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1、历史汉通西域和丝绸之路【学习目标】.了解张骞通西域、丝绸之路、班超经营西域等基本史实。1 .阅读、查找知识点，提高归纳与总结的能力;探究丝绸之路的作用， 培养分析和认识历史现象的能力;将历史事件置于特定的时空去认 识和思考，培养跨学科的综合思维能力。2 .学习张骞、班超报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神;认识 到丝绸之路是中国的骄傲，培 养青年人热爱西部热土，关注西部开 发，献身西部建设的历史责任感。【重难点】重点：张骞通西域、丝绸之路（The silkroad）难点：如何认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重 要地位。【学法指导】1、结合学案上的自主学习，快速阅读教材全文，
2、并将答案写在导学 案上。2、在小组长的带领下，合作探究问题。3、根据课前准备、学习状态、巩固情况进行小组评价。【导学问题】（一）自主学习（15分钟，快速阅读教材全文，独立完成下列问题， 完不成的作好标志）一、对内关系1 .西域的地理位置：两汉时期，人们把甘肃 和以西，也就是今天新疆地区和更西的地方，称为。2 .出使西域：朝代使节时间目的意义.管辖西域：时间机构职能意义二、对外关系1.陆上“丝绸之路”：()()()-()-长安。2 .海上“丝绸之路”：广东沿海一。一()一()一()、()、()。3 .班超曾派部下甘英出使，甘英到达了;166年，安敦王朝的使臣来到 洛阳，这是欧洲国家同我国的次直接
3、交往。(二)合作探究(15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题)1.两汉经营西域，“丝绸之路”沟通中西，张骞和班超起了重要作用。你从张寒和班超这两个人物身上学到哪些优秀的品质？2、近年来，联合国发起“丝绸之路研究计划”，今天的丝绸之路，是 开放之路，是奋进之路，是通 向美好未来的光明之路。请阅读下列材料并思考：材料一：虽然丝绸之路是沿线各国共同促 进经贸发展的产物，但很多人认为，中国的张骞两次通西域，开辟 了中外交流的新纪元。并成功将东西方之间最后的珠帘掀开。从此， 这条路线被作为“国道”踩了出来，各国使者、商人沿着张骞开通的 道路，来往络绎不绝。上至王公贵族，下至乞丐狱犯，都在这条路 上留下
4、了自己的足迹。西方学者眼中的丝绸之路材料二：这条东西通路，将中原、西域与阿拉伯、波斯湾紧密联系在 一起。经过几个世纪的不断努力，丝绸之路向西伸展到了地中海。广义上丝路的东段已经到达了韩国、日本，西段至法国、荷兰。通 过 海路还可达意大利、埃及，成为亚洲和欧洲、非洲各国经济文化交流 的友谊之路。维基百科材料三：199（）年9月新亚欧大陆桥（又称第二亚欧大陆桥）全线贯 通，东到连云港，西到荷兰鹿特 丹。由于所经路线很大一部分是经 原“丝绸之路”，所以人们又称作现代“丝绸之路”。议一议：（1）丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响?这条中西通 道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？（2）如今，在丝绸之 路的古道上我国正掀起一场西部大开发的热潮，到西部去、支援西部 建设已经成为时代的也主题。作为有志青年的你将有何打算呢？ 3. 请结合教材阅读和问题1、2的探究，你认为张骞通西域对两汉的对 内关系和对外关系产生了怎样的深刻影响？