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1、圜趣是 中堤抑K-M邹篇搦N裁 (画凶)栏2019年小学教师资格证教育教学知识与能力考前练习试题D卷含答案考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、在教学圆的周长时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标 属于（）。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.思想与方法目标D.情感态度与价值目标2、学生的实际开展水平在成人的指导下可以到达水平之间的差距，维果斯基称之为（
2、）。A.教学支架B.最近开展区C.先行组织者D.互相协助3、在学生掌握了 “蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于（）。A.上位学习B.下位学习C.符号学习1） .并列结合学习4、人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又注重（）.A学生自主B教师主导C教学相长D因材施教5、人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）。A.延续性B.模仿性C.社会性D.永恒性6、小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（）。A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7、老师与学生、学生与学生之间有一定的了
3、解和信任，班级的组织比拟健全时，班集体开展处 于（）阶段。A.成熟B.组建C.核心形成D.自主活动8、教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（）.A.测验评价B.量表评价C.实作评价D.档案袋评价9、根据基础教育课理论，我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程改革并设科学、 艺术等综合课程，这表达了课程结构具有（）。A.综合性B.均衡性C.选择性D.时代性10、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现 时才给予食物强化,而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出 反响而不理会椭圆形光圈。该过程称为（）。A.刺
4、激分化B.刺激泛化C.刺激获得D.刺激消退11、在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理 现象属于（）。A.共情B.移情C.同情D.激情12、（）提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。A.科顿B.波斯纳C.布鲁纳）.布鲁巴奇13、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）。A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C.激励学生的学习动机0.引导学生的发现行为14、张老师讲授我爱故乡的杨梅时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具 体、生动的场景。其教学方法是（）。A.演示教学法B.现场教学法C.
5、示范教学法D.情境教学法15、马克思关于人的全面开展学说指出，造就全面开展的人的唯一方法是（）。A.脑力劳动与体力劳动相结合B.智育与体育相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合16、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方法。A.实物直观B.模象直观C.言语直观I）.动作直观17、新课程评价主要倡导的评价方式是（）。A.开展性评价B.综合性评价C.多元性评价I）.过程性评价18、如果学生被蜜蜂生伤，教师应在第一时间向伤口涂抹（）。A.肥皂水B.蒸播水C.食用醋D.稀盐酸19、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊笆爸，这一说法所表达的儿童身心开展规律是（
6、 ）。A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性20、张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达 到的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称为（。A.教学支架B.最近开展区C.组织者D.自我差异性得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、学习动机的定义与功能是什么？2、简述检索文献需遵循的基本要求。3、简述课堂纪律的类型。得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们歧视，班主任王老师屡次对同学们进行数行， 但收效甚微。无奈之下，王老师只好另辟蹊径。小辉生日的早晨，同学们走
7、进教室，惊讶地发 现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”。小辉小心翼翼地翻开盒子，惊 喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快乐”的歌声中，他愉快地和同学们一起提供蛋糕。 同学们边吃蛋糕边猜想这位送礼物的“天使是谁？望着孩子们那双双充满期待的眼睛，王老 师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播其、善、美。她是不愿意披露自己姓名的, 但她确实生活在我们中间。小辉是咱班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给 小辉，也会带给别的同学。而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心去关心需 要温暖的人。从那以后，班里“天使的礼物”经常出现，同学间都能够互相关心、平等相
8、处。问题：（1 ）请对王老师设计的这一活动进行评析 B20、B二、简答题(本大题共3小题，每题10分，共30分)1、答案如下：(1)学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目 标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种 动力因素之间的相互作用。(2)学习动机的功能激活功能指向功能维持功能2、答案如下：(1)检阅要全面，即全面性；(2)检阅要认真细致，即准确性；(3)勤于积累；(4)善于思索。3、答案如下：(1)教师促成的纪律。指教师为学生的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好 的集体结构。(2)集体促成的纪律。
9、指由群体压力而形成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会 化方面起着越来越大的作用。(3)任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律，有时某项任务会引起学生的高度注意, 使他对其他诱人的活动置之不理。任务促成的纪律是以个人时活动任务的充分理解为前提的。(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化成为个体自觉的行为准那么时，自律就出 现了。四、材料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、答案如下：(1)材料中王老师设计的这一活动值得肯定，很好的践行了新课改下的教师观并充分尊重 了学生的主体地位，创造性地将班主任的力量履行到了实处。王老师的这一活动设计符合新课改理念中的教师观。新课
10、改的教师观说明教师要做学生的 促进者。材料中，.王老师面对班级同学之间对于小辉的歧视，采用“另辟蹊径”的活动，使学 生发自内心的认识到互相关心的重要性，帮助学生实现了品德成长。王老师的活动设计符合班主任是班级各种教育力量的协调者的角色。材料中，王老师发现 同学之间的人际关系不和谐，于是积极采取措施，利用这活动，很好的协调了同学间的人际 关系。王老师的这一活动符合德育过程基本规律中利用多种开端对学生知情意行培养提高的过 程规律。材料中，王老师针对有同学歧视小辉的现象，并没有一味的进行说教，而是利用道德 情感这一切入口，使同学们感受到了同学之间的浓浓情意。从而实现了学生品德的提升和班级 良好气氛的
11、建设。王老师的这一活动设计表达了教师劳动的创造性。材料中，面对同学之间关系的不和谐这 一复杂情境，王老师没有因循守旧，而是创造性的利用“天使的礼物”这一活动，很好的解决 了这一问题。上述四点皆说明了王老师在教育教学过程中充分尊重了学生的主体性，在面向全体学生的 基础上因材施教，不仅维护了小辉的尊严，也让全班学生受到了教育。总之，王老师的做法是 正确的，值得我们肯定和借鉴学习。(2)形成良好的班级气氛是班主任工作中很重要的一个方面，为了到达这一目的，班主任 可以从以下几个方面入手：了解和研究学生，热爱学生。只有了解和研究学生的情况，才能使班主任很好的把握学生, 为工作打下良好基础：发挥班主任的表
12、率作用并践行活动民主的原那么。班主任的一言一行都会影响学生的思想和 行为，班主任只有以身作那么才能感染学生：发挥舆论阵地的宣传作用。利用班级舆论，形成正确的舆论导向和良好的班风；利用主题班会。通过相关的主题班会，使学生们认识到班级气氛的重要性；通过班级活动，营造和谐班级。班主任可以通过不同形式的活动，使学生在活动中切身感 受班集体的魅力。培养学生自信心，利用“期望效应”激励学生进步：艺术批评，在进行必要批评时要注意 保护学生自尊心。2、答案如下：(1)分析这种情况产生的原因：一是由于社会不良风气对这些涉世不深、免疫力不强的青少 年产生了消极影响，极端个人主义、拜金主义和享乐主义等社会不良风气正
13、潜移默化地影响着 青少年的道德观、人生观的养成。二是学校、家庭德育教育的缺失或缺乏，让我们失去了塑造 青少年思想道德的前沿阵地。目前，重智育轻德育、重教书轻育人的情况依然严重，很多家长 对子女溺爱有加，教育缺乏。(2)阐述思想道德教育的重要性与迫切性：就学校而言，应真正从应试教育转到素质教育上, 把德育摆在素质教育的首位。同时针对不断出现的新情况，与时俱进地创新教育的方法;在家庭 教育方面，要不断提高家长素质，使家长用正确的教育思想和科学的方法教育孩子，克服溺爱、 粗暴等错误做法，改掉不良习惯，在教育子女中起到示范的作用。与此相配合，社会要充分利 用各种教育资源，为青少年提供课余的活动场所，开
14、展积极的主题教育活动，在潜移默化中， 培养青少年健全的人格。五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、答案如下：(1)版画是通过制版来印制作品的一种绘画样式，由艺术家构思创作，并且通过制版和印 刷程序而产生的艺术作品，具体说是以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻 或蚀刻后印刷出来的图画，依据使用色彩的多少来分，那么有单色版画和套色版画。(2)知识与技能：了解对印版画的印制方法，并创作一幅对印版画。过程与方法：通过观察、分析知道对印版画的表现方法，并且通过创作，学会运用对印版画的方法表现形 象。情感态度和价值观：体验造型的乐趣，提高动手实践的能力，养成对美术学习的持久
15、兴趣。教师演示蝴蝶的画法：在纸张上画半只蝴蝶，然后进行对折并且按压，展开纸张引导学生观 察并提出问题：你看到了什么变化？这种画有什么特点？学生观察思考，教师补充总结并引出对印版画的概念：像这种对印的方法作出左右两边大小、 形状、颜色都样而方向相反的画，称之为对印版画，揭示课题对印版画。设计意图：激发学生的学习兴趣，并且运用演示的方式，可以更加直观的让学生感受到对印 版画的特点，从而为新课教学做铺垫，同时也有利于锻炼学生的观察能力。(4)活动一展示作品，引导学生欣赏并思考：这些画面有什么特点？学生回答：左右相同的图形，即对称图形。活动二思考问题：这些有趣的画面是如何制作出来的？学生思考，教师讲授
16、对印版画的制作步骤：对折：横折、竖折、斜折画形：画出轮廓线上色：颜料的水分要把握好，并且不要上与底色相近的颜色。 拓印：放平，用力按压。活动三设置小游戏：展示一些不同背景的对印版画作品，引导学生欣赏并思考：这些作品有哪些异 同点？学生思考并回答，教师总结：色彩、形状相同，但是方向、背景不同。追问：如何表现像这种背景不同的作品？学生回答，教师补充并总结对印版画的最后一个步骤：添加背景或装饰。设计意图：通过多媒体展示作品，将形、色为一体，为学生提供生动形象、目观的观察材料, 激发学生学习的主动性和积极性，并且在讲授过程中通过层层的问题以及小游戏也可以发散学 生的思维，锻炼学生自主学习的能力。而采用示范法的方式进行教学，那么可以更好地突出本课 的重点，解决难点，加深学生对于对印版画制作方法的理解，为后续的创作打下基础。