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1、幼儿园谁咬了我的大饼教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园谁咬了我的大饼教案1设计意图：纲要中提出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的 认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法 进行探索活动。谁咬了我的大饼是一个非常具有趣味性的科学性绘本。我为幼儿 设置了绘本中的情境，让他们在情境中阅读绘本、观察牙印、比较不同， 从而分析、推论出牙印的不同源于牙齿的形状不同，嘴巴的大小不同等 等。最后，在绘本中结束活动，给人意犹未尽的感觉。活动目标：1 .初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼 吗？”2 .通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能进行配对。
2、3 .愿意参与探索活动。活动准备：1 .经验准备：留意生活中自己牙齿留下的痕迹。2 .材料准备：(1)绘本是谁咬了我的大饼大书;(2)大饼教具;(3)被各 种动物咬了的不同形状的小饼干;(4)音乐饼干操。小猪说“今天太谢谢你们了，帮我找到了咬饼得人原来呀是我，嘿嘿“ 真的谢谢你们！我们一起去吃饼吧？3 .场地创设：大树、池塘等场景，小鸟、小兔子、狐狸、鳄鱼、河马 动物形象置于场景中。活动过程：1 .在情境中阅读绘本（1）以故事内容导入，提出疑问师：今天老师给你们带来了一本非常有趣的书。师：“小猪做了一个好大的饼（拿出来），唉，累死了，我都想睡一会 儿了!你们帮我看好了大饼啊，千万不能让谁偷咬了
3、！师：咦（手指），是谁咬了我的大饼?师：是你咬了我的大饼吗？是你咬了我的大饼吗?是不是你偷咬的啊?肯 定是你偷咬的!那是你们咬了我的大饼吧！师：都不是你们，难道，是他们（场景中的小动物们）咬了我的大饼?你 们帮我去问问看！（分析：情境导人，让幼儿自然而然进入故事情境中，进行探索。）（2）观察、比较、验证嘴巴形状不一样、大小不一样、牙齿不一样，咬 的牙印就不一样。师：孩子们，你们问的怎么样啊?是不是他们咬的？师：有人说是，有人说不是。那我们一起来问问看。观察一:师：先来问问小鸟：“小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗?”“不是我，不是我!”师：小鸟说（不是它）为什么小鸟说不是它呢?那我们请小鸟咬一口给我
4、们看看。师：哎，我的大饼是小鸟咬的吗？为什么不是小鸟咬的呢?（将半圆形和小鸟咬的三角形对比：不一样， 哪里不一样?形状不一样）小鸟咬的是什么形状?那为什么小鸟咬的是三角形 呢?（小鸟的嘴巴尖尖的，三角形）哦，原来这跟小鸟的嘴巴有关系，小鸟的 嘴巴是小小的、尖尖的三角形，所以它咬出来的大饼就是师：你们一个人拿一个帮我看看！师：你的是谁咬的?你的呢?你的呢？也可以跟你旁边的小朋友说一说。师：这样吧，你觉得是谁咬了我的大饼就请你送到他的嘴巴里。检查：我们一看，你们有没有都找对哦！集体观察、个别纠正，请送错的小朋友自己来纠正。（分析：通过认识寻找正确的答案，这是孩子对自己的肯定。）3 .揭晓谜底，在绘
5、本中结束活动师：你们真的很棒啊，都送对了。师：可是，我的大饼到底是谁咬的呢？师：要不我们来看看书，也许里面会有答案呢！师：是谁咬的啊？哦，原来是小猪自己咬了自己的大饼都不知道，真是 个糊涂的小猪啊！（分析：在故事中结束活动，给人意犹未尽的感觉，为课后的拓展延伸 做准备。）幼儿园谁咬了我的大饼教案2一、活动目标：1、乐意表达自己的想法，学说故事中的对话。2、能按不同动物的齿印进行匹配，感受活动的乐趣。二、活动准备：1、教具大饼一个；小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马图片。2、ppt课件。3、幼儿操作材料：各种动物牙印的饼干若干；自主阅读图片若干。三、活动过程：（一）观察大饼，激发兴趣。4 .出示图片，
6、观察大饼。师：这是什么？它是什么样子的？小结：原来呀小猪做了一个又大又圆的饼。（二）以“牙印”为线索，理解故事内容。1、发现牙印。（1）师：小猪太累了，看，它怎么了？谁来学学它睡觉的样子？（2）师：等它醒来，发生什么事情了？（3）师：瞧，大饼在这儿呢？看看大饼上的牙印是什么样子的？什 么形状的？那可能是谁咬了他的大饼呢？2、寻找牙印。（1）遇到小鸟。师：小猪走呀走，碰到了谁？它会对小鸟说什么？小鸟在高高的空 中，怎么说才能让它听到？你们觉得是小鸟咬的吗？为什么？小鸟的牙印是什么样的？和半圆形 牙印一样吗？（2）自主阅读。师：小猪继续往前走，这次又会遇到谁？在你们的椅子下面有一些图 片，等等请你
7、们仔细看一看，这位动物的牙印是什么样子的？幼儿自主阅读，教师指导：遇到了谁？小猪会怎么问？它的牙印是什 么样的？（3）遇到兔子、狐狸、鳄鱼、河马。师：看完了吗？轻轻放回椅子下吧。小猪遇到了谁？小猪会怎么问？ 是它咬的吗？为什么？它会怎么回答？ XX的牙印是什么样子的？（4）小结：原来小鸟咬出来的牙印是小小的三角形，小兔的呢？是 两颗大门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了 半个大饼。3、匹配牙印。（1）师：这里有一些饼干，看上面的牙印是什么样的？是谁咬的 呢？谁愿意来送给这位动物？可以跟它说什么？（2）师：这里还有许多饼干，请你们每人拿一块饼干，仔细看一看 饼干牙印是什么样
8、子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。（3）集体检查送的正确与否。（4）师：那小猪的饼干到底是谁咬的呢？我们听完故事就知道了。4、完整欣赏。（1）教师播放课件，讲述故事。（2）出示最后一张画面：孩子们，小猪的大饼到底是谁咬的呢？你 们知道吗？为什么？（3）师：搞了半天，原来是小猪咬了自己大饼啊！这真是一只糊涂 的小猪啊！（三）律动“做饼干”，结束活动。1、师：小猪谢谢你们帮住了它。想请你们帮忙再做些饼干，你们愿 意吗？2、听音乐做律动。3、结束语：饼干做好了，等等我们小朋友也来咬一口，看看你们的 牙印会是什么样的？幼儿园谁咬了我的大饼教案3活动目标能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，
9、用连贯的语 言大胆表述。知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。领会故事蕴含的寓意和哲理。引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的.语 言大胆表述。（重点）知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。（难点）活动准备课件PPT轻音乐小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头 饰。活动过程一、谈话导入，引出小猪。1,出示小猪图片，引导幼儿观察,今天老师看到小朋友太可爱了，所以老师我太喜欢你们了。今天来还 给小朋友带来了一个我的好朋友你们想认识他吗？芝麻关门我看谁在偷看 啊？芝麻开门，提问：这是什么啊（
10、小猪）可爱吧？喜欢他吗？今天我们讲的就是关 于小猪的故事。想听吗？2展示PPT第1一2页，引语：小猪今天遇到了一个难题，想请小朋友 来帮忙，我们一起来看看小猪遇到了什么困难？小猪做了一个好大的饼， 累得睡着了。等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢？问题：小猪的大 饼被谁咬了一口？请幼儿观察，想一想。你想会是谁那？帮助小猪想一 想！会是那些小动物那？二、了解故事的发展情节。引语：小朋友帮小猪想了这么多哪，让我们和小猪一起在这里找答案 吧！1 .展示PPT第34页：问题：小猪找到了谁啊？（小鸟）怎么问 哪？幼儿自由回答老师总结。“是你咬了我的大饼吗小猪问小鸟。“不是我 你看“小鸟在大饼上咬了一口，
11、“嗯，果然不一样”2 .师幼扮演角色表演小猪和小鸟的对话，加深对这两句话的记忆，为 下边的故事情节做铺垫。老师当小猪你们当小鸟我们来演一遍他们的对话“是你咬了我的大饼 吗”小猪问小鸟。“不是我你看“小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不 是你。“小鸟咬的像什么呀？（三角形）3 .展示PPT第510页：对各种动物肢体语言的模仿和对话及对各 种动物咬痕特征和谁咬的进行了解。小猪又找到了谁呀？（兔子）说什么啊？师幼：“是你咬了我的大饼 吗”小猪问兔子。“不是我你看兔子在大饼上咬了一口，”嗯，果然不 一样“小猪又找找到了？（狡猾的狐狸）怎么问啊？ “是你咬了我的大饼吗” 小猪问狐狸。“不是我你看一“狐狸在
12、大饼上咬了一口，”嗯，果然不是 你。狐狸咬的像什么呀？（三角形，比小鸟咬得大）小猪还是没找到伤 心地走着！找到了鳄鱼怎么问啊？ “是你咬了我的大饼吗小猪问鳄鱼。”不 是我你看鳄鱼在大饼上咬了一口，“嗯，果然不是你。”鳄鱼咬的像什 么呀（锯，尖尖的）。4 .展示PPT第II 13页：伤心的小猪还是没有找到凶手所以就还 找，找到了河马怎么问哪？ “是你咬了我的大饼吗”小猪问河马。“河马张大 了嘴”轻轻的咬了一小口，小猪看到河马咬掉了那么多小猪尖叫了一声 ，啊”的大饼呀！问题：变得更小了.小猪找到凶手了吗？小猪还是没有 找到。5 .展示PPT第14页:小猪肚子饿得“咕咕叫”“啊呜”它也在大饼上咬 了一口“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼 呢？我们来看有什么变化（看课件）请幼儿想一想：小猪找到凶手了吗？ 幼儿与同伴互交流说一说。谁是凶手啊？小朋友自己说！三、教师完整讲述故事，（课件PPT轻音乐）请幼儿给故事起名字， 鼓励幼儿大胆去想，告诉幼儿故事的名字：谁咬了我的大饼。1.我们的故事讲完了我们给这个故事起个好听的名字吧？（互相交 流）让幼儿自己大胆说。这本书的作者给他起了一个谁咬了我的大饼的名 字。好听吗？你们说一变。师幼表演故事，让幼儿自选较色：小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、 河马等，听故事带头饰表演。幼儿自己找到自己的咬痕！四、在表演活动中自然结束本次活动。