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1、：政法学院专业课程心理学全真模拟试题C卷含答案疝:考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中:2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。孙：如 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、气质是个体心理活动的的特征。2、年德国哲学家、心理学家在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。3、观察过程总是伴随着 活动，因此有把观察称为 o4、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的，又称注意的。5、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是 和。
2、6、思维是客观事物或现象在人脑中 和 的反映。7、人际关系是人与人之间在通过与相互影响而建立起来的的关系。8、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的 规律是、。9、在心理学史上，一般把年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志,把 誉为心理学独立的旗手。10、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有 、和 功能。得分评卷入 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A.记忆准备性B.记忆正确性C.记忆持久性D.记忆敏捷性2、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一
3、个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A. 1789B. 1879C. 1798D. 18973、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时时比D.继时对比4、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化5、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限6、”心理学的第一大势力”是指（）A.精神分析B.行为主义C.认知B.迁移作用B. 2个月D.人本主义7、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。A.前摄抑制
4、B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制8、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配I）.注意转移9、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突10、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有 什么变化，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性11、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（ ）A.定势C.动机状态0.变式12、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）
5、A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征13、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性14、在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析 等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A.个案研究法B.观察法0.定性研究法D.定量研究法15、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维16、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）A. 1个月
6、C.3个月D.4个月17、提出需要层次理论的心理学家是（）A.马斯洛B.勒温C.默里D.罗杰斯18、心理学是一门研究（）的学科。A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律19、问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机 水平应处于（）水平。A.强B.弱C.中等D.偏低20、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法得分评卷入三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、注意的范围：2、近因效应：3、想象：4、性格的情绪特征：5、意识：6、性格的意志特征：7、
7、无意想象：8、情绪记忆：得分评卷入四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（） “谈虎色变”是第一信号系统的条件反射。2、（）指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。3、（）虚幻的想象是不受现实制约的。4、（）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。5、（）人木主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。6、（）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。7、（）教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。8、（）人的特殊能
8、力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。9、（） “谈梅生津”是第二信号系统的作用。10、（）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受得分评卷入五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？2、为什么说人的心理的实质是人脑对客观现实的主观映象？3、情绪与情感的功能及效用。4、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？5、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？6、影响性格形成发展的因素。得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案一、填空题（共
9、10小题，每题2分，共20分）1、稳定动力2、1879冯特3、思维思维的知觉4、广度 范围5、视觉听觉6、间接概括7、沟通心理8、先快后慢先多后少9、1879冯特10、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、D2、B3、D4、D5、A6、A7、I）8、C9、B10、D11、A12、B13、C14、C15、A16、B17、A18、D19、B20、A三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意 特征。2、近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信
10、息影响更大的现象。3、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。4、性格的情绪特征：是指人在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导 心境等方面的特征。5、意识：心理反应具有不同的形式，意识是心理反应的最高形式，是人类特有的心理现象。广 义的意识是作为直接经验的个人的主观印象，表现为知、情、意的统一。6、性格的意志特征：是指人在自觉条件自己行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧 急问题方面所表现出来的性格特征。7、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，乂称不随意想象。8、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。四、判
11、断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、错3、错4、错5、对6、错7、错8、错9、对10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人脑中对有关感知过的事物形象的反映。表象 具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明、完整与稳定，它反映 的是事物的主要特征。表象的概括性与思维中的语词概括不同，它是在多次感知基础上的形象 概括，带有本质和非本质属性。表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受当前事物直接 作用的局限，使认识更趋概括化。2、答：客观现实是人的心理活动内容的源泉：社会生活实践对人的心理起制约作用；心理是客观现实
12、的主观映象：心理是客观现实的能动反映。3、（-）动机推动功能。动机是推动个体从事某种行为、趋向某些目标的内部动力，可以说个 体所有有意识的行为都是在动机的推动下完成的。情绪和情感对个体行为具有增力性或减力性 的作用。（积极、消极的情绪）（二）适应调节功能。对情绪进行自我控制、引导、调节和适度的发泄，有利于适应当今 复杂的社会生活，有助于工作、学习和身心健康。（三）信号表达功能。情绪和情感的信号表达功能主要表现在它的预警功能和沟通、交流功 能。4、明确复习的目的性，提高复习的自觉性和积极性。合理安排复习时间。根据遗忘进程不 均衡，即先快后慢的规律，应及时复习，防止学习之后的快速遗忘。同时为避免前
13、摄抑制和 倒摄抑制的干扰以及疲劳，每次复习不应过于集中，复习一段时间后要有短暂休息。平时应以 分散复习为主，在此基础上再进行阶段性或总的复习，这样的记忆效果要好得多。试图回忆 与反复阅读相结合。复习中单纯重复效果并不太好，应花一部分时间 进行尝试回忆，这样， 一方面可以及时r解自己的学习情况，提高复习的积极性，也可以了解学习材料的难点所在， 使复习有的放矢，从而提高记忆效率。复习形式应该多样化。复习方式单调容易使人产生消 极情绪和疲劳，多样化的复习，例如把新旧材料加以对比进行复习、利用多种分析器的活动， 把看、听、读、写等活动相结合进行复习，把己学材料通过编写大纲加以系统组织等方式来提 高复习
14、效果。5、再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意，在人脑中产生.的有关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难 以进行并会导致错误。由于表象是想象的基本材料，表象愈丰富，想象的内容也愈丰富，因此, 丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量, 也依赖于已有表象的质量，正确反映客观事物的直观材料愈丰富，再造想象的内容就愈生动、 愈正确。6、答：家庭在性格形成和发展中的作用。学校在性格形成和发展中的作用。社会实践在性格形成和发展中的作用。主观因素在性格形成和发展中的作用。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指-系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性 问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提 出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题 越容易解决：情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决：定势这种心理活动的准备状态，有时会 妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表 明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平：个性差异，如性格特等。页共6页