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1、学年第一学期教育教学工作计划为了做好这学期高二年级教学工作管理，加强教风、学风建设, 促使学生乐学、好学，教师乐教，善教，更新教育理念，按照学校“提 高质量，提升品味”工作计划的安排和要求及高二年级的工作安排, 现将 2022-2023学年度第一学期高二年级教学管理工作安排如下：一、教学、教研1、集体备课一一一课一研、求真走实集体备课是：组长安排教学、主备解读教学、大家会商教学。学部的教学要求：是“中心教案”下的个人教学；学部的教学要求：是内容进度、学案使用、作业布置、教辅训练、 测试安排的组内五统一。集体备课是真是假、是实是虚，关键在于组长。集体备课是传统教学的回归，备课要注重实用，注重实效
2、。组内 要搞好分工和合作。集体备课和个性化改动相结合，既体现集体的智 慧又展示自己的教学风格。教案要体现新教材理念，贴近学情，突出 重点，突破难点，渗透学法，渗透德育，讲练结合，体现教师为主导 学生为主体，每两周进行教案检查和评比，期中和期末结合教学成绩 配合学校的教案检查对教案做出等级评定。2、学科教研如果集体备课突出“实”，那么学科教研突出“活二组织方式灵 活，活动内容相机而动，可以外请专家名师到校。学科教研要有些学科味、有点学术气。适度拔高，旨在引领，办 不到想到也可，做不来说到也行；鼓励尝试，鼓励创新，鼓励辩论。学科教研后总要有点收成，或是生成、或是固化，一点启发，一 则案例，也或许是
3、学习分享。活动中的说课评课反对老好人，反对一路赞歌、不疼不痒、空话 连篇；也反对，说不得、催不得、惹不得的垂驴脾气。二、课堂教学认真抓好课堂教学一一“问学教评”四步循环1、今天的课堂教学要强调“目标意识”2、今天的课堂教学要强调“问题情境”新高考强调真实情境、现实问题。课堂教学也要尽量在一定情景下设置问题、设计任务，目标问题 化，问题有情景，教学在问题导引下展开。我们的“问”就是为实现课节目标，而在一定情景下的问题设计、 任务驱动。3、今天的课堂教学要强调“组织学习”要向课堂45分钟要质量、 要效益，杜绝迟到、早退、旷课。杜绝无教案授课。禁止私自调课, 如果有事或有病需按照程序履行规范的请假手
4、续方可调课，不能留下 空课。要充分激励和调动学生参与到课堂教学活动中，要培养学生对 学科的兴趣。教学语言要简明扼要，深入浅出，生动有趣，课堂练习 要抓住重难点和易混、易错、易漏点。要求老师要注重组织和管理课 堂教学，严禁只管授课对学生开小差放任自流。年级组要对教师上课 情况进行跟踪管理，并对违规情况做出处理，自习辅导要求教师按时 到岗到位，准时辅导，耐心回答，严格限制争抢时间，认真足量地批 改作业，对问题多者要进行面批面改，用教师耐心、爱心、诚心去打 动学生，减少偏科生。针对特长生除在日常管理上严格要求外，在教 学上一定要降低起点，少讲精练，狠抓基础，保证他们的文化课成绩 稳步上升，充分利用自
5、习辅导提升学科的学生认可度，促进学科教学 质量的提高。4、今天的课堂教学要践行“先学后教”5、今天的课堂教学要传承“掌握测评”6、今天的课堂教学必须抓住“学生落实”概括说来，就是要认真落实我们学校的课堂理念是“问题导引、 掌握测评”，是“先学后教、组织学习”；认真落实我们学校的课堂结 构就是“问学教评”四步循环，问学教评用来解决一组问题、一个板 块，乃至整节课的教学；认真落实我们学校的课堂手段是“学案导学、 媒体助教”。三、班主任培养班主任是班级管理的组织者，是班集体的灵魂，是年级工作的中 坚力量。班主任工作的质量直接决定班集体教育教学工作的质量。班 主任要树立管理就是服务的意识，要紧紧围绕班
6、级建设，勤于思考, 勤于管理，把班级看作自己的责任田，去用智慧和汗水经营它，坚持 不懈、锲而不舍的高标准、严要求，抓好德育工作。1 .强化三种意识一一责任意识、目标意识、竞争意识。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶 段性目标、高考奋斗目标，引导学生在学习上开展良性竞争，加强考 前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、 潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他 们走向成功。2 .抓实常规管理促进良好班风学风。高二年级是强化规范养成的年级，班主任应抓实常规，包括早自 习、课间操、自习课、晚自习等出勤与纪律，以及教室的卫生状况。 班主任
7、要充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛 围，促进每个学生的进步，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的 先进集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢于承担，敢打敢 拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。3 .重视协调三种关系。在级部的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分 的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识， 顾全大局，协调发展，全面提高。第二，师生之间的关系。班主任要注重过程管理，广泛听取教师、 学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家
8、长的沟通，使家长 了解学生在学校内情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育， 特别是希望生、潜能生、特长生，他们更需要同学的帮助，老师的关 心，家长的理解和支持。4 .注重学生心理疏导。高二学生处在高中的关键时期，容易产生过度紧张、焦虑、烦躁、 自卑等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特 别是每次检测前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理 动向，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最 大限度地提高教育教学效果，指导帮助学生成功顺利的完成高二年级 各学科的学习，尤其注意关心特异体质学生。5 .做好分类推进工作。尖子生要在扎实打好基础的前提下，适当增
9、加难度，加快进度, 扩充容量。希望生则把基础知识作为教学重点，适当降低难度，重点 热点反复讲练，全面挖掘潜力，逐个指导推进。表现优秀、成绩突出 的学生，主导着年级的良性、稳定发展，开展优秀生动员大会，树立 他们的信心，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校奋斗、争光。 但不忽视各班潜能生的管理，班主任要做到不抛弃不放弃每一个潜能 生，牢固树立“转化一个潜能生等于培养一个优秀生”的理念，采取 专门关注他们发展的措施。6 .强化班会思想教育阵地作用和加强班干部培养工作。班会是班主任工作的重要阵地，要有计划有目的开展系列活动。 充分利用好每周一次的主题班会，总结一周工作，布置下周内容，开 展集体活动
10、，提高班级管理水平。抓好班干部队伍建设。班级日常工 作主要靠班干部进行管理，培养一支好的班干部队伍是搞好班级工作 的一个重要工作。四、学生管理（1）抓学生状态一一状态背后是成绩抓学生的精神面貌，抓学生的学习状态，由表及里、由标到本。这实际是班级学生管理的问题，我们拟定班级量化公约，把学生 管理起来、调动起来！1到校：查处学生迟到，查处早点零食进入教室（学堂当食堂）。2早读：倡导激情早读。要明确内容，实施任务驱动；口诵心记， 倡导大声朗读；跟进督导。语文、外语不必过多的书面作业，读就是 作业。3自习：强调静、专要求。查处擅自出入教室、课上收发材料、课间追逐吵闹；反对左顾右盼、心绪不宁，坐立不端、
11、慵懒松散。4上课：强调学生积极参与、专心投入，强调学生动笔、动脑。查处学生缺勤、课上睡觉；反对袖手旁观、旁听，反对呆滞、萎靡、游离。学习各时段的检查，都要查处学生缺勤（尤其自习缺勤，要求一 人一套桌凳，多余清除），都要查处学生睡觉。（2）抓学生落实一一质量提升的根本学生落实是教学质量提升的根本。要求:1学案导学，抓课堂落实。学生课上必须有落实的载体，最有效载体是导学案。如果自主丛书等成品材料于课堂教学同步、契合，完全可以作为 课堂学生落实的载体，否则就要自命导学案。大家应认识到PPT造成学生的纸笔功夫不够，绝不允许学生袖手 旁听、旁观，必须注重学生动手动脑的习惯养成。2试卷作业，抓作业落实。作
12、业要求自命小卷，要求固化格式、定时定量，把每次作业等同 小测试去设计、去要求、去操作。凡布置必检查，凡要求必兑现。严格作业批改，不能拖拉，不批或不布置作业，作业布置要覆盖 教学内容，要适量，难度适中，题型要有典型性，要全批全改，适量 面批面改，要使用激励性评语，批改环节要记录具有代表性的错误, 通过讲评进行纠错，年级配合学校的作业批改检查。3收查教辅，抓训练落实。教辅训练教师必须收查、监管，反对放纵、放手；必须先做完再 比对答案、研读答案、色笔订正、总结反思。4限时训练，抓订正反思。各种测试都要定时定量、及时反馈。要求批阅不过夜、讲评不隔 天。“小考练基础、大考练状态J抓订正反思。按照学校教务处安排，做好月考、期中考试和期末考试的试题印 刷、试题发放、监考安排、登分汇总等工作。做到考前抓命题、考中 抓考风、考后抓讲评，具体要求如下：精心选题命题，依据课程标准，依据教材，突出基础性、针对 性，符合学生实际水平。(2)强化考试环节，严肃考纪，对违纪学生、教师予以通报批评, 以考风促考纪；阅卷、登分统一安排，做到公平、公正。提高考试信 度和效度，(3)及时做好分析和反馈工作，指导和要求学生做好总结和错题整 理工作。