特殊教育：升国旗 (1).docx

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1、金华市特殊教育学校教师节教学设计课题教师节班级三1班教学引导者王妍学情分析A组：包惜刘扬：多重残疾，认知、理解能力较好，语言表达口齿不清，能 自己书写笔画和简单汉字。课堂参与程度高。周宇轩：精神二级，语言理解、记忆力、口语表达能力较好，但注意 力分散，好动且话多，无视课堂纪律，课堂参与程度较高。吴翔宇：精神二级，语言理解与书写能力较好，但很少主动参与课堂。 B组：陈沈鑫：唐氏综合征，语言理解能力尚可，表达能力差，停留在单字 表达阶段，肌肉协调能力发展较快，书写能力较好，被动参与课堂。 舒士谦：精神二级，跟说能力好，长时记忆差，知识迁移能力弱。金博文：精神一级，语言理解能力弱，情绪不稳定。可以被

2、动参与课 堂，被动跟读字词，书写能力尚可。汪子翔：精神一级，语言理解能力弱，注意力涣散，不会主动书写， 可以被动跟读字词。C组：徐元贞：智力二级，无语言能力和书写能力，能安静的坐在位置上。 张家溢：多重一级，无语言能力和书写能力，可以理解一些简单指令。 叶宇超：精神二级，多动、自我控制能力较弱，无语言能力，无遵守 秩序意识。教学 总目标一、听词语，找一找A组：听词语，在3幅图片中正确找出目标图片。B组：听词语，在教师帮助下找出目标图片。二、认读汉字“五” “立” “下”A组：正确认读汉字“五” “立” “正B组：认读汉字“五”，跟读汉字“立” “正”三、认读词语“立正”，跟读词语“五星红旗”

3、“敬礼，理解词语 的意思A组：正确认读词语“立正”，跟读词语“五星红旅”“敬礼”，理 解词语的意思。B组：跟读词语“立正” “五星红旗” “敬礼四、跟读和理解句子A组：跟读和理解句子“五星红旗是我们的国旗/升国旗时我们立正敬 礼B组：跟读句子“五星红旗是我们的国旗/升国旗时我们立正敬礼课时安排本课教学时数共计4课时。教学过程第一课时教学目标教学目标：1 .听词语，找一找。A组：听词语，在3幅图片中正确找出目标图片。B组：听词语，在教师帮助下找出目标图片。2 .跟读词语“五星红旗”，理解词语的含义。A组：跟读词语“五星红旗”，理解词语的含义。B组：跟读词语“五星红旗”3 .跟读句子五星红旗是我们

4、的国旗”。A组：跟读句子“五星红旗是我们的国旗”，理解句子的含义。B组：跟读句子“五星红旗是我们的国旗”4.认读汉字“五”，会书写、组词拓展。A组：认读汉字“五”，知道“五”的含义，独立描红和抄写、独立组词。B组：认读汉字“五”和简单词语，在教师帮助下描红。教学重点教学重点：1.认读汉字“五”。2.认读词语“五星红旗: 3.认识五星红旗。教学难点教学难点：1.描红和抄写汉字“五” 2. “五”的组词拓展教学准备字卡、词卡、课件、教材教师活动学生活动A组：根据视频回答问一、导入题。1.播放学生升国旗视频，引导学生说一说视频中有B组：跟说。谁，他们在干什么。集体跟读课题。教2.揭示课题。A组：回答

5、问题。学教师：今天，我们就来一起学习第1课升国旗。B组：跟说。过程二、新授设1.出示五星红旗实物，学生自由感知。A组：回答问题。计2.提问如下。B组：跟说。(1)这是什么？(2)它是什么颜色的？A组：回答问题。B组：(3)上面有什么？数一数，有几颗星？跟说。教师：旅面的左上角有五颗黄色 的星，一颗大星和四颗小星，四颗小 星围绕在大星的右侧，这就是五星红认真听老师读旗，我们的国旗。A组：边者边独立书空。B组：在教师辅助下2.出示词卡：五星红旗。书空。(1)教学汉字：五。示范读。认真听教师读。认真听教师读。教师：注意“五”是三声，三声，A组：独立指着词卡跟拐弯要到位。读。词语拓展练习B组：在教师辅

6、助下指示范写。(2)教学词语：五星红旅。示范读。组织学生跟读。板演读(刮刮乐)3.词语练习。(1)板演：找出校园里的红旗，圈一圈(2)出示五星红旗、红领巾和中国少年先锋队队旗 图片，教师说五星红旗，让学生到黑板上指出来。3.初步理解句子(1)出示奥运会颁奖图片，找一找五星红旗。向学 生说明每个国家都有国旗，五星红旗是我们的国旗。(2)示范朗读句子。(3)学生跟读2遍。三、巩固练习：1 .分发课堂作业2 .点评四、布置作业：1 .指读词卡：五星红旗、五角星、五个、五元、五 月2 .抄写：“五”三行着词卡跟读。A组：开火车读。B组：跟读。A组：到黑板上正确指出 图片并跟读。B组：在教师辅助下找到

7、五星红旗。认真听、认真看。听教师朗读。 跟教师朗读。 学生完成练习1.在生字本、小字本上完 成作业。板书设计升国旗五星红旗(词卡、图片) 生字：五 五星红旗是我们的国旗。教学反思教学应该从学生实际水平出发，制定能达到的目标，应用学生感兴趣的教学素材。教学过程第二课时教学目标教学目标：A组1、理解并熟读课文2、知道我国的国旗是五星红旗3、让学生明白升国旗的基本仪式，感受升国旗是一种庄严的仪式4、激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。B组1、能够跟着图片说出课文2、感受升国旗是一种庄严的仪式3、知道我国的国旗是五星红旗4、培养学生基本的爱国主义情感C组1、能够跟读课文中的词语2、感受升国旗是一种庄

8、严的仪式3、培养学生基本的爱国主义情感 教学重点|理解课文，知道升国旗的步骤教学重点理解课文，知道升国旗的步骤教学难点对课文进行理解性记忆教学准备教学准备：字卡、课件、教材教师活动学生活动教 学 过 程 设 计一、游戏导入（5分钟）王老师想请你们玩一 个游戏一一找不同请你们仔细观察这几张图片说一说他们有哪 里不一样？（将图片贴在黑板上：有国旗、 没有国旅）对了，有几张图片上国旗在旗杆上高高飞扬， 但是有几张图片上没有国旗国旗在哪里呢？国旗在老师这里，接下来老 师要你们完成一个任务了：根据老师的要求 把国旗“升”上去！老师的要求是：你们边 读课文边把国旗升上去，看哪个小组最先完 成任务！在完成任

9、务之前老师问一问：你们会升国旗 么？今天我们继续一起学习课文升国旗（板 书课题）二、新授（15分钟）1、听课文现在老师为大家请来一位叔叔教我们，请同 学们一起来听一听叔叔教我们怎样升国旗 的？2、根据已有的知识经验说出第一句你知道我国的国旗是什么旗吗？ 一五星红旗 看图片说出“五星红旗”出示课文：“五星红旗，我们的国旗”跟读课文分组朗读（学得好的组别分发国旗，并贴在黑板上）3、看视频学习第二句你们知道国旗是怎样升起来的吗？请你们观看视频，边看边看边想，看完了之 后李老师请你们来说一说“国旅是怎么升起来的 出示第二句“国歌声中，高高升起” 齐读课文1.2、3、4、5、6、7、玩游戏，找一找理解老

10、师的任务看视频了解升国旗的过程根据图片说出第一句观看图片说句子 回顾并朗读课文 小组完成任务分组朗读（将学会读的组别的国旗升上去）4、边做边说第三句国旗升上去了，那我们应该怎样做呢？请你们观看图片，看一看哥哥姐姐是怎样做的？请你来说一说一 “立正、敬礼”出示第三句“我们立正，向您敬礼”边做边齐读课文分组便表演边朗读5、根据图片，说出课文我们学习了升国旗的全过程，各小组也把你 们的国旗升上去了。接下来我们再来一起回 顾升国旗的全过程，复习过之后老师还有任 务哦！观看图片，回顾课文三、练习（10分钟）刚刚我们学习了升国旗的过程，现在老师的任务来了：1、请你根据图片，将课文按顺序粘贴黑板上2、请大家

11、分组升国旗（播放国歌）（将国旗分发给小组长，让小组长读课文，选 一个旗手，边回顾课文边升国旗，升好之后 立正、敬礼）四、总结（3分钟）今天我们学习了升国旗，现在我们一起来读一读（跟着录音课文）五、布置作业（2分组）老师这里给每个同学布置一个任务，这里有很多国旗没有升上去，李老师请同学们下课之后，边读课文边把自己国旗升上去！六：今天的课就上到这里，下课!板书设计教学反思升国旗五星红旗，我们的国旗 国歌声中，徐徐升起。课堂提问尽量简洁，不要赘述，提问后给学生足够的时间思考和I可答。教学过程第三课时教学目标教学目标：A组：1、能认读生字、词语、句子.2、能完成听、说、读、写的练习部分.B组：1、能认

12、读生字、词语、句子.2、能在老师的辅导下完成听、说、读、写的练习部分. C组：能参与课堂学习，能指认生字、词语、句子.教学重点能认读生字、词语、句子：能完成听、说、读、写的练习部分.教学难点能完成听、说、读、写任务.教学准备字卡、课件、教材、五星红旗教师活动学生活动教 学 过 程 设 计（一）谈话导入新课1、师：（出示书本插图）小朋友们，我们一起 看书中的插图。想一想，这是什么时候，什 么地方，图上的小朋友在干什么?（用完整的 话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在 升国旗，大家立正，向国旗敬礼。）2、师：每周一早上，我们学校也要升国旗， 那我们升国旗的时候，你还能听到什么 呢?（国歌声）那个

13、时侯你是怎么做的？（用完整 的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声， 我们排着队伍，立正，向国旗（敬礼） 师：小朋友们回答得真好，这就是我们升国 旗时的情景。（多媒体播放：升旗仪式。备注： 学生通过观看升旗仪式的实况录相整体感知 升旅过程。）今天我们就来学习一篇新课，（板 书课题：升国旗）领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后 鼻音）（二）初读指导1、师：”升国旗就是把国旗高高地升上天 空。下面我们就来学学这一课。2、范读课文。师：先认真听老师把课文读一遍。请你们仔 细看着课文，听清楚每个字的读音。3、下面请小朋友们自己看着拼音轻声读课 文，在你还没把握读好的字上面画个记号。 生自由练读。思考

14、回答齐读、指名读、合作读4、检杳学生自读情况。师：同学们己经把课文自己读过一遍了，都 读会了吗?下面老师就来考考你，看你到底会 不会？0出示生字词：(用开火车的方法抽读生词卡 片)五星红旗我们国旗，升起立正敬礼指名认读，相机纠音。后鼻音：星、升、正、 敬轻声：们(2)齐读生字词。(3)去掉拼音认读生字新词。()要求把生字与生词放回课文中再读通句 子。(5)(多媒体播放朗读录音，主要使学生感受到 升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国 旗，热爱祖国的思想感情(两人小组合作朗读课文。(指导朗读课文(要求不指读、不唱读，词儿 连读，声音响亮采用个别朗读、两人小组朗读、全班齐读等 形式，读准字音，读通

15、句子。教师指点朗读， 必要时做示范。(三)学习生字1、学习”升(1)做一做“升”的动作。(2给升找朋友(升旅、升高、升起、上升 (3)练习书空升，提醒学生第一笔是“撇 (4师范写升。注意一竖的起笔要高。(5)学生描红。书空、描红板书设计升国旗升国旗(图片)、立正(图片)、敬礼(图片)教学反思多媒体软件的作用可以提高课堂效果，如在写字上可以利用书写软件让学生观看 汉字书写全过程的演示。教学过程第四课时教学目标教学目标：A组：1、能跟读、独立读课文.2、学会观察课文插图，理解句子意思.3、知道升国旗时要立正、敬礼4、会写“立”字B组：1、能跟读、指读课文.2、在老师的带领下说出从图片上观察到的内容

16、，大概理解句子意思.3、知道升国旗要立正敬礼。C组：能参与课堂学习，在老师的帮助下观察课文插图，指读课文.教学重点学会观察课文插图，理解句子，能认读句子教学难点理解句子教学准备字卡、课件、教材教师活动学生活动教 学过 程设计一、复习巩固1、（出示生字新词：升国旗）学生认读。2、在出字格上听写“五”。3、练习用我们说一句话。4、指名朗读课文，其余小朋友认真听，说说 他读得怎么样。二、细读课文1、学习第一句（I）出示五星红旗图片和词语，复习“五星 红旗”，你在哪里见过五星红旗呢？（学校、天安门 门、奥运会上）总之，五星红旗在许多重要 的场合、重大的日子出现。因为它代表着我 们的国家，是我们祖国的象

17、征，所以说，引 读：五星红旗是（2）下面，就让我们来看看奥运会上中国体 育健儿获取金牌后升起国旗的情景吧！（播放 学校、天安门、奥运会上中国体育健儿获取 金牌的录像。让小朋友们通过录像感受到中 国健儿获得金牌后的激动心情，同时知道在 学校、奥运会上领奖时要升五星红旗 师：奥运会上，我国运动员获得金牌，升起 五星红旗时，他们的心情是怎样的？（高兴、 激动）运动员是代表国家参加比赛的，当他齐读、开火车读词语观看视频，思考回答们为国家争得了荣誉时，观众席上的中国人 表现怎么样？(他们也非常激动！ 一面欢呼， 一面挥动国旗向运动员祝贺(3)说一说，那时，你的心情乂怎么样？ 过渡：是啊!多么让人自豪啊!

18、国旗代表着国 家，它每一次升起，都让我们激动不已。谁 能把这句话读一读，表达出自豪、激动的心 情。(4)指名读。男生读，女生读。齐读。2、学习第二句师：在升国旗的时候我们还听到什么?(多媒 体插放国歌，主要让小朋友知道五星红 旗是在国歌声中冉冉升起来的。3、学习第三句(1)面对高高升起的国旗，我们小朋友应该怎 么做呢？(我们立正，向您敬礼。)(多媒体出 示句子，以学生敬礼图片作为背景，让小朋 友知道怎样敬礼。(2)指名读句子这里的“您指设？(国旗)为什么要用“您 而不用“你”？(表示对国旗的尊敬)(3)师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们 尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友 尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？ 四、指导朗读1、A组读给C组听2、B组跟读五、指导书写：1、识记字形。立：有五笔，第一笔“、像人头，第二笔” 一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最 后一笔像大地。2、指导学生按笔顺描红。3、学生练习描红，教师巡回指导.4、指导学生在出字格中书写。()观察生字在田字格中的位置。(2说说横、竖中线上的笔画，教师用红笔描 出。()教师示范书写，学生临写六、作业1、完成习字册。2、回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边 说边表演。学生听老师读，自由练读，指名读，齐读指名读、齐读。(多媒体出示整首儿歌)练读全文，齐读。学生模仿图片、教师姿势敬礼书写展示把学点评