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1、新人音版小学四年级下册音乐第2课跳起来教案教学设计课题2、跳起来 课时第一课时总节数两节教学目标 学问 表演我和提琴，了解挪威人民的风格。在学 唱我和提琴过程中把握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重 复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。情感感受两首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。重点在学唱我和提琴过程中把握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。难点 把3/4拍的练习曲平安夜曲调改写为3/8拍教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具节奏卡片教学内容老师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习表演唱阳光牵着我的手三、倾听（
2、一）马刀舞（二）倾听小步舞曲四、音乐学问：3/8拍五、表演我和提琴六、小结： 师弹琴师伴奏1.导语设问：谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景？（电视剧、电影）3.师生争论：自己依据乐曲所想像的场面发表各自的见解。（粗 略的）5.把你们想像的场景，用动作跟随音乐表演出来1.谈话：马刀舞表现的是战斗的场面；现在你听听又表现怎 样的情景一一初听乐曲。4.放一段录像（宫廷小步舞曲场面），协作乐曲，效果更佳（再次 倾听）。1.拍号的含义：每小节几拍/以几分音符为一拍。3.从3/4引入3/8拍。同样是三拍子，.音乐学问导入：我们已经唱过许多3/4拍的歌曲，1 .介绍挪威民歌我和提琴：一.学唱歌曲曲调。学习3/8
3、指挥图式，并用指挥图式自学曲调的第一、三、五 乐句。老师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节 奏。2 .学唱歌曲：再听范唱一其次次时同学轻声跟唱。填上歌词。这节课观赏的两首舞蹈音乐，描绘两个时代背景，两种风格特征。请回家收集本地区的舞曲，我们将在下节课沟通。唱师生问好歌同学边唱边表演2.观赏管弦乐马刀舞，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一 首乐曲。设问：乐曲描绘了怎样的场景？4.细细倾听：能否把各段音乐所描绘的场景，再叙述得细致些？2 .师生沟通所听乐曲的印象。3 .再观赏乐曲，老师作简要介绍：介绍作品创作的时代背景与作曲家巴赫。(2)高雅的宫廷小步舞曲。2.复习2/4、4/4、3/4
4、拍的强弱规律及其指挥图式。但由于单位时值(以几分音符为一拍)不同，产生不同拍号的三拍子。你们情愿唱哪一首?3/4拍的含义是什么？它的指挥图式是怎 样的？ 观赏我和提琴演唱。设问：从歌曲内容中，你了解到挪 威人的风土人情吗？歌曲是几拍子的？(1)看谱听老师范唱曲调，找出基本重复的乐句。依据3/4拍的含义，启发同学讲3/8拍的含义。设问：3/4 拍与3/8拍的相同与不同之处在哪里？从分析对比中理解3/8拍。 5.表演歌曲。有感情地唱歌。请少数同学自选打击乐器伴奏，有舞蹈特长的同 学即兴伴舞。设境设境如引子部分有什么特点，第一部分是怎样的场面？中间一段又是 怎样？5.“舞曲”体裁说明。4.结合我和提琴的演唱，学习3/8拍。(1)出示欧洲地图，找出挪威的地理位置：北欧。流畅地唱好曲调(强弱弱节奏要鲜亮，分句要清晰)，用色块 表示乐句的基本重复。6.将平安夜3/4拍改写成3/8拍。