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1、小学老师“国培计划返岗实践报告学校老师“国培方案”返岗实践报告2022年12月，我有幸参与了海南省学校老师培训团队置换脱产 研修，回想这一个多月的培训受到的深层次的、崭新的、科学的 教育教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说如同久旱逢甘 霖，准时的滋润了我如饥似渴的对教学讨论的探究之心。通过培训，仔细倾听专家的演讲，观摩名家的教学方法，与 老师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课 堂教学中的应用有了肯定的理解和熟悉。同时，通过自主研修、 专家讲座、同行沟通等方式，使我在国培研修中体验到了收获与 胜利，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们老师“充 电”的最好机会，它激励
2、着我们全体老师转变教育观念，转变 教学方法，带着收获，带着感悟，带着抱负，以乐观的工作热忱 投入到教育教学中去。以教育为载体，以同学为本，为促进同学 的全面进展而努力奋斗。一、教育理念的转变以前的教育理念大多关注少数同学的力量培育，教学评价 强调甄别功能，不利于全体同学的共性进展，不符合现代进展的 需求。而通过这次国培培训，使我对新的教育理念有了进一步的 理解，即强调以同学为本，面对全体同学，关注每一个同学的进 展，教学评价要促进全体同学的终身进展。这个新理念，符合客 观实际，符合社会进展的需要，与时俱进。同学的认知水平不同， 共性进展快慢也不同，各种潜能还未挖掘，假如只关注少数人的 力量培育
3、，放弃对大多数同学的培育，阻碍同学共性进展，这与 国家的进展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。 因此，我们全体老师要转变教育理念，关注每一个同学的进展， 为促进全体同学的进展努力。二、教学方式的转变通过国培培训，熟悉到老师不但要转变教育理念，还要转 变教学方式，采纳以同学为主体的探究式教学方式，转变过去以 老师为主体“满堂灌”，同学被动接受学问的教学方式。同学通 过探究式学习，促进同学学习方式的转变，提倡同学自主学习， 合作学习，探究式学习。同学不是被动地接受学问，而是主动地 参加到探究学习活动中来，亲身经受科学探究的过程，了解学问 的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意
4、挖掘同学的 潜能，培育同学创新思维和创新力量，让同学在探究学习中获得 胜利的体验，符合时代进展的要求，有利于培育同学终身学习的 意识，促进同学的终身进展。因此，老师要转变角色，以同学为 主，做同学自主学习、合作学习的引导者、领路人。三、业务水平的提高这次国培培训，从工作的组织、讨论，培训项目开发与设计, 班级管理，自我培育，课堂观课议课等多方面多角度进行培训, 是老师进行系统学习和更新学问的好机会。我通过仔细学习，对 新教研、新课标、新教材又有新的熟悉，对教学业务的提高有很 大的关心。通过此次培训，使我的教研水平有了肯定的提高，而 且在思想上受到了很大的冲击、构建。这次培训经受让我学会在 学习
5、中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”为我们搭 建了学习沟通的平台，给我们供应了更加宽广的学习空间，让我 们的教育生涯焕发一新。其实，培训是一个反思进步的过程；也是一个有效提高自己专业 水平的方法。短短一个多月的学习，使我感受到教育是布满才智 的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任有多重。今后我会学以 致用，让我们的教研步步高升，让我们的课堂更加精彩，让培训 的硕果在教育事业进展中大放光忙！这次的培训中，我也充分熟 悉到我还需要不断的学习，特殊是随着社会的进展，同学的视野 更加开阔了，假如我们老师只靠仅有的学问和业务水平，就远远 跟不上时代的需求，或许经常会在同学面前消失黔驴技穷的尴尬 局面。我想，作为一名光荣的人民老师，只有不断的学习和提高 自己各方面的素养，才能适应教育不断进展的趋势。只有做到“活 到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一 个新的起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专 业学问和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的 教研教学中去。为祖国的教育事业付出自己的一颗心、一份力。