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1、语文教学方案东边中学八（2）班陈玲一.教学简介（一）教材分析:本册教材为共分为六个单元。第一单元：阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。写作:学习仿写口语交际:应对。第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领 域，表达了求真、严谨的科学精神。写作:说明的顺序。综合性学习：倡导低碳生活。第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。阅读这些诗文, 能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。写作:学写读后感。综合性学习：古诗苑漫步。第四单元:活动探究:任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办 演讲比赛。第五单元:本单元所选的课文
2、都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风 光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。写作：学写游记。口语交际：即席讲话。第六单元:古诗文，都是传统的名家名篇。有对精神自由的渴望，有对学 习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣的呐喊，有对民生疾苦的同情工写作:学写故事。综合性学习：以和为贵。另外，在第三单元安排了名著导读傅雷家书，第六单元安排了名著导读钢铁是怎样炼成的，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。（二）学情分析:经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有 了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理 解和写作能力有所提高，但是也有局部学生缺乏学习语文的兴趣，语文
3、积累较少, 阅读面狭窄。学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之 一,这是本学期语文教学值得关注的重要问题。二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教 学目标设计为以下几点：1、知识积累与运用：（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字 义。（2）能默写教材要求背诵的古诗文。2、阅读教学:第一单元:要注意体会作者是如何根据 需要综合运用多种表达方式 的;还要注意感受作者 寄寓的情;思，品味作品中富于表现力的语言。第二单元:要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理;学习 分析推理的根本方法，善于发现问题
4、、思考问题、质疑问题，激发科学探究的兴趣 第三单元:借助注释和工具书整体感知内容大意，反复诵读，领会诗文的丰富内涵, 品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。第四单元:跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要 的营养。在此根底上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。第五本单元：了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品 味语言，欣赏、积累精彩语句。第六单元:要在反复诵读的根底上，培养文言语感;积累常见文言词语和句式，欣赏 课文中精彩的语句;还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得 到思想启迪和情感陶冶。3、阅读课外名著：傅雷家书和钢铁是怎样炼成
5、的4、写作教学:结合六个单元写作要求，引导学生了解写作的根本技巧，掌握写作 方法。三、教学措施：1、充分有效利用课文，充分设计学生有效活动。增加学生语言积累和语文知识 的积累。2、重视“语言学用的教学，交给方法，训练能力。3、从语文学科的特点出发, 使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。4、教学思路明晰，课堂提问简洁，集中教学视点，增加训练力度。5、改进自己的教学方法，在优秀教学理念的引导下提升教学能力与教学水平。6、充分利用多媒体教学资源，优化课堂结构，提高课堂实效。7、讲究技术，更要讲究艺术，要用艺术的教学设计优化自己的教学。进一步做 好五个优化优化教材研读,
6、优化课文利用优化思路安排(4)优化主问设 计优化教学语言。8、实行培优辅困，面向全体学生。四、教学进度：周次教学内容教时*检查并订正寒假作业1、社戏3、2二2、回延安3、“安塞腰鼓4、灯笼2、2、1写作:学习仿写口语交际:应对复习第一单元2、1四第一单元测试及讲评五5、大自然的语言6、阿西莫夫短文两篇7、大雁归来2、2、1六8、时间的脚印写作:说明的顺序2、2综合性学习：倡导低碳生活1七9、桃花源记10、小石潭记11、核舟记八12、诗经二首写作:学写读后感名著导读：傅雷家书：选择性阅读1九复习(1-3)单元期中考试及讲评试卷十13、最后一次讲演14、应有格物致知精神十一15我一生的重要抉择复习(1315)课2十二16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年写作:撰写演讲稿2、217、 壶口瀑布18、在长江源头各拉丹冬卜三19、登勃朗峰20、一滴水经过丽江写作:学写游记口语交际：即席讲话2十四21、庄子二则22、礼记二则23、马说十五24、唐诗二首写作:学写故事综合性学习：以和为贵1十六复习(46)单元并测试十七期末复习十八期末考试