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1、初中英语 Starter Unit 2 Whats this inEnglish?教学设计与反思单元分析一、教学内容及分析本单元要学的内容是学会听说读写字母I到R以及学习如何用英 语说和拼写单词，指的是能正确拼读字母I到R,能娴熟的说出 大写字母所对应的小写字母，能清楚的知道I到R大小写字母在 四线三格上的规范书写，能运用句型What? s this in English?It? s a / an , Spell it, Please进行交际,确认物体，并能精确的拼写出那些表物体的单词。其关键是同学要运用新句型和新单词不断的听录音并进行仿照，不断的开展对话来 进行练习和巩固。二、教学目标及分析
2、.目标定位：把握字母I到R的读音和书写，能用本单元的核心 词汇和句型去形容某个事物及如何拼写单词。1 .目标解析：A.把握字母I到R的读音和书写就是指同学能正确的读出字母I 到R,能在四线三格上正确书写字母I到R。B.把握词汇就是指一些常见表物体的词：map, orange, jacket, key, quilt, pen, rulerC.把握句型就是指 What? s this in English?It s a/an(pen)Spell it, please.三、问题诊断与分析在本单元的教学中，同学可能遇到的问题是发音不精确 以及字母书写不规范，产生这一问题的缘由是由于同学对英语的 语音特
3、点还不够了解，书写操练还不够多。解决这个问题就要具 体的讲解字母的正确书写格式，不断让同学了解英语的发音特点 和发音技巧，给同学供应大量的机会练习说英语和仿照英语，准 时发觉他们的问题并帮他们解决。四、教学支持条件分析在本单元第一，二，四课时的教学中，预备使用实物和录音机教 学。由于使用这些帮助工具，有利于同学比较直观的去熟悉新单 词，有利于新句型的绽开，有利于提高同学的听说读写力量。 五、教学过程Period 1 Section A (la1c)Period 2Section A (2a4)Period 3-4 Section(la2c)Period 5-6 Section B (3a Se
4、lf check )Starter Unit 2 What? s this in English?教学设计SectionA (la1c)一、教学内容及分析本节要学的是 p7 单词及重点句型 pen,ruler,map,jacket,key,quilt,orange；What s this in English? It s a map / It s an orange.指的是用英语来确 认物体，其核心是用What s this in English?来提问“这个 用英语怎么说”，然后同学依据实物进行回答，理解它关键就要 把握本课时的生词和基本句型。二、教学目标及分析.目标定位：把握本页的核心词汇
5、，重点句型以及A和AN的区 分1 .目标分析：A.把握核心词汇就是指能听说读以下几个表物体的单词pen, ruler, map, jacket,key, quilt, orangeoB.把握重点句型就是指能娴熟运用句型Whats this in English? It s a map / It s an orange 提问和作答。C.把握A和AN的区分就是指能清晰的辨别什么词前用A,什么 词前用AN来表一个,C即辅音音素前用A,元音音素前用AN.三、问题诊断与分析.在本节课的教学中，同学可能遇到的问题是对单词的读音把 握的不精确，特殊是几个发音较难的单词，例如quilt, jacket, th
6、iso产生这一问题 的缘由是同学对英语的发音特点还不够了解。要解决这个问题, 老师就要急躁的讲解和分析每个单词的音标，不断的带读，鼓舞 同学自己读，听磁带跟着录音模范。1 .另外在本节课中，同学还有可能遇到单词书写错误的问题， 产生这一问题的缘由是学生对英语字母的书写还不够规范，解决这个问题老师需要在黑板 上规范的在四线三格上演示字母和单词的书写，并要求同学在英语本上多练习，养成规 范书写的习惯。四、教学支持条件分析五、教学过程QI What did we learn last week?设计意图：提出问题，复习上周学的字母A-H,中英文人名结构 和基本问候语ql： What is the d
7、ifference between Chinese name and English name?q2： How many greeting ways have we learned ?Q2： Can you speak out the English names of the following things?设计意图：用实物引出新单词，让同学更直观的学习和把握新单 词师生活动：(1)向同学展现实物，教授新单词(2)老师标出单词重点音标，并带读(3)老师叫几个同学上台在四线三格上书写新单词，然后 老师进行讲解，并将其书写规范化(4)老师讲解单词结构特点，并教同学试着依据音标记忆 单词Q3： W
8、hat, s this in English?设计意图：提出问题，将新授单词与详细句型相结合。ql： How to answer the question of What s this in English? ”q2： What s the relation of what s, what is, It s and It is?q3： What s the difference between a” and an” ?师生活动：1. listen and repeat la.2. finish lb3. pairwork ： practice 1c.4. 问题接龙嬉戏六、本课小结：学习 了几种常见物体的英文名称pen, ruler, map, jacket, key, quilt, orange, 以及基本句 型 What s this in English?Its a map / It s an orange