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1、2020北京昌平初一（上）期末一、基础运用（共17分）1.（10分）学校开展“红色之旅”主题学习活动，下面是一位同学讲述“红色故事”的演讲稿，阅读这段文字，完 成下列各题。曾几何时，波涛汹涌的大渡河畔，响起了红军“嗒嗒”的马蹄声；曾几何时，峰峰如剑的娄山关前，流传着 红军可歌可泣的故事!茫茫两万五千里长征路，面对穷凶极恶的追兵阻敌，面对山径崎岖的冰山雪岭,面对险象 环生的沼泽草地，所有红军官兵 （艰、坚）守着这样一个铁的承诺：只能攀登，不能停留，只能向前，不能 回头，直至牺牲自己的一切。正是有了这种救国救民的革命理想与信念，在他们攀然倒下的瞬间，仍不忘伸出手 臂指向前进的方向，坚信革命一定会胜
2、利。这些 （震、振）撼心灵的画面告诉我们，他们的生命虽然结束 了，但他们的精神永存；也告诉我们，中国红军长征史，就是红军在崇高理想和坚定信念下的奋斗史。我们应永 远铭记鲜见染成的五星红旗，让它永远像点燃的火炬一样在中华大地上熊熊燃烧。长征是地球上一缕永恒的;长征是人类历史上一部伟大的:长征是中华民族历史上一首不朽的鲜血(xue) *鲜期.(xu)鲜皿(xud)鲜血(xue)鲜血(xue) *鲜期.(xu)鲜皿(xud)鲜血(xue)（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是A.蓦然(mo)B.蓦然(md)C.已然(mu)D.蓦然(mu) （2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项
3、是A.艰震B.坚震C.坚（有删改）注：擘画（bb hud）：谋划，经营。（1）阅读-段，将作者描写茶园时体现地点转换的语句抄写下来。（2）文章两段中的画线句描写生动，请任选一处，结合文章内容作简要赏析。（3）结合全文，说说你对文章标题“离天空最近的茶园”的理解。五、作文（共40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章.12 .题目：榜样要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。13 . （40分）题目：钥匙是智慧的象征，是战胜艰难险阻、打开心结的法宝。请以“是一把神奇的钥匙”为 题，写一篇不少于600800字作文。要求：（1）
4、把题目补充完整；（2）卷面整洁美观；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不得抄袭或套作；（5）不能 出现真实的学校、姓名等敏感信息。2020北京昌平初一(上)期末语文参考答案一、基础运用(共17分)1.【分析】(1)本题考查字音的掌握。“蓦然”的“蓦”读作被，“鲜血”的“血”读作xu6.故选:Ao(2)本题考查字形的掌握。第一处应是“坚守”，没有“艰守” 一词；第二处应为“震撼。故选：Bo(3)本题考查字词意思的理解。“山径崎岖”中的“径”指的是路。ABD.词语中的“径”都指路。C.句意：一只狼径直离开。径：径直。故选:Co(4)本题考查词语的正确填写。解答此题注意每个空格前的数量词，根据平时的搭
5、配习惯来确定答案。“一缕” 应对应“红飘带”，“一部”应对应“史诗”，“一首”则对应“赞歌。故选：Do(5)本题考查修辞判断与作用理解正误的判断。ABD.正确；C.有误，排比应是三个或三个以上句式相同的句子组合而成，而此句话只有两个句式相同的句子，没有运用排 比的修辞。故选：Co【解答】答案：(1) A(2) B(3) C(4) I)(5) C【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看 学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。2.【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习
6、中，我们要用心体会标点符号的用法，书 写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【解答】A.有误，“乙”处句号应该放在引号里面，因为引文是一个完整的句子。B.正确。C.有误，甲处应该用句号，因为前面是一句完整的话。D.有误，“乙”处句号应该放在引号里面，因为引文是一个完整的句子。故选:Bo【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿 号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。3 .【分析】（1）本题考查汉字的书写。题干给出三幅书法作品，书写的内容相同，都是“红
7、军不怕远征难”，用规 范的楷书认真抄写到田字格中即可。（2）本题考查书法字体的掌握。题干所给的三幅书法作品，第一幅是篆书，第二幅是隶书，第三幅是行书。选 择其中的一幅，结合平时对各书法字体的掌握，写出其特点即可。【解答】答案：（1）红军不怕远征难（2）示例一：第一幅；篆书；瘦劲挺拔，体正势圆，笔画均匀。示例二：第二幅；隶书；蚕头雁尾，一波三折，横长竖短。示例三：第三幅；行书；行云流水，点画勾连，潇洒俊逸。【点评】综合读写题具有整体性、开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及运用的能力，平时要多 积累知识，并多训练。4 .【分析】本题考查学生对文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点
8、是：作者名、称谓、生活时代、作 品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。【解答】A.有误，春是朱自清的作品，不是老舍的作品；B.正确;C.有误，朝花夕拾是散文集，小说集；I）.有误，安徒生是丹麦作家，不是美国的。故选：Bo【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。二、古诗文阅读（共20分）.【分析】本题考杳学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示 语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）闻道龙标过五溪（注
9、意“溪”的书写）（2）枯藤老树昏鸦（注意“鸦”的书写）（3）却话巴山夜雨时（4）知之者不如好之者好之者不如乐之者【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。卜面几种方法可供借鉴:1、保持良好的心态，培养识记兴趣；2、多种方式相结合，提高识记效果；3、提倡使用名句，巩固识记成果；4、留心特别词句，规避识记误区。5 .【分析】这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北周山下，见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思，熔写景、抒情、 说理于一炉。全诗和谐优美，妙趣横生。堪称千古名篇。【解答】（1）本题考查学生重点诗句的理解能力。“海FI”生于“残夜”驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入
10、 旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向 上的力量。（2）本题考查学生对作者思想情感的理解能力。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：身在旅途，家信何传？ 还是托付北归的大雁，让它捎到洛阳那边吧。让大雁捎家信可见诗人对家乡的思念之情。（3）本题考查学生的积累能力。所写诗句要与春天有关，注意不能出现错别字。答案：（1）新事物必然代替旧事物（新旧事物交替）；乐观、积极、昂扬、进取（对未来憧憬，寄寓对未来的希望）（2）借助归雁传书表达作者的思乡之情。（3）答案示例：两个黄暗鸣翠柳，一行白鹭上青天；草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟；好雨知时节，当春
11、乃 发生；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时；春眠不觉晓，处处闻啼鸟。【参考译文】郁郁葱葱的山外是旅客的道路，碧波荡潦的江上正好行船。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！【点评】体会作者的思想感情：1 .必须理解诗歌基本内容；2.联系诗歌写作背景和主题进行分析。7 .【分析】参考译文：甲君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外 来干扰无法达到远大目标。学习必须静
12、心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使 学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而K驰，意志随岁月而流逝。最 终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？乙人在幼小的时候，精神专注敏锐，长大成人以后，思想容易分散，因此，对孩子要及早教育，不可错失良机。 我七岁的时候，背诵灵光殿赋，直到今天，隔十年温习一次，还没有遗忘。二十岁以后，所背诵的经书，搁置 在那里一个月，便到了荒废的地步。当然。人总有困厄的时候，壮年时失去了求学的机会，更应当在晚年时抓紧时 间学习，不可自暴自弃。曾参十七岁才学
13、，而名闻天下；荀卿五十岁才来游学，还成为儒家大师；公孙弘四十 多岁才读春秋，凭此就做上丞相；朱云也到四十岁才学易经、论语，皇甫谧二十岁才学孝经、论语, 都终卜成为儒学大师；这都是早年迷糊而晚年醒悟。幼年学的像太阳刚升起的光芒；老年学的，像夜里走路拿 著蜡烛，总比闭上眼睛什么也看不见要好。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断 词语意思。A. “险躁则不能治性”句意为“急躁冒险就不能陶冶性情”，“治”：同“冶”，陶冶。“励精图治”意思是“振奋 精神，想办法治理好国家“。治：治理好国家。B. “非学无以广才”句意为“不学习就无法增长才
14、干”，广：增长。“集思广益”意思是“集中群众的智慧，广 泛吸收有益的意见J广：扩大。C. “方读春秋”句意为“才读春秋”，方：才。“千方百计”意思是“想尽或用尽一切办法”。方：方法。D. “曾子十七乃学”句意为“曾参十七岁才学，乃：才丁 “去后乃至”意思是“（陈太丘）离开之后，（友人） 才到。”乃：才。故选:Do（2）本题考查句子翻译和理解。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。根据句意 结合文意正确理解句子的含义。A.正确；8 .翻译有误，“年与时驰”意思是“年华随时光而飞驰，年：年华，时光；C.理解有误，“犹贤乎瞑目而无见者也”强调的是老年人即使时间不多了，如果积极
15、学习，也比闭FI塞听要好, 突出了学习的重要性，“老年人就不要浪费精力学习了，应该安享晚年”理解错误；故选：A。（3）本题考查学生对原文内容的理解和概括能力。这类题型需要整体理解原文内容，抓住关键语句概括作答。甲文中诸葛亮认为“非志无以成学” “学须静也，才须学也”，也就是说，要想学有所成需要具备“立志”“向学” “静心”“惜时”等条件。乙文作者认为“固须早教，勿失机也” “犹当晚学，不可自弃”，勉励人们只要开始学习，永远为时未晚。答案:(1) Do(2) Ao(3) 立志；向学；静心；固须早教，勿失机也；犹当晚学，不可自弃。【点评】文言文翻译“六字诀”1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、
16、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。2 .换。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。4 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词 等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。5 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的 表达习惯。6 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。三、名著阅读(共6分).【分析】西游记是中国古代第
17、一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这 一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹 天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见 到如来佛祖，最终五圣成真的故事“【解答】本题考查西游记的阅读感受。西游记情节曲折，语言生动幽默，非常吸引读者。答题时根据具 体的故事情节，结合你阅读时的体验，简单谈你的或喜或怒的情感变化。答案：示例：阅读西游记的时候，读到孙悟空大闹天宫时，我感觉畅快恣意；读到孙悟空被压在五行山下的时候, 我又急又气，气悟空意气用事，急悟空何时才能自
18、由：读到悟空遇到取经人唐僧的时候我高兴激动，因为终于 有人把悟空从五行山下放出来了；读到孙悟空三打白骨精的时候，我十分气愤，气唐僧不辨是非，冤枉悟空。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到枳少成多，常读常新，逐步深化印象。8 .【分析】本题考查学生对文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作 品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。【解答】ABD.正确;C.有误，唆使“我”偷拿母亲的钱和首饰的人是衍太太，不是沈四太太。故
19、选:Co【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。四、现代文阅读（共17分）.【分析】本文写屠呦呦因患病走上学医之路；参加工作后，花了整整三十年时间，经历了无数次的失败，以身 试药，使青蒿素列入抗疟“基本药品”名单进行世界范围的推广；晚年的屠呦呦获诺贝尔奖，可她看淡荣誉， 依旧把所有的精力都放在了科研上。【解答】（1）本题考查拟定小标题的能力。此题要根据语段的内容来拟定标题。第段写屠呦呦因得病走 上学医之路，可拟题为“向医而行”。第至段写屠呦呦花了整整三十年时间，经历了无数次的失败，终于使 青蒿素列入抗疟“基本药品”名单进行世界范围的推广。可拟题
20、为“蒿草青青”。第至段写“耄耋之年， 屠呦呦的声音终于被全世界听到了，故拟定标题为“呦呦晚鸣”。（2）本题考查段落的作用。此题可闱绕对表现人物精神品质的作用来考虑。这段写设备简陋，科研人员冒着 很大风险做实验，依然没有退缩，可见屠呦呦以及科研团队无私奉献的精神。可据此回答。（3）本题考查词语标点的运用。此题要结合具体语境来考虑。“为了确保青蒿素用于临床的安全性，屠呦呦甘 当小白鼠，以身试药”，此时要表现出屠呦呦勇于献身的决心和强烈的责任感，所以语言应是“铿锵有力” 的，结尾以感叹号表示强烈、坚定的语气。答案：（1）A向医而行【B】蒿草青青呦呦晚鸣（2）本段写出当时中国科研实验室设备简陋，屠呦呦
21、正是在这样的艰苦环境卜.口夜研究，使实验有了突破性进 展，突出了她为中国医学献身的伟大精神。（3）铿锵有力叹号 理由：“铿锵有力”写出声音响亮而有劲，“叹号”表达真挚强烈的感情。选用这个词和标点，表达了屠呦呦强 烈的责任心和坚定的决心，以及甘丁牺牲的奉献精神.【点评】依照文章的内容或表达的中心，在文章的大标题下设置几个小标题，以各个相对独立的内容，从不同 的角度来反映文章的主题，这种布局的技巧称为“剪辑几种拟定小标题的方法：一、可按照不同的场面来剪辑（地点、空间）；二、以时间来设置小标题；三、按事物的发展过程来拟题；四、将与一件事有关的人物突现出来，用小标题标出；五、将一个人的几件突出事迹，用
22、小标题标出，来布局全文。9 .【分析】本文第至段以空间转换写出大坪坦茶园优美的自然景色，第段点明茶园海拔最高的特点及得 益于“精准扶贫”，第至段描写了一年四季茶园的美景，最后两段抒发了对美好生活的向往之情。【解答】（1）本题考查筛选信息的能力。此题明确了答案所在区域是第-段。第段“走进大坪坦村万亩 生态茶园”、第段“置身茶园”、第段“登到山巅”等语句体现了地点的转换。（2）本题考查语句赏析能力。A句可从修辞角度着手，“恨不能找出千万种借口”是夸张手法，“扯住岁月的脚 步”是拟人手法，表达的是到达茶园者的喜爱、留恋之情，从侧面表现了茶园凉爽、美丽的特点。B句可从修辞 角度着手，“勾勒出一幅绝美的
23、和谐画卷”是比喻手法，具有生动形象的表达效果，描绘出一幅人与自然和谐相 处的美景，流露出作者的喜爱与赞美之情。（3）本题考杳对标题的理解。理解标题要与对文章内容的理解相结合，既理解其表面含义，又要挖掘其深层含 义。由”而在大坪坦开辟的生态茶园，平均海拔2400多米，比原来海拔最高茶园整整高出160米，超过了传统 茶叶种植的海拔极限，成为了离天空最近的茶园”可知，这里的茶园平均海拔最高，是离天空最近的茶园。由“这些改变，得益于党中央的精准扶贫方略”、“这歌声直达天空，在天空中擘画出一座美丽的、不同以往 的丰收之城、安居之城、和谐之城，那是村民们向往已久的天空之城等语句可知，标题还包含着对党的好
24、政策的赞颂、对美好生活的向往之情。答案：（1）走进大坪坦村万亩生态茶园，首先看到的是苍劲的古树。置身茶园，狗吠在村中起落、回荡；鸡群在茶从觅食、打鸣；蜜蜂在茶园飞舞、吟咏；婉转歌唱的鸟儿被游 人惊动，展翅远飞到目力不达的地方。登到山巅，水气郁结，天空似乎伸手可及，如入幻境。（2） A：运用夸张、拟人的修辞方法，侧面描绘了茶园凉爽、舒适、美丽的特点，表达了作者对茶园的喜爱 和留恋（向往）之情。BJ：把少女与大片绿茶融为一体的画面比喻成绝美的画卷，生动形象地描绘出人与自然和谐相处的美好图景。 表达了丰收的喜悦和对茶园的喜爱之情。（3）茶园是目前已知最高的茶园，平均海拔2400米，是离天空最近的茶园
25、。得益于“精准扶贫”政策，茶园改变了村庄的面貌和村民的生活，使村民脱贫增收，远离贫困，融于自然， 变成一座美丽的、不同以往的丰收、安居、和谐的“天空之城”。【点评】赏析语句的方法：抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。 抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比 拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反
26、问句、倒装句等。抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如 衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领 句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想 情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。五、作文（共40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章.12.【分析】这是一篇全命题作文。榜样是激励大家学习的人或事物。由此可知，本文可以写人
27、，也可以写物，重 在表现出这个人或这个物给自己的引领和示范作用。当然也可以议论说理，以“榜样”为中心论题，摆事实， 讲道理，向读者传达自己对于榜样的看法与观点，做到以理服人。要有细节描写，可以是一句简短的话语，可D.艰（3）文段中第句画线词语“山径崎岖”的意思是“山间小路高低不平。”下面词语与“山径崎岖”中的“径”字 意思不相回的一项是A.另辟蹊径B.曲径通幽C. 一狼径去D.羊肠小径（4）文中第句横线处依次填入的词语正确的一项是A.红飘带千古赞歌英雄史诗B.英雄史诗红飘带千古赞歌C.千古赞歌红飘带英雄史诗D.红飘带英雄史诗千古赞歌（5）对文段中语句修辞方法的判断及作用理解有误的一项是 A.第
28、句中“峰峰如剑的娄山关前，流传着红军可歌可泣的故事”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了娄 山关的险峻，表现了红军不畏艰险的精神.B.第句运用排比的修辞手法，语势强烈，写出了长征途中遇到的艰难险阻，突出了红军官兵勇敢向前，不怕 牺牲的精神。C.第句运用排比的修辞手法，意在突出中国红军无比坚定的救国救民的革命理想与信念。1） .第句运用比喻的修辞手法，把“飘扬的国旗”比作“燃烧的火炬”，生动形象地写出了长征精神的经久不 息。2. （2分）一位同学作为“踏上红色之旅-井冈山”的志愿讲解员，拟写了下面的一段讲解词。在【甲】【乙】两处 分别填入标点符号最恰当的一项是（）天下至德，莫大于忠【甲】革命先辈
29、刘仁堪在敌人的酷刑面前铁骨铮铮，守口如瓶，敌人残忍的割掉了他的舌头，他就用脚趾蘸着自己身上流下的鲜血，写下了 “革命成功万岁”六个大字。革命先辈伍若兰（朱德之 以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突 出，不能为了细节而细节。因为本文侧重于表现自己从某人那里受到的影响，得到的启示，所以应有一定篇幅 的心理描写。【解答】榜样每当在公交车上看到有人让座时，我就会情不自禁地想起那件令我汗颜的往事。记得那是去年冬天的一个星期天的早晨，天空湛蓝湛蓝的。那天一大早，妈妈就带着我去南京上课。我们在车 站等了十多分钟车子才来。上了公交车后，我们才发现车上
30、只剩下两个座位。于是，我和一位大姐姐坐在了空座位 上。汽车飞快地行驶着。没一会儿工夫，车子就到了大桥南路。由于站下等车的人太多，大家拼命地往上挤，顿时, 车子成了沙丁鱼罐头。这时，上来了一位满头白发的老奶奶，她脸上淌着汗，弯着腰，一步一步地向我这边挪动着。 我一见这情景，心里不禁折腾开了：让吧，我就要站到底；不让吧，老奶奶被人挤得都快站不住了。正当我拿不定主意时，我身旁的那位大姐姐亳不犹豫地站了起来，轻声说道：“奶奶，请您到我这边来坐吧 “谢谢你，小姑娘。老奶奶一边说着，一边挤了过来坐下。“不客气，奶奶，这是我应该做的。”大姐姐柔声说道。这时，车上的所有人都向大姐姐投去了赞许的目光，而我呢，却
31、惭愧地低下了头。心想：今天真不该，如果这 位老人是我的奶奶，我会这样做吗？再说，老师一再教育我们要尊老爱幼可今天，我却为了自己，把它全扔到 了脑后。此时，我仿佛感到全车的人都向我投来鄙夷的FI光，我真恨不得能找个地缝钻进去。汽车终于到站了，我怀着一颗羞涩、惭愧、后悔的心下了车。一路上我默默地想着：是啊，有一首歌唱得好， 只要人人献出一点爱，我们这个世界就会变得更加美好。这句话说得多精彩啊!的确，人与人之间需要互相关心， 互相爱护。主动让座这件事情虽然很小，但它却传递了人世间的一种真情，正是有了这种真情，我们这座城市才会 变得更加温馨，我们这个社会才会变得更加和谐。让座这件小事，虽然过去很久了，
32、但每当我回想起它时，大姐姐那高大的形象仍然历历在目，她就是我心中的 榜样。【点评】尽管这篇作文的素材略显普通，通过写日常生活的一个细节，来表达对大姐姐的歌颂，但作者饱含真 情，运用细节描写，选材于生活，来源于生活，却又高于生活，用真情实感来打动阅读这篇文章的读者。13.【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文。审题可知，题目中的空白处填写的应是“钥匙”的具体指向。这把 钥匙可以给自己打开新世界的大门，让自己看到外面更广阔的天地，让自己感受到人性的美好与纯真。比如，书是一把神奇的钥匙，亲情是一把神奇的钥匙，友情是一把神奇的钥匙，自信是一把神奇的钥匙。【文体选择】记叙文.【思路点拨】补题为：友情是一
33、把神奇的钥匙。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。 文中则写人记事，围绕某人给予自己的友情让自己走出自闭，变得积极向上，充满活力来展开故事情节，应采 用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应， 使全文成为一个统一的整体。【补题指导】半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。填充文题，关键是要找准所要写作的 内容。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作 文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们 写作时的把
34、握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着 手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口。从一个具体的角度切人题目。从而将一个相对比 较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵 动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。【解答】【例文】书是一把神奇的钥匙书是一把神奇的钥匙，给人深思和启迪，今天，我攥着这把钥匙穿越占今，探访名人，渴望得到一丝启发。打开知识的大门，我看到了鲁迅，永远埋头在那一方昏暗的书桌前，奋起疾书，你就是那位思想的医者，总是 袭一身素雅的袍衣，平方额头上的沟壑是你饱经沧桑
35、的见证，你曾满腔热血学一身精湛的医术行医救人，当你发觉 国民的愚昧无知后，不禁愤懑地发出“凡是愚昧的国民，即使体格如何健全，如何强大，也只能成为旁观的看客和 材料。”的感慨。于是你弃医从文，以笔为武器，用“横眉冷对千夫指”的冷酷批判和讽刺社会中的黑暗，用“俯 首甘为茄子牛”的胸怀去同情弱者，包容弱者。你就是那位先驱者，领导人们走出了一条“世上本没有的血路”的先驱者。孔乙己中，那个酸腐读书人的 悲惨结局无疑是你对封建社会面貌和腐朽的科举制的尖锐讽刺；阿Q正传中，那个软弱无能却极好逞强的阿Q, 便是你对“国民灵魂”的深刻揭示。用“书犹药也”诠释你的作品再合适不过，在你的书中总是能看到你人格的朴 素
36、和伟大。打开知识的大门，我看到了宋濂。你出身贫寒，“无从致书以观”的家庭条件也阻挡不了你余嗜学”的求书 若渴。你用在“幕中草檄砚水凝”般的严冬里抄书和“负箧曳徙行深山巨谷中”的那份毅力，深刻地诠释着你“以 中有足乐者，不知口体之体不若人也”的读书之道。为后来的莘莘学子留下宝贵的财富。千百年来，你总是和车胤 的囊萤映雪，匡衡的凿壁偷光被人们相提并论。在这个年代，有人说读书没什么用。我云不然，也许读书不能让人人都走向成功，但不读书的人就更别提成功 了。读书不单纯只是知识的增长，更是人的品行的提高和道德的修养，读书的过程引用高尔基的“书是人类进步的 阶梯”最合适不过。手里紧攥着这把钥匙，眉头不禁稍稍
37、舒展，从容不迫地走向那道门。【点评】这是一篇侧重于说理的散文。作者以“书”为抒情时象，详尽而深刻的表述了书对自己精神世界的影 响，突出了题目中的“神奇的钥匙”这一特点。作者的语言成熟而深刻，有一种与初中生年龄不符的大气， 这也是这篇作文能得高分的一个重要原因。妻）为掩护红四军主力撤离时受伤被捕，面对敌人的各种酷刑她坚贞不屈，直至头颅被敌人砍下都没有透露任 何消息，只留下一句铮铮誓言：“共产党人从来不怕死，若要我低头，除非日头从西边出，赣江水倒流【乙】a.【甲】。【乙r。b.【甲】。【乙c.【甲】，【乙r。d.【甲】，【乙（3分）下面是纪念红军长征书法比赛活动中的三幅作品，按照要求完成下面两道小
38、题。第一幅:第二幅：军不怕运征第三幅:（1）请用规范的楷书将作品内容抄写在田字格中。（2）你选择第 幅，其书体是,其特点是 o（2分）下列文学常识表述正确的一项是（）A. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”出自老舍的春况B.李白是唐代诗人，字太白，号青莲居士，我们学过他的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西二C.从百草园到三味书屋选自鲁迅的小说集朝花夕拾。D.皇帝的新装选自美国作家安徒生的安徒生童话和故事选。二、古诗文阅读（共20分）（5分）默写：（1）杨花落尽子规啼，。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）（3）何当共剪西窗烛，
39、。（李商隐夜雨寄北）（4）论语中讲兴趣对于学习至关重要的两句是, 。（论语）（6分）阅读次北固山下，完成下列各题。次北固山F王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）诗歌颈联在描写景物中蕴含 道理，表达诗人 人生态度。（2） “诗言志，歌咏言”，诗是用来表达思想感情的，请结合尾联说说作者是如何表达情感的。（3）春天一直是文人们乐于书写和歌颂的季节，请你写出连续两句描写春天的诗：“, （试 卷中出现的诗句除外，每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代。）（9分）阅读下面【甲】【乙】两文，完成下列各题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养
40、德。【A】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也，非学无 以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。【B】年与时驰，意与口去，遂成枯落，多不接世，悲 守穷庐，将复何及！诫子书【乙】人生小幼，精神专利，长成己后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵灵光殿赋，至于今日， 十年一理，犹不遗忘。二十以外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壤，失于盛年，犹当晚学，不可 自弃。曾子十七乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒；皇甫谧二十始受孝经、论语，皆终成 大儒：此并早迷而晚寤图也。幼而学者，如日出之光；【C】老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也;颜 氏家训
41、注：专利专一而敏锐。散逸飘散。坎壤（Idn）困顿，不得志。硕儒学识渊博的人。早迷而晚寤早年迷失，到了很晚才醒悟过来。总比闭上眼睛什么也看不见要好。（1）下列各组语句加点词的意思相同的一项是A.险躁则不能沧性励精图沧B.非学无以广才集思广益 C.方读春秋千方百计D.曾子十七万学去后乃至（2）翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是A非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：如果不能做到内心恬淡、不慕名利，就没有办法明确自己的忐向；如果不能做到宁静专一就没有办法来 达到远大目标。理解：作者通过这句话告诉孩子做到内心恬淡、宁静专一，就能更好的明确志向、达到自己的理想。【B】
42、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终成为枯败的落叶一般，大多跟这个世界没有什么 接触，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及呢？理解：作者通过这句话告诉孩子要珍惜时光，立志向学，努力奋进。C老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎暝目而无见者也。翻译：老年开始学习的人，像夜里拿着蜡烛走路，总比闭上眼睛什么也看不见要好。理解：老年人就不要浪费精力学习了，应该安享晚年。（3）【甲】【乙】两文都在学习方面对后辈进行了教诲c【甲】文告知我们要想学有所成需要具备、 三个条件，【乙】文则告诉我们学习要“”，也要“”,勉励人们只要
43、开始学习， 永远为时未晚。（用自己的话概括，用原文回答）三、名著阅读（共6分）3. （5分）在阅读小说的过程中，读者往往会被情节吸引，情绪随着故事情节的变化而起伏。请结合西游记中的具体情节，说说你阅读时的情感变化。（100字左右）（1分）鲁迅的朝花夕拾中既有温馨的回忆，也有理性的批判。下列表述不巧聊的一项是（）A.五猫会记述了 “我”儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背书的痛苦经历，批判了封建教育对儿童天性 的束缚和摧残。B.阿长与山海经中的长妈妈睡觉摆“大”字，说话切切察察令我生厌，但她真心爱护我，帮我买 来了向往已久的山海经，这是我儿时温暖的回忆。C.琐记中记述了沈四太太唆使“我”偷拿母亲的
44、钱和首饰，然后又放出“我是小偷”的流言，表达了作者 对表里不一的伪善之人的批判。D.藤野先生中赞扬了日本老师的严谨、正直、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生的深情怀念。四、现代文阅读（共17分）10.（8分）阅读下面文章，完成下列各题。如果屠呦呦没有发现青蒿素，人类与疟疾已持续千年的战争，也许依旧一眼望不到尽头。在抗疟新药品尚未 问世的时代，每年大约有五十万人死于疟疾。如果以拯救了多少人的生命来衡量一个科学家的伟大程度，那么屠呦 呦一定是人类历史上最伟大的科学家之一-由于她的发现，过去二十年疟疾的致死率降低了一半，数百万人的生 命得以挽救。在85岁生日的前20天，她从瑞典国王手中接过了诺
45、贝尔奖的奖章和证书，成为中国首位获得诺贝尔 生理学或医学奖的科学家。（AJ 1930年的冬天，一名女婴降生于浙江宁波开明街的屠家。屠家继三个儿子后喜得千金，喜不自胜的父亲吟诵 诗经中的诗句“呦呦鹿鸣，食野之蒿”吟完诗又对仗了一句“蒿草青青，报之春晖”。父亲没有想到，随 口吟出的诗句，仿佛是一种预言，不仅吟出了女儿的名字，也冥冥中为女儿一生的事业埋下了伏笔。屠呦呦理想的萌发，来自青春期的一场大病。16岁的她患上肺结核，不得不休学，经过两年多的治疗才得以 康复。”医药的作用很神奇，我当时就想，如果我学会了，不仅可以让自己远离病痛，还可以救治更多人，何乐而 不为呢？ ”屠呦呦回忆。几年后，屠呦呦如愿
46、考入北京医学院药学系。毕业后一直在中国中医研究院工作。这一工作，屠呦呦便把自 己的大半辈子都“搭进去” 了。B屠呦呦的个性，像极了她手中的一株青蒿。这种不起眼却挽救了数百万人生命的植物，几乎在大半个中国的 土地上都能找到它的身影。山谷、河边、路旁，甚至在石缝里也能看到它顽强生长的身影。“执着”，是屠呦呦身边的同事对她一致的评价。青蒿素的发现和提取过程并非一帆风顺，从1969年承担抗 疟中药研发的任务，到1999年世界卫生组织将青蒿素列入“基本药品”名单进行世界范围的推广，居呦呦花了整 整三十年时间，经历了无数次的失败，才最终赢得了这场“战役”。直到发表诺奖获奖感言时，屠呦呦对这些经历依旧记忆犹
47、新。在接受研发抗疟中药的任务后，她开始马不停 蹄地搜集整理历代中医药典籍，走访老中医，同时调阅大量民间方药，编写出以640种中草药为主的抗疟单验方 集。然而，要从64()种药物中筛选出对疟疾真正有效的药物，其难度可想而知。在青蒿之前，屠呦呦还研究过190 种样品，但都没有得到理想的结果，研究一度走入了死胡同。屠呦呦后来回忆道：“我也怀疑自己的路子是不是走 对了，但我不想放弃。”功夫不负有心人，就在她一筹莫展之际，却意外在古籍肘后备急方记载的“青蒿一握, 以水二升渍，绞取汁，尽服之”中得到灵感，开始了对青蒿素的日夜研究。当时实验室设备简陋，连基本的通风设施都没有，但任务时间乂很紧迫，屠呦呦为了加快提纯速度，甚至用 水缸取代实验室常规提取容器来提取青蒿乙醒提取物。没有防护装备的科研人员接触大量对身体有害的有机溶剂， 出现了各种程度的病状，屠呦呦也得.上了中毒性肝炎，但她并没有