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1、美术鉴赏模块教学反思美术鉴赏模块教学反思通过前几年的教学实践，深感18课时的时间远远不够，要想上 完教材中全部内容，那简直是不行能的。于是，教材的整合显得 特别重要。一方面是选择哪些样的内容进行学习，哪些内容可以 进行有效整合，哪些内容可以简化或细化的问题；另一方面，选 择的内容是否能达成学习的目标，是否能在18课时里完成有效 的教学及科学性。高中美术共分为9个模块，依据课业的学习形式，除美术鉴 赏模块以外，大体可以分为鉴赏（观赏）类型、实践操作类型、 综合创作类型三种类型课，假如能很好地总结这三种课型在教学 方法与形式的共同点，形成肯定的教学模式，将会直接影响到课 堂教学的效率，提高教学质量
2、。我们首先从案例进行分析讨论, 找到同类型中的相像点，再从教学形式上与内在规律与联系中归 纳总结，找到较为有效的教学模式。鉴赏（观赏）类型，主要是让同学懂得运用美术鉴赏的基本方法， 以自己的观点采纳一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术 作品，了解重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风 格、流派等。在观赏或鉴赏的过程中，老师与同学、同学与同学、 同学与美术作品之间必需建立起一座能进行沟通的桥梁，使同学 能够真实地表达自己的观点和个人感受。在整个过程中，联系同 学生活，从同学生活阅历入手，从生活中的美逐步引申到对美术 作品中的美的解读，从中理解美术的语言形式，美术创作的目的 和手段等。
3、美术作品的观赏不是简洁意义上的理解，它要建立在 肯定的情感活动的基础上。美术作品的意义也要放到它特定的历 史文化情境中，才会体现出其应有的价值。依据对美得的熟悉规律和同学年龄特征，经过仔细的讨论调查和 试验，我们总结出了鉴赏（观赏）类型的基本程序：情境的预设 生活中的美与艺术作品中的美的联系与比较一一美术作品 中的语言和技法的美一一美与生活（联系同学的实际生活阅历） 理解升华；实践操作课型的基本程序：感受作品的美（形式、 结构与技法）作品的初步分析实践与体验示范与讲 解一一再体验一一作品的点评与沟通；综合创作课型的基本程序: 创设创作主题背景一一创作的方法介绍一一创作技法指导一一 创作材料的收集与整理一一创作表现一一作品展现与沟通。在整 个教学环节中，我们转变了传统教学中用权威评论和美术大作灌 输给同学的方法，注意同学实际生活和个人阅历，从同学熟识和 感爱好的美术现象和美术作品入手，以点带面，循序渐进。注意 同学内在情感体验和个人感悟，注意教学手段的敏捷和多样性。