《统编版小学语文四年级下册第一单元2《乡下人家》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版小学语文四年级下册第一单元2《乡下人家》说课稿.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、尊敬的各位评委老师：大家好。我是小学语文组的XXX号考生，今天我说课的题目是乡下人家,下面开始我的说课。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来说 一说这篇课文。首先，我来说一说教材，乡下人家是四年级下册第一单元的 第二篇文章。这篇文章主要讲述了乡下人家房前屋后的四季美景，赞 扬了乡下人家用自己的双手装点家园的美好品质。本组课文主要围绕 着“田园生活”的话题展开。本单元的语文要素是让学生抓住关键语 句，体会课文要表达的思想感情。这篇课文是本组的第二篇课文，起 到了深化主题的作用。根据新课标的三维目标设计体系，并结合学生的认知特点和实际 情况，我制定了以下教学目标：1、会认会写构、
2、饰等15个生字及所组成的词语；2、正确流利的朗读课文、了解课文的主要内容；（重点）3、能抓住关键语句，边读边想像画面，体会作者对乡下人家的 喜爱之情。（难点）接下来我来说一说我是运用怎样的教法学法来完成教学目标的。 选择行之有效的教学方法十分关键。叶圣陶先生说过“教师为了不教”。 教学的目的不仅要让学生学会，还要让学生会学。新课标强调学生是 学习的主体，倡导自主、合作、探究的学习方法。为了突出重点化解 难点，我主要采用的学法有：质疑问难法、交流讨论法、圈点勾画法； 教法有：以读代讲法、品析词句法、点播启示法。这样不仅调动了学 生的积极性，也培养了学生的思维力。下面我们来说一说教学过程，这也是我
3、说课的重点，我设计了以 下教学环节：（一）激趣导入，揭示课题我设计了一个有关田园风光的诗词情境，学生能根据已有的知识 积累说出相关诗句，与乡下人家的课文有机的融为一体。这样不仅激 发了学生的学习兴趣，又为接下来的学习奠定了情感基础。（二）初读课文，整体感知先让学生自由的朗读课文，并在自媒体中展示出自读要求：1、边读边圈画出文中的生字词，读准字音理解词意；2、遇到难度的地方就多读几遍；3、想一想这篇课文主要写了什么内容？学生完成自读后，我会留出一些时间供学生来思考问题。接着进 行字词检测和练习环节，来检查学生的自学情况，然后师生共同交流 初读感受，并总结大意，生能够说出这篇课文写了乡下人家房前屋
4、后 的四季美景。（三）品读课文，深入理解让学生四人一个小组，根据学习提示合作探究：1、想一想，乡下人家带给你了怎样的感受；2、你在问中发现了那几幅换面？你最喜欢哪一幅画面？说出理由并做好批注。让学生自主学习，展开小组讨论并交流汇报。学生找出中心句: 乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。 学生交流出文中所看到的五福图：瓜藤爬架图、花开四季图、鸡鸭觅 食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。引导学生从整体上把握文章脉络。学生再次品读课文，能说出自己所喜欢画面的理由。小组合作交 流，析读感悟。作为老师我会随机点播并进行评价。（四）联系实际生活，拓展画面带领学生欣赏乡村风光的图片，学生可以在诵、写、画等多种形 式中选择自己所喜欢的方式展示出自己心目中的乡村生活。最后，我们来说一说板书。我设计的板书简洁明了，让学生能够 一目了然的感受到文中的主旨，起到了画龙点睛的作用。以上便是我今天说课的全部内容，感谢各位评委老师的聆听。