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1、八年级生活英语we love animals教学设计湖州市特殊教育实脸学校孔春燕一、 教材分析本课的英语教材是教师根据学生程度，自编。教学内容为学生比较感兴趣和 熟悉的表示动物的单词。本课主要提倡学生在快乐中潜移默化地学习英语，重在 “说”，“写”为次要，通过单词配上动作、英语儿歌、英语小游戏等方式，调动 学生的积极性，让每个孩子都能参与其中，感受英语课堂的独特魅力。二、学生情况本班一共有11名学生，大多为中重度智障儿童。A组学生3名，经过学习 独立能说简单的英文句子，有一定的口语基础，口齿较为清晰，课堂表现活跃。 B组学生能模仿老师发音，但记忆力较弱，口齿不清晰，不能准确发音。C组学 生语言
2、基础较差，在课堂上能通过图片认识简单的物品，不能准确地发音，但能 跟读单词。三、教学目标1、能正确认读单词panda, tiger并知道中文意思。2、能认读单词panda并知道中文意思3、能听懂、会说a panda/tiger4能用1 have .说一句话5、能边说单词边做相应的动作6、能说表示感叹的词“wow” “cool”7、能听懂、会说单词panda, tiger8、能补充句子I have .9、能在教师帮助下，补充句子I have .10、能根据教师指令，点认图文卡panda.11、能在教师帮助下，简单地跟做动作。12、通过本课的学习，增强学生爱护动物、保护动物的意识。A组：王*,马*
3、,沈*B组：李*,谢*,范*1, 3,4, 5, 6, 122, 3, 5,7, 12C组：陈*，雷*C组：陈*，雷*D组：王*,杨*,戚*10, 11, 1210, 11, 125, 6, 9,12四、教学重点认读单词，独立说句子五、教学难点独立说句子六、教学准备PPT、动物模型、图文卡、单词卡七、教学过程.Warming up 热身1、 Sing a song2 Game: touch yourZZ. Reviewing 复习1. Read and do边说单词边做动作三、Presentation 新授1 .学习单词“panda”熊猫（1）助教扮演熊猫，分别打招呼（2）出示图文卡，问这是什
4、么？（3）出示单词卡，各种方式认读Matching game （check）（4） let s do边说单词边做动作2、学习单词“tiger”老虎（1）听声音，猜动物（2）出示图文卡，问这是什么？（3）出示词卡，各种方式认读a、what , s missing game （check）（5） let* s do（6） practice（1）师说单词，生做动作（2）生做动作，生说单词4、拓展：a panda/tiger/monkey/bird5、学习句型I have.（1）助教引导出示句子，齐读（2）释义，齐读句子（3）分组练习说句子（4）个别展示说句子四、Conclusion 小结Animals are our friends, we should love them.动物是我们人类的好朋 友，我们要爱护它们。Homework 作业