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1、走一步，再走一步教案一、教学目标：1、积累重点字词，概括文章内容。2、圈点勾画，品味语言，学习表现人物心理活动的方法，学习以事寓理的写法，。3、培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质。二、教学重点品味文中富有表现力的语言，学习表现人物心理活动的方法并运用到习作中。三、教学难点体会文中蕴含的生活哲理，培养学生具有战胜困难的勇气和化解困难的智慧。教学过程：一、激趣导入观看视频面对困难的小猪，问：给你留下印象最深的是什么？【师：这真是一只迎难而上的小猪，面对困难想办法，不退缩。今天我们学习的课文也 与战胜困难有关。大家知道我们今天上哪一课美国作家莫顿亨特走一步再走一步】 出示课题二、检查预习，概
2、括内容1、检查预习，梳理重点字词。拼音：附和参差不齐哄堂大笑晕眩滑稽字形：晕眩 小心翼翼 惊慌失措 抽噎 变幻莫测 恍惚 滑稽2、文章写了一个怎样的故事？请你用简练的语言概括一下。大家觉得完不完整，有没有同学补充？在复述故事的时候，我们要先抓主要的人物与事 件，再配上时间地点等具体的内容。【五十六年前，在费城七月天一个酷热的日子里，我和五个小伙伴冒险爬悬崖，“我” 被困在悬崖上，最后在父亲的帮助下一步一步的走下悬崖，成功脱险。】在这一过程中，作者的心理活动发生了哪几次变化？犹豫一一害怕一一爆发一一平静一一骄傲三、再读课文，探究心理从56年前上课，引出“难忘”，骑崖难下文中是怎样表现“我”的害怕
3、的？结合文中具体语句分析。【莫顿亨特不光是作家，还是心理学家，所以他对心理的把握非常到位，同时利用正面的 人物描写，侧面的环境烘托，特别是精准的动词，把人物的心理到的如此真实而细腻，这点 值得我们好好学习和借鉴。】让心灵说话的妙招 通过内心独白表现心理通过外在动作表现心理 通过身体感觉表现心理通过描写幻觉表现心理 通过对话语气表现心理通过环境衬托表现心理（学生齐读）四、三读文章，理解主旨1、问题：爬下悬崖归功于谁？2、齐读最后一段的第一句，思考：在悬崖上的那一幕，我”学到了什么？明白了什么？能 用文中的语句回答吗？请具体说说你的理解。【人生路上，我们无论遇到怎样的艰难险阻, 都可以化整为零，把
4、大困难化解成小团难，一步一步战胜小困难，最后就能取得巨大的胜利。 当然，重要的还是走好每一步，一步一步坚持地走下去。3、联系作者经历理解“一小步”的含义作者原来就是靠这次悬崖上的一课，从一个病弱的胆怯的孩子成长为一位出色的飞行员的， 不仅如此他还成为了著名的心理学家作家。甚至在人生中遭遇婚姻的破裂靠的也是这悬崖上 的一课走一步再走一步战胜的，可见这一次经历对作者的影响深远。而悬崖的这“一小 步”与后来的每一个“一小步”有什么不同？以小见大、由事及理的写法。4、这篇文章中的其他人，也可以从这件事中提醒自己：作为父母作为父母要帮助孩子树立自信，不要随意地评判孩子。作为朋友不随意地嘲笑朋友，在朋友遇
5、到困难的时候，鼓励和帮助朋友对我们自己来说遇到困难，逃避和害怕都没有用，要先自己冷静下来，想想我此刻最能 做的是什么，要给自己积极的心理暗示，要行动起来，先走好脚下最能走的这一步，一步一 步，化零为整。5、齐读走一步，再走一步小诗人生没有套路说我就应该是这个模样改变从打破开始成长就此处出发骑在人生的崖壁上或许眼睛更亮嘲笑和救助共存绝望和希望相生不要回头不要恐慌相信自己相信明天的太阳依旧光芒万丈莫问路在何处路就在脚的下方蜗牛走一步再走一步能吃上成熟的葡萄骆驼走一步再走一步能穿越大漠穷秋生命就在磨折和冒险中延伸远方就在一步一步的尽头 四、小练笔从下面的情景中选一个进行心理描写，尝试用23种心理描写方法，要求150字左右。1 .运动会上，你是800米的种子选手，大家都把夺冠的希望放在你身上，此刻你正站在起 跑线上,期中考试考完试卷开始下发