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1、新湘教版三年级音乐下册教案牧童短笛教学设计教学内容：湘艺版三班级音乐下第九课牧童短笛教学目标：1、通过观赏牧童短笛，感受乐曲不同段落的心情， 了解作品的曲式结构；了解贺绿汀。2、通过观赏牧童短笛，激发同学学习音乐的爱好，培育其音 乐感受力。3、记忆和熟知乐曲的主题教学重难点：1、引导同学感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音 乐心情的特点。2、采纳多种教学策略，唤起同学的学习热忱，记忆作品不同乐 段的主题教具预备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、组织教学，师生问好。2、导入新课：复习歌曲牧童，导入新课。老师：同学们，今日老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首 乐曲著名中外，是
2、由我国闻名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名 字叫牧童短笛一一出示课题牧童短笛。让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的?二、新作赏析，目标落实。（一）初次倾听，整体感知。1、初次倾听歌曲问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？2、引出乐器钢琴，老师简介钢琴。3、二次倾听，加深乐曲的印象。问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？一一老师出示课件, 同学选择。（二）分段赏析，走进音乐。1、第一乐段赏析倾听第一乐段，同学感受乐曲心情。问题设置：同学们听听这段乐曲的心情是怎样的？指导同学视唱第一乐段主题旋律，加深印象。反复倾听第一乐段，鼓舞同学用身体动作体验乐曲心情。2、其次乐段赏析倾听其次乐段，感受乐曲速
3、度、心情的变化。问题设置：同 学们听听这段乐曲的速度和心情是怎样的？反复倾听其次乐段，激发同学为乐曲加伴奏。3、第三乐段赏析倾听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相像？指导同学视唱第三乐段主题旋律，加深印象。引导同学将两段相像的音乐进行对比，进一步感受“加花”手 法的表现力。反复倾听第三乐段，专心体验乐曲舒适、安逸的心情。4、老师对乐曲进行小结（从速度的变化、心情的变化和曲式结构入手）三、及作品简介。1、了解贺绿汀2、老师讲解作品的创作背景四、再次倾听，体会乐曲的民间风格。同学倾听音乐，课件播放中国水墨画一一牧童放牧的情景。五、达标检测，当堂反馈。1、听辨主题老师分别弹奏欢快的牧童、牧童和牧童短笛的乐句, 当牧童短笛的乐句消失时，同学快速举手示意。2、听辨乐段老师将牧童短笛的三个乐段打乱次序播放，同学进行辨别。六、拓展延长，小结升华。（一）拓展观赏多媒体观赏朗朗现场演奏的牧童短笛，进一步感受乐曲的心 情。（二）课堂小结，情感升华1、老师简洁小结本节课的教学内容。2、鼓舞同学利用课余时间，观赏其他版本的牧童短笛，如手 风琴版、长笛版的。也可以登陆优酷和百度搜集相关的影视资料。七、下课。