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1、书面表达强化训练（试题）-小学语文六年级下册部编版一、书面表达1 .习作。题目：I.诗词里的中国（提示：中国是诗词的国度，中国诗词内容丰富，万事万物皆可 入诗，中国的诗人词人眼里的中国是怎么样的？秀丽山川、铮铮风骨、风俗人情、老饕美 食）.真让我着迷。（任选一题）2 .习作。汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里 选，也可以选其他的字。可以写生活中发生的事情，也可以写想象故事。要求：请用你选 的汉字作为题目，从不同方面或选择不同事例围绕中心意思写。让忙变迷暖乐泪写作提示与要求：（1）将题目补充完整，然后作文；（2）围绕中心，表达自己的真情实感;（3）详略得
2、当，重点突出；（4）不得抄袭，反对套作；（5）文中勿出现真实班名、姓名；（5）文章不少于450字，卷面整洁，书写端正。3 .习作。（任选一题）.题目：欢声笑语满校园提示：如果选此题，请认真读读题目，回忆一下校园生活给你带来了哪些欢声笑语？注意 选择典型事例表达中心意思。写出自己的真情实感。1 .题目：有一种智慧叫提示：如果选此题，请先把题目补充完整，横线上可填“坚持、包容、珍惜、努力”等：注 意围绕中心意思，把重点部分写具体，融入自己的情感。4 .习作。根据下面提供的环境和人物，创编故事。的部分，因此在这部分要写得详细。要将最精彩的地方写清楚。除了叙事，也要注意对人 物的描写。要学会综合运用语
3、言、神态、动作、心理等描写手法来将人物的心情和感受写 出来。结尾：总结式结尾，启发式结尾等。6 .范文：那张照片好久没有翻开那本相册了，我心血来潮地翻开那本相册，发现了那张照片，回忆像潮 水一般涌来。照片上有蓝蓝的天，有白白的云，有满地碧绿碧绿的西瓜，还有外祖父和我灿烂的笑 容。犹记得那年夏天，外祖父说瓜田里的西瓜成熟了，要我和妈妈陪他一起去摘西瓜。我 和妈妈背着背篓跟在外祖父后面，有说有笑地往瓜田里走，不知不觉就到了。我们刚走进 瓜田就看到了一个个又大又圆的绿皮西瓜。其中有一个最大，比我的脸还要大上好几倍！我兴奋地跑了过去，想把它抱起来，可 是我使了九牛二虎之力都没能把它抱起来，只听“噬”的
4、一声，我摔了个“狗啃泥”，逗得一 旁的外祖父和妈妈都哈哈大笑起来。外祖父边笑边拿出剪刀，把西瓜藤剪断，把西瓜放进 了我的背篓里。虽然有点重，但是我很开心!外祖父脸上露出了灿烂的笑容，妈妈赶紧拿出 相机“咔嚓”一声记录了下来照片中的阳光洒满外祖父和我欢欣的脸上，我知道那是我们丰收的喜悦啊！现在外祖 父已经不在了，而那张照片仍会让我回忆起有外祖父陪伴的美好时光！【详解】本题考查命题作文。要求以“那张照片“为题，以当时的感受为中心，围绕中心意思，写清楚当时发生的事情。 照片凝固了我们生活中的个个瞬间。你的相册里，有哪张照片让你感受最深？当时发 生了什么事情？你当时的感受是怎么样的？回顾我们的成长历程
5、，选择印象深刻，最想表 达的去写。这是一篇叙事作文，首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人 物、事件、起因、经过、结果交代清楚。写作构思：开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：时间、人物、起因，这些内容可以略写。中间写出事情的经过和结果，把经过详 写。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上 积累的好词佳句。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。7 .我把幸福告诉你幸福是什么？老师说幸福是孩子们充满笑幅的脸庞；医生说，幸福是从死神手中挽救出个个鲜活的生命；我觉得幸福是给别人带来幸福。早晨阳光透过窗帘儿照在我的身上，那是幸福的感觉；打开门，清风拂过我的脸
6、颊，也是种幸福的感觉。今天我要到好朋友王梓家中玩儿。滴滴公交车来了，我走上 车，车上没有多少人，我找了一个靠窗的座位坐了上去，不一会儿便到了市中心，此时人 多了起来，公交车满满当当挤了一车。突然我看到一个比我还要瘦小的小孩儿背着一个沉 沉的书包在人群中被挤来挤去，这时公交车开动了，那孩子一个踉跄摔倒在地上，我赶忙 过去扶起他，对他说：“同学，你坐我这里吧，我马上就要下车了。“他感激地看了我一 眼，似乎还有些犹豫，我微笑着把他拉到了我的座位上。没过多会儿，车上更拥挤了，又有许多人上了车，一位老奶奶拄着拐杖挤上了公交车，看到一车的乘客老奶奶停滞了一会儿又继续往里面挪，坐在在我旁边的男孩儿亳不犹 豫
7、地站起身扶住老奶奶：“您坐我这里吧！ ”说完还对我笑了笑，我也笑了，那是幸福的 笑，一种发自内心的幸福！这一路我感到很幸福，因为我把幸福告诉了他人。【详解】本次习作考查命题作文。仔细阅读作文题干，要求我们以“我把幸福告诉你”为题，写一篇文章。幸福是什么？幸福 就是妈妈给你做的一顿早饭，是老师给你的赞许的目光，是你帮助了别人之后的一种感 觉，是你对别人的一次宽容，是亲近自然的经历，是战胜自我的心路。学生仔细回忆自己 的日常生活，你一定会在某个瞬间感到很幸福，选择自己印象深刻的事情，谈一谈自己对 幸福的理解，内容详略得当，语言通顺即可。开头：开门见山式开头或妙用排比式开篇引出下文。中间：这是本次作
8、文的重点。我们需要通过叙事的方式讲述你对幸福的理解。注意： 匚要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚； 口一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；口环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。匚要加入一些修辞，使内容更生动。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。8 .读书让生活更美好巴罗曾经说：“一个爱读书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老 师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。”每当我陶醉在书的海洋里，便觉得生活很美好。这两天，我刚看完一本普文轩写
9、的 青铜葵花，它讲了 个名叫葵花的小女孩从小就没有妈妈，爸爸在她六岁的时被河水冲 走了，没有亲人的她被好心的小男孩青铜的家人收养了，青铜是个哑巴，从小奶奶管着， 心里想的事，奶奶比任何人都清楚，可奶奶不久就病逝了，青铜特别伤心。懂事的葵花放学回家便教青铜和她一起认字一起游戏，时光就在平淡和单纯的快乐中 度过。过了一些日子，对于青铜来说，难以割舍的分别的痛苦却来临了。那个城市的市长 为了让葵花生活在好的环境里，硬是把葵花接进城市里去了，青铜见不到妹妹，就天天坐 在河边等着妹妹葵花回来，过了几个月，青铜突然看到接走葵花的那条船回来了，他站在 岸边，居然看到了期盼已久的妹妹的身影，竟奇迹般地第一次叫
10、出了“葵花、葵花！ “看完 这本书后，我难过地泪流满面，青铜和葵花虽然不是亲兄妹，但是他们比亲兄妹的感情还 要深，他们是多么的友好，他们的兄妹情深深地感动了我。读书让生活更美好，使我获得知足，让我深刻铭记：书是人类的朋友。书中有喜有忧，有笑有泪，有果有实，有香有色，这就是读书带给我的乐趣，这就是 读书给我生活中带来的美好。【详解】考查书面表达能力。结合题干来看这是一个半命题作文，所以在习作时要注意补全题目，其次要围绕“生活”和 “美好”为中心展开进行习作。习作思路：开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情
11、节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。9 .范文：难忘的小学生活经历了八千多个日日夜夜，六年的小学生活就要结束了。口历翻过了一页又一页，不 禁引起我思绪万千。我不舍呀，这六年的回忆。时光飞逝，转眼间，快分别了，好难忘 呀！难忘，老师的笑容；难忘，老师的教诲；难忘老师的慈祥的脸庞；您一路指引我，您 好比是一把古老、圣神的钥匙，引导我们打开知识的宝库。有一次，我和一名同学产生了一点矛盾，还大打出手，其他同学不敢上前阻拦。老师 立马过来制止了我们，我以为老师会大发雷霆，可是我没有想到老师不仅没有发火，只是 问我们为什么打起来，然后还给一人一颗糖。这就足够让我们无法忘怀！难忘，同学有趣的风语；难忘，
12、同学之间的问候；难忘，和同学一起的时光。曾经我 们一起学习，一起玩耍。大家的笑脸在我上划过，我刻骨铭心！那次，我不记得是因为什么，但是我记得，那是我很伤心，同学们，一个个围过来， 到我跟前，不停安慰我，最终我被一位同学逗笑了，他用他那有趣等我话语，和风趣的表 情，那时我笑了，同学笑了，大家都笑了！马上要毕业考了，考完过后，大家将会各奔东西，我们在五湖四海，不过我相信，这 些记忆我的同学，还有我，会永远记得！【详解】本题考查的是命题作文，按照题干的要求进行写作。首先明确自己的小学生活中 最难忘的一件事情是什么，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。开头：对小学六年生活进行简单的回顾和铺垫，对这段生
13、活的进行描述即可。过程：具体写出小学生活中最难忘的件事。注意运用语言描写、动作描写、神态描写 等。结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。10 .范文：洗衣服星期天，妈妈对我说：“你已经长大了，需要自己做点家务活了，今天我就教你洗衣 服，怎么样?”我想：“洗衣服?洗衣服多没趣呀!”“没事，你洗着洗着就觉得有趣了!妈妈似 乎看透了我的心。我也没办法，就只好和妈妈起洗了。要洗衣服了，妈妈说：“我们要先”“哎呀，我知道啦!”说着，我立刻拿来盆子，往 里面接水，接着接着，我的注意力开始分散了，慢慢的，我把注意力集中在了只小虫子 身上，不久之后，我听见有水向外流的声音，并感觉脚有点凉，向地下一看，哎呀
14、，水接 得太满了，流了出来!我赶紧关掉水龙头。妈妈对我说：“下次不能再注意力不集中了，现在要”“我知道啦!”我捂着耳朵，当 作没听见，心里还在嘀咕着：“真唠叨!于是，我拿出洗衣粉，往盆里倒。之后，我以最快的速度，还没等妈妈开口，就把放在一旁的衣服放进盆里，泡了几分 钟后，我坐下来，开始搓洗，可是刚才洗衣粉放得太少了，根本洗不干净，于是我赶紧去 拿洗衣粉，把洗衣粉拿来后，我赶紧往盆里倒，不料手一抖，哎呀，洗衣粉连粉带袋一起 掉到了盆子里，我赶紧把洗衣粉捞了上来，里面的东西差不多快没了。我不管三七二十 一，开始搓洗，可劲使得太大了，盆子居然翻了！衣服都掉了出来。“啊这下可完 了”我想着，可妈妈并没
15、有批评我，还帮我收拾了残局。通过这件事，我懂得了应该虚心地接受妈妈的指导，才能把家务做好。【详解】本次习作考查命题作文或话题作文。要求写一篇和衣服有关系的习作，可以联想到许多，如一件衣服、买衣服、洗衣服、补衣 服、借衣服、捐衣服通过审题可知，这是一篇叙事作文，选择你自己亲身经历过的， 印象深刻的事情去写重点。可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写 法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获。最后适当运 用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式讲述自己和“衣
16、服”的故事。注意： 要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚； 口 般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；匚环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。匚要加入一些修辞，使内容更生动。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。环境：冬日寒冷的清晨人物：勤劳的环卫工 充满爱心的少年李军 班主任王老师要求：（1）想象要丰富合理，故事要围绕主要人物展开，情节能够吸引人。（2）综合运用环境描写、心理描写等方法。5 .习作。生活百味，细细体会，你会有许多的感受：集体的温暖；家庭的温
17、馨；离别的痛苦；成功 的喜悦在六年的小学生活中，你有难以忘怀的经历吗？请你张开感受的“触角”，捕捉生活中那个 最“亮”的点，以“我感受到了”为题，将自己的感受砸入事件之中，有条理地写下 来。书写整洁、规范。写之前想一想：你要表达的感受是什么？可以从哪些方面或者是用怎样的事例来表达？L哪些部分应该写得具体些，哪些可以写得简略些呢？6 .习作天地。照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。你的相册里，有哪一张照片让你感受最深？当时发 生了什么事情？你当时的感受是酸、甜、苦，还是盼、悔、暖这次的习作，就以“那张照片,为题，以当时的感受为中心，围绕中心意思，写清楚当时发 生的事情。篇幅400字以上。7 .习作
18、表达。幸福是什么？幸福就是妈妈给你做的一顿早饭，是老师给你的赞许的目光，是你帮助了别 人之后的一种感觉，是你对别人的一次宽容，是亲近自然的经历，是战胜自我的心路。请 以“我把幸福告诉你”为题，写一篇文章。要求：（1）通过一件具体事表达自己对幸福的理解。（2）要写出当时的感受，感情要真挚。（3）除诗歌外，文体不限。（4）语句通顺，不写错别字，卷面整洁。（5）文中不出现真实的校名、地名和人名。8 .习作“微笑，诚信，梦想”都让我们的生活更美好，请你以“让生活更美好”为题，写 一篇文章。要求：它是怎么影响你生活的；为什么让你觉得生活更美好：400字以上。9 .书面表达写作天地。题目：难忘的小学生活要
19、求：表达出自己的真情实感，不少于450字。10 .习作给你一个词衣服，你可以联想到许多，如一件衣服、买衣服、洗衣服、补衣服、借衣 服、捐衣服请从中选择一个作为题目，或自拟题目，写一篇作文。要求：题目中必须有“衣服”二字，内容必须与“衣服”有关参考答案:1 .范文:读书真让我着迷每个人都有些令自己着迷的东西。如：打球、画画、下棋、手工制作、集邮而令 我着迷的东西是：读书。我从小就在书的海洋里徜徉。在我上幼儿园时，妈妈就坚持每天给我买幼儿画报看。 上小学了，妈妈就买了名著给我读六年级的时候，我又迷上了皮皮鲁总动员这款书， 并恳求妈妈给我买，妈妈认为六年级应该多复习，不该看那种书。没办法，我只好忍痛
20、与 这款书分手了。有一天，我不知哪儿来的灵感，拿出了我储存许久的零花钱，跑到了书店，到书架 前，我找到了放皮皮鲁总动员书柜。真可惜，我带的钱只够买一本，却不能买整套 的。唉，一本就一本吧。我自言自语道，付了钱，我飞奔回了家一进门就翻开了书开始 看。书中的内容太有趣了，我越看越着迷。正当我沉迷于书中情节时，突然，我觉到身后 有人抓着我的肩，我回头一看，竟然是爷爷。“爷爷爷，干什么啊？我一时还没从书 里回过神来，结巴着说。爷爷大声叫到：“叫你洗手，吃饭，好多遍了，你没听见吗？ “我 想了想：刚才看书并没有听见有谁在叫我啊？于是，我向爷爷茫然地摇摇头，并赶紧收起 书，洗手吃饭了。还有一次，我早早地把
21、周末作业给“消灭”了。便从书柜里拿起书，躺在 床上看书。时间一分一秒地与我告别。我突然听见楼下的妈妈喊道：“你该去洗澡了。我 漫不经心地回了一声：“哦，知道了。过了一会儿，妈妈问我：“你洗好了吗？我又心不在 焉地回答道：“哦，知道了。妈妈疑惑不解地问我：“什么知道了？我的回答仍是：“知道 了。”妈妈i头雾水，便到我的房间看看是怎么回事，直看到我还躺在床上津津有味地看 书，便把我臭骂了一顿。读书真令我着迷。但着迷中又有时候害了我。不过我永远也不会改变Xj读书的喜爱。 【详解】本次习作考查半命题作文。要求以真让我着迷”为题写一篇习作。构思时要注意叙事具体，通过一件或几件写出你 与所写对象之间发生的
22、故事。文章的着眼点是“着迷”，因此要通过典型的事例说明让你着 迷的原因。在写的过程中要表达出你对所写对象的感情。写作时注意运用各种描写方法， 运用学到的修辞方法，将文章写具体、生动，给人留下深刻的印象。开头：开们见山式开头或抒发感情式开头引出下文。中间：这是本次作文的重点。我们需要通时叙事的方式来讲述这个事物是怎么让你着迷 的。注意要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。I、诗词里的中国本题考查命题作文。根据题干中国是诗词的国度，中国诗词内容丰富，万事万物皆可入诗，中国的诗人词人眼 里的中国是怎么样的？秀丽山川、铮铮风骨、风俗人情、老饕美
23、食）通过具体诗词来 描写具体的事例.注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安材料，重点部分要详细 写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写 作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材 料。重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。2 .参考范文：辣“呸一呸”，这可真辣啊！我被辣得满脸通红，直往嘴里灌水也不起作用，而且越 喝越辣，好像水杯里被人放了一整袋辣椒粉。今天是星期六，我家中午吃饺子。饺子蒸好了端上桌，闻着香喷喷的饺
24、子，我垂涎三 尺。正准备开吃，妈妈端来一碗鲜红的辣椒酱，弟弟说：“蘸这个可好吃啦，妞，你快尝 尝！ ”我半信半疑地夹起一个饺子，放到碗里蘸了蘸，只蘸了指甲盖般大小的辣椒酱，我的 心就怦怦地跳个不停了。犹豫片刻后，我一鼓作气吃了下去，咽到肚子里。首先，强烈的烧灼感在我的喉咙里 持续了一段时间。接着不只我可怜的喉咙，连肚子也遭受了牵连，火辣辣的。我张开嘴 巴，不停地吸气，手在嘴边不停地扇动着，希望能解解这辣，可是无济于事，我的嘴好像 在直往外面喷火。我心里想：唉，这可真辣啊！不管我怎样解辣，都没有用。眼泪从我的 眼眶流出，顺着脸颊流了下来。我急忙拿出身旁的水“咕咚咕咚”地喝下去，喝完后还是被 辣得
25、满脸冒汗。我乂吐出舌头来散辣，想让我的口水流下来，这样可能就不会那么辣了. 狗的舌头是用来散热的，而我的是用来解辣的。过了好久，我用舌头向外往嘴唇上舔了一圈，仍然隐约感到一丝丝辣。唉！这次可是好好地体验了一把辣的感觉，可真辣啊！据史料记载，在明代，辣椒传 入中国，到了后来，吃辣成了一种饮食文化，而辣对于我来说只是一种味觉的体验。虽然 辣，但也辣得畅快！有机会我还想体验一把生活的辣的滋味呢！【详解】本题考查自命题作文。要求从所给汉字或其它汉字中选择一个汉字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方 面或选择不同的事例来写。这个作文题目是部编六年级上册第六单元的作文题目，本单元 的训练重点是“围绕一
26、个中心意思去写所以所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因 此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。如“悔”，就要通过一件事表现你的后悔 及所受到的教训，如选“爱”，就要选择表现爱的事例去写。无论选什么，都要围绕这个中 心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。开头：先写事情的起因，点明你要表达的中心；中间部分：通过件或者几件事例来体现中心意思写，把事情写清楚，主要详略得当； 结尾：总结全文，首尾呼应，升华情感。3 .范文欢声笑语满校园“人之初性本善，性相近习相远”，哪儿来的读书声啊？原来是小学里的学生在读书 呀！听着这书声朗朗，真是让人心情愉悦呢！学校的大门高大无比，像是一个
27、小巨人在那 守卫着我们，这小巨人的身后还有一座小桥，它直直的像一把大尺子横在两个教学楼的中 间。教学楼的走廊里面挂着名人名言、名人诗句和学生临摹大师们的作品。我们有两个图 书馆，一个图书馆就在教学楼的二楼。同学们、老师们在这里看书，这里充满书香。往前 走就是中心广场。中间有一个小池塘，里面有许多金鱼，有大的也有小的，还有的东躲西 藏在跟你玩捉迷藏呢。往左边走是食堂，我们天天在那边吃饭。阿姨们为我们做了那么多 事情，我们一定要好好的报答她们。前面就是操场了，远处一看就是个。形。从中心广场 往前走就是图书馆了，里面有许多的名言，“我只是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上“， 让我们受益匪浅。这就是我们
28、美丽的校园。为了让它一直美丽下去，我一定会保护公物，保护这个我们共同的家。【详解】1.本题考杳命题作文。认真读题目回忆校园生活带来的欢声笑语，注意选择典型事例，来表达中心意思。通过具 体的事例，将自己内心的感触表达出来。叙事的作文要注意记叙文六要素，想好开头、结 尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安材料，重点部分要详细 写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写 作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句 开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材 料。重点部分要详细写，其
29、他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。2 .本题考查半命题作文。首先要把题目补充完整再写作文，中心明确条理清楚，要注意语言简洁，生动。围绕中心 意思，把重点部分写具体，融入自己的情感，感情真挚。开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料。重点部分要详细写，其他部 分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。4 .范文：令人敬佩的人令人敬佩的人有坚守岗位的警察，有无私奉献的老师，也有为人民服务的医生，还 有最普普通通的环卫工人。冬日寒冷的清晨，寒风呼呼地吹着，吹到脸上如同刀割一样疼。马路低洼的地方积 满了黄色甚至黑色的水，行人都撑着大
30、伞在路上急忙走着。李军刚好要搭车去学校。在大 雨中，依旧有很多人在等车，都没有带雨伞，只能挤到站台避雨。站台下面的下水道满满 的都是积水还伴着些垃圾，水都呈黄黑色，很脏！偶尔辆车开过，还会把积水溅到人 行道上。就在这时，一位老爷爷拉着辆垃圾车，正向这边走来，从他的样子可以看出，他是 一名环卫工人。这么大的雨，他为什么不找个地方避避雨？这时，只见他放平车，弯下腰 用双手在积水多的地方捞着什么东西，一分钟过去了，两分钟，五分钟，只见他从下水道 口掏出了一把把垃圾并放到车上,李军看到堵住下水道的垃圾还有很多，李军实在是看不 下去了，蹲下身，帮老爷爷一起掏起来，很快下水道口通了，路边的积水很快就流入到
31、下 水道，老人慢慢挺起身子，一只被冻得通红的脏手叉在腰上，欣慰的看着李军。这时候车来了，李军急忙跑上了车，找了个靠窗的位置坐了下来，打开窗户，跟老 爷爷挥手说着再见。老爷爷眼睛随即注意到J李军胸前的红领巾，高声地喊道：“谢谢你， 充满爱心的红领巾少年。”全车人的H光都聚集在李军身上，李军突然脸红了起来，还不好 意思了。这时候，班主任王老师用手搭在李军的肩膀.匕肯定了李军刚才的所作所为。 班主任王老师亲眼目睹了事情的经过，但她并没有说什么，她跟李军不约而同的朝车后望 去，他们看到那个环卫工老爷爷又拉着车往前走，慢慢的消失在冬雨中。李军和班主任王老师相视一笑，似乎因为这件事情，让这个寒冷的清晨变得
32、暖和 了！【详解】本题考查书面表达能力。审题立意：此题是写一篇想象作文。想象作文，就是发挥作者丰富的想象力而写成的一种文章。想象 是创造力的源泉，只有具备了良好的想象力，才能创造出更新、更美的事物。明确习作要 求是写好作文的前提，本题为自命题的想象作文，以“个寒冷的清晨为背景，写篇想 象作文。选材分析：人物有勤劳的环卫工人、充满爱心的少年李军、班主任王老师。想一想围绕在主人公勤劳 的环卫工人、充满爱心的少年李军、班主任王老师。在一个寒冷的清晨里发生了什么事 情？注意围绕主要人物展开故事的叙述，还要把故事写完整，情节尽可能吸引人。注意这 里的限定词：勤劳的、充满爱心的。构思指导：开头：开篇点题，
33、引出所要叙述的事。正文：具体写一写勤劳的环卫工人、充满爱心的少年李军、班主任王老师。在一个寒冷的 清晨里发生了什么事情；要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交 代清楚；要突出重点,不要平铺直叙,重点的场面或过程要详写，写具体。结尾：最后抒发情感。5 .范文：我感受到了成功的喜悦在生活中，总会有不同的感受，可能是攻克了难题，可能是学了很久的手工终于做成了，可能是成功，可能是失败，可能，啊一好痛呀，呜呜”我大喊着。天空万里无云，洁白的云朵在湛蓝的天空悠闲地飘着，花儿们在草地里跳着优美的华 尔兹，柳枝在空中翩翩起舞。在马路上，传来一阵欢笑，我们到了期望己久的沙滩。看！们搭了一座豪华
34、的沙滩城堡。而我和爸爸呢？我们在游泳，不过对于像我这种对 游泳一窍不通的人来说，那简直比登天还难。“学游泳，首先要学会憋气。”爸爸一字一句地说。什么?憋气!我压根不是块憋气的 料。让我潜在水里，能不呛死都算好了。算了，还是试一下吧!我先深吸一口气，然后头猛 地一扎。“咕噜咕噜“我在水里不停地吐着泡泡，而爸爸则在计时：“一、二、三” 还不到三秒，我就从水里钻了出来，用一副像憋了几分钟的气一样看着爸爸。爸爸用一副开玩笑的语气对我说:“才忍了三秒。”“三秒？么鬼，才忍了三秒？小姐可是使出了平生所有的力气来忍，才忍了三秒。“你 别吓我啊，我还以为自己忍了一分钟呢。我在心里边想边说。没事，再来一次。一秒
35、、三秒、五秒五秒，有进步，继续！“噢，太好了！ ”终于学会憋气了，我可是忍了三分钟哦。之后，爸爸教我蛙泳。双腿成八字向外蹬，手再交叉地往下按，然后在双手按下的一 瞬间，把头抬起来，深吸一口气经过了一个下午的学习，我的蛙泳游得可利索了，我真是欣喜若狂，这可能就是成功 的喜悦吧。【详解】本题考查学生的写作能力。这是一个半命题作文，而且前面有一段的提示性语言，它的写作难度并不大。这个题目一 共有三个关键词语：感受、我xx,它的意思是在某一时刻被我所感觉，或者是我经历的一 个事件使我感受到XX,我们写作时，应注意到这些词语。写这个题目的时候，选取的 些场面一定是关于XX的，可以尝试采用分镜头式、小题目式来写作。可以想想你是如何 感受到的？过程怎样？为什么会有这样的感受？你的思想感情有什么变化？试着从生活中 寻找一些有特殊意义的场面，把它写下来，运用适当的修辞手法或场面描写的方法可以给 人耳目一新的感觉。最后这个题目非常适合写记叙文或记叙散文，不适合写成议论文。先 把题FI补充完整。开头：开门见山式开头，景物描写式开头等。正文：把事情讲清楚。明确事情的起因、经过和结果分别是什么。经过，是记叙文最重要