,不成气势”和生存环境的恶劣,以此突出荒漠中的苇虽然稀疏、不成气势,但仍顽强不屈地展示自己生命的力量。2 .考查赏析句子。赏析句子首先要找到赏析的点,从修辞手法、词语运用或者人物描写方法等角度来理解。“这该是 植物中的弱女子啊”运用拟人修辞手法,将苇当做人来写,生动形象地写出苇身处恶劣的环境,仍然展现出顽强的生 命力,表达对苇的赞美之情。3
24、.考查对文章写作手法的理解。此文赋予苇以人的品质,类似于陋室铭爱莲说白杨礼赞的写法,运用了托 物言志的手法或象征手法,作者借对“苇”身处荒漠却能不讲方式不图后果地活着的强烈的生命意识及身处逆境却顽 强向上精神的赞美,表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、努力生活,也会生根、发芽、开花的愿望。4 .此题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。 表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是:第一,简明;第二,条理清晰;第三,表达要富于美感,自 然流畅,有感染力。如,生命是脆弱的,但既然作为一种生命,站立于这个世界上,就要不讲方式,不
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