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1、黑白撕贴画评课稿11月26日有幸倾听了白峰学校的陈希老师一节公开课，受益匪 浅，现将评课及感想记录如下：陈老师首先以红黄蓝白等粉笔导入，问最常见的是白粉笔，为何 没有黑粉笔？同学马上联想到在黑板上写黑字根本看不到，点到 了本课的重点：黑白对比，老师就直接引出课题：一起走进黑白 世界。导课直奔重点，用身边常见的事物自然地导入，亲切自然 而又简洁精确 ，是优秀的导入方法。在讲授新课中，老师把教学内容黑白灰分别用生动形象的“黑先 生、白小姐、灰姑娘”来称呼，让同学走进联想的世界，在课堂 中始终保持着深厚的爱好与黑白灰沟通着，老师用了亲切生动又 俏皮的方式避开了简洁说教中简单消失的枯燥乏味的弊端，让人
2、 感慨，为什么我当时就没有想到呢？课后和陈老师沟通了一下, 她参考了上的教案，我对比自己，络利用地不够多，俗话说：三 个臭皮匠，顶个诸葛亮，对于上优秀的东西还是应当多去学习搜 集运用，才能更有效地提高教学效率。陈老师首先请男同学用黑先生（发下的黑卡纸）、女同学用白小 姐随便撕个图形，比比哪组同学最快，然后用同学手中的图形放 大，猜猜像什么，老师的像什么？还要再加些什么，以课件形式 展现，一图多变，发散思维。从无形到有形，符合同学的认知规 律，不过略微喜爱重复同学的话。接着解决黑白对比的难点，“我们的白图形贴那张纸上好呢？ ” （黑板上事先贴好黑白大纸），接着把黑加白加起来，引出灰姑 娘，她和黑
3、、白在一起都比较明显，老师调好色在纸上画一下印 证结论。在这一阶段，我们在集体争论的过程中，乐春波老师的 建议非常切合实际：老师渐渐调颜色，如在白中一次次加进等量 的黑，再在黑、白大纸上画，看效果，然后同学就能看出灰色假 如白成分多，绘会比较浅，画在白纸上不明显，而画在黑纸上就 比较明显，假如黑成分较多，则结果相反，我认为假如让同学参 加到调色活动中，应当更能激起同学的热忱。然后在报纸中找黑白灰：“黑先生、白小姐、灰姑娘藏在报纸中， 找到他们吧。“老师用报纸上的黑白灰撕成灰太狼，先出示作品， 看课件图片，把灰太狼的彩色图片变成黑白的，然后老师示范， 从大到小撕，同时教授对称撕法和直线撕法，同时
4、通过眼睛的选 材等简洁涉及到对比的运用，只是不够深化。在这一阶段，假如 能事先把其余各部分零件全撕好，那么示范时可以快捷有效地过 渡到拼贴的教学环节，不至于时间来不及而导致遗漏。课件展现 还可以撕得内容，拓宽同学思路：卡通、动物、鸟语花香、欢乐 的人、海底世界，我个人认为这分类略欠严谨。作业要求同学合作，以提高速度，只是在作业中这种合作方式不 够有用，同学很难将彼此撕的图形做统筹规划，往往大小不配套, 我认为可以加上对老师下发材料的用法、卫生以及黑白对比的要 求，这样就不至于消失作业中同学把底版纸撕了、纸头掉地上等 问题。作业中假如能利用一开头撕好的图形，这样前后呼应，作 业就比较有变化了。在最终评价中同学评价略有欠缺。这一点我 在平常教学中也常常遇到，假如时间支配不够充分，常有拖课问 题，这是该好好讨论一下。整体上这一课支配流畅，构思新奇，同学参加爱好比较高，在导 课、突破难点、引发爱好之处有很多值得学习的地方。