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1、小学素质教育实施方案（2023版）一、指导思想为了进一步贯彻落实关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定，以转变教育思想和教育观念为先导，以提高全体教师的思 想认识为推动力，以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为 核心，以进行教育教学方法的改革为途径，全面推进我校学生素质 教育进程，制定本方案。二、总体目标全面实施素质教育，基本构建起有特色的素质教育模式。是我 校的学生都能适应时代发展的要求。为把我校建成安徽省一流的学 校而奋斗。具体的目标任务是：1、加强领导，健全机制。成立了以校长为组长，党支部书记、 校助为副组长，校办主任、大队辅导员、教务处、各级部负责人为 成员的小学素质教育领导组。
2、建立自我评估制度，分工负责，各司其 职，团结一致、既分工又合作;班主任教师具体抓，做到教育教学工 作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。附：XX小学实施素质教育工作领导小组：组长：副组长：成员：2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低，关键 在教师。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表 的教师队伍。3、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，以素质教 育决定与基础教育决定等重要文件为依据，结合校情，千 方百计提高教育质量。向管理要质量，向科研要效率。4、严格执行计划，实行课程刚性化管理，开足开齐各门课 程，扎实推进素质教育。切实转变教育观念，扎实推进课程改革， 努力
3、培养学生的创新精神和实践能力。三、实施办法（一）确定一个目标。实施素质教育，就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、 劳动技能和身体心理素质，使学生德智体全面发展，做到合格加特 长。具体说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲普通话、写出规 范汉字等；体育达标、心理健康、思想品德合格。特长，发挥学校 学生社团作用，踊跃参加经典诵读，懂民乐，学西洋乐，会书画， 能歌会舞，擅长一两项体育项目，学习机器人、航模（二）抓住两条渠道1 .以培养学生能力为总目标，以课堂教学为主渠道。课堂教学 是教育活动的主渠道，要研究素质教育的课堂教学模式，树立科研 兴教的思想。要增强课程的整体性意识。课程是教育的载体，要坚
4、 持开全、开足、教好的原则，淡化各科的区别，淡化单纯的分数意 识，侧重培养能力。要优化教育内容和教育方法，提高教育效率和 效果。各年级首先要研究学科教学，研究如何在课堂教学中培养学 生的能力，这个能力是学生独立学习、合作探究、终身学习的能力。2 .建立以社团活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以 培养学生个性特长为重点的辅渠道。各类社团活动课都是素质教育 的重要渠道，学校要认真上好活动课，保证课时，保证质量，在确 保活动课课时的前提下，学校根据实际，开展特长训练活动，并不 断创造条件，提高质量，使受学生真正达到合格加特长。（三）注重三个方面。1 .注重面向全体学生。所有教育教学活动的着眼点
5、必须是全体 学生，这是提高全民族素质的需要，也是素质教育与应试教育的根 本区别。2 .注重培养学生的素质。实施素质教育必须注重培养学生素 质，培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心 理素质，使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务 于社会的本领。3 .注重发挥主体作用。实施素质教育就是要使学生主动发展。 要坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心，能力 为目标，育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发现问题，揭 示问题，解决问题，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，促使其 主动学习，掌握知识，形成能力。（四）强化三项工作。一时强化德育工作。加强思想道德教育，是
6、关系到学生一生乃 至国家民族前途命运的大事，也是实现由应试教育向素质教育转轨 的首要任务。我校德育工作改革，首先从课堂教学开始，除利用品 德与社会、道德与法治课和少先队活动对学生进行系统的思想品德 教育外，要求任课教师在全部教学活动中渗透爱国主义、公德意识 和民主法制意识教育，培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好 的意志品格，促使学生养成文明的行为习惯。形成学校、社会、家 庭三结合的立体教育网络，全方位地推动德育工作。二是强化待优 生转变工作、强化教学常规管理。强化常规教学管理，主要抓好教 学五认真一认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真 考核；三是把教科研与落实素质教育紧密结合起
7、来，有目标，有方 法，有行动，达高效。（五）处理好四个关系。1.处理好实施素质教育和义务教育的关系。普及九年义务教育 是素质教育的重要前提。素质教育是面向全体适龄少年儿童的教育, 入学率、巩固率及其它条件达不到标准，素质教育就没有落实，真 正实现了义务教育，素质教育才具有真正的意义。2、要克服那种一提考试就是“应试教育”的思想倾向。要把作 为具体方法的绿色指标检测、期末考试与作为一种思想的“应试教 育”区别开来。素质教育是一种教育思想，也是一种实践模式，文 化考试也同其它教育过程一样，是“模式”中的一个环节，是检验 教学质量的一种手段。素质教育不反对考试，但反对把考试成绩做 为“唯一标准”，改进并完善绿色指标检测、期末考试内容和方法, 将推进素质教育的健康发展。3 .处理好面向全体和因材施教的关系。面向全体，是面向有 差异的每一个个体，因材施教；发展特长是素质教育的一个基本方 法，承认差别就必须因材施教。面向全体必须是因材施教的面向全 体，因材施教是面向全体的因材施教。4 .处理好全面发展和培养特长的关系。我们的培养目标是德 智体美劳诸方面都得到发展。培养特长是在全面发展的基础上使学 生在某一方面形成浓厚的兴趣，进而掌握一定特长。只注重发展特 长，忽略全面发展是片面的教育；只注重全面发展而忽略个性特长 的培养也是不完全的教育。结合学校实际，搞好学生的特长教育。