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1、 中学语文教学计划中学语文教学规划1 一、班级根本状况分析： 本班现有在籍学生51人，优生6人，合格30人，低分2人。在前一阶段的教学中，教师采纳新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心进展教学改革，大局部学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文学问，阅读写作力量有了很大的提高，在历次语文考试中取得了抱负的成绩。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺当完成初中阶段的学习任务。但也有局部学生，语文学科成绩不够抱负，有待在最终的总复习阶段得到全面的稳固和提高，争取在20xx中考中取得抱负的成绩。 二、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的
2、新教材，在内容、体系、构造上都有所突破和创新，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而到达较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推举和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。扩大了学问容量，增加了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。 三、教学的总要求： 目标20xx年中考，从提高学生语文综合素养入手，着重对学生进展应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理
3、念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得抱负的成绩。 四、教改措施： （一）以深化语文教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 （二）教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充
4、分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进展宏观的把握，理出学问力量训练点，进展有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 （三）仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。依据中考新题型，设计相关练习，进展口语表达方面的训练。 （四）注意培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增加学习
5、的后劲，为学生今后的进展打下根底。 （五）注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 教研组要与外界保持广泛亲密的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进展有针对性的训练。要留意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。 （六）高度重视作文教学，针对中考作文要求，进展作文应试训练，侧重进展记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。 五、教学进度表 中学语文教学规划2 在过去一年里，初中语文
6、科和其它科目一样，经过了课堂教学行为与效益讨论与试验、暑期的集中培训、一个月的送教下乡活动、一个月的教学视导活动、10天的教学能手评比活动以及学科研讨会等调查讨论活动，我们的语文课堂教学品质已经有了普遍提升；语文教学常规已经向着减负增效、有用创新迈出了可喜的大步；作文教学已经开头受到了广泛关注；师生的阅读面得到了拓展；语文教学成绩有了很大的提高。但是，事物都是茅盾的两面体，在优点存在的同时也还有许多问题，为了进一步促进语文科教学教研向着更安康的方面进展，我们特制定20xx年教学教研规划。 一、指导思想与目标 以“课堂教学“为讨论核心，突出“抓读书学习，提升素养；抓教师队伍，促进进展；抓教学常规
7、，减负增效；抓写作教学，以写促读“实现课堂教学高效益为目标，积极开展教育教学科研活动，提高语文教育教学质量，努力开创我市初中语文教育教学的新局面。 二、详细工作和要求 1、抓读书学习，提升素养。语文教学的根本在读书。读书可怡情可益智，可厚实我们的底蕴，张杨我们的活力，亮丽我们的人生。今年我们要进一步落实好“初中读书方案“，把国学经典作为阅读重点，组织好其次届读书成果展现活动，让读书成为我们的习惯。要搞好主题阅读教学，使用好潍坊主题阅读试验教材，每周的课时不能只磨蹭在讲析课文上。课时要明确划分出课文学习、自由阅读、诗文背诵、写作、以及书法课等。要养成积存资料的好习惯，或是摘抄笔录，或是制作卡片，
8、或者剪报粘贴，要分类整理，建立名目，编制索引，最终编成一本系统有用、查找便利的学术资料。要定期沟通读书所得，定期展出读书成果。各单位要积极改善读书环境与条件，尽力添置新的书籍报刊杂志，供应读书时间和时机，大力开展读书方法、阅历、体会等沟通活动，营造读书气氛，激发读书热忱，共享读书乐趣，打造书香校园。教科研中心每年都将组织全市初中大型的读书成果展现活动，嘉奖读书用书先进集体和个人。 2、抓课堂改革，提高效益。连续学习、深入领悟课程标准的精神实质，切实转变观念，克制以往在语文教育活动中无视学生的主体地位，无视学生的学力和学习方式，无视学生语文素养的形成，无视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问
9、题。每接一个班，要本着对学生一生的进展负责的态度承诺：通过我几年的语文教学起码让学生写一手好字，给学生一个好口才，写文通句顺的好文章。每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。“学生活动充分、课堂积存丰富“是我们的教学设计理念，“重文本，重朗读，重品析，重学法，重积存“是我们的教学常规，“思路明晰，提问精粹，品读细腻，评点精致“是我们的主导风格。年内将通过召开几次大型的初中语文教学研讨会，连续讨论初中语文新课程新课型：精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读观赏课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求
10、真务实的态度，遵循语文教育的规律，全面提高学生的语文素养。 3、抓毕业班复习迎考，考出好成绩。落实潍坊教科院在安丘召开的“中考研讨会“的精神，5月份全市召开中考研讨会，传达有关中考改革的动态和设想，沟通教学复习规划，提高中考质量。今年的复习一是注意根底学问积存，紧扣课本，形成系统。二是抓好注得课外的阅读训练，关注一些课外杂志如：特殊关注青年文摘读者文苑视野新华文摘等；三是上好试卷讲评课。上好讲评课，对提高学生答题力量是很有帮忙的。我们提出的口号时：向标准要20分。要求标准书写、标准答题。四是狠抓中考作文的审题、立意、选材章法，适当范文背诵，至少熟透一本名著内容或一位诗人作家的史实背景。加强素养
11、，适当做题，提高成绩。 4、抓教师队伍，促进进展。作为教师我们要知道：进展自己是我们每个人真正的大事。名师，都是在艰难的环境中或自设的艰难环境中成长起来的。进展自己的根本要求：钻研教学，突破专题。占有时间，勤奋积存。每位教师都应当有自己宠爱的读书方法。 “写作“是一种一石多鸟的讨论技法。耐力是一种才智；韧性就是激情。细节不肯定能打算成败，但细节能显示“深度“。 语文教师年内至少要精读一本文学名著，一本文摘刊物，一本教育专著，一本语文教学刊物，在市级以上报刊上发表一篇教学论文（或作品），至少辅导学生发表一篇作品。要把理论活学活用到自己的教学实践中，自觉磨练自己的课堂，争取上出让学生喜爱的优质课。
12、新学年要加大对青年教师的培育力度，缓解各单位骨干缺乏、青黄不接之现状。通过报告会、研讨会，课堂竞赛、素养比武，送课下乡，能手评比，写作竞赛等方式，给青年教师搭台子、指路子、树样子。各单位领导要支持鼓舞教师外出开会学习，千方百计为教师垫高站点，确的确实促进教师的专业的进展。 5、抓教学常规，减负增效。教学常规质量的凹凸与课堂教学质量的凹凸成正相关。新学年语文科常规讨论的重点是减负增效，努力转变以往语文常规中存在的重数量、轻质量，被动应付，补备课、补作业、补听课的铺张行为；转变阅读备课中就课文备课文，不能供应与课文相关资料以及备课课型单一的情形。提倡不具形式，不千篇一律的备课方式，提倡每周都有精品
13、教案。在备课中要做到：强化课型创新，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，美化教学手段，诗化教学语言。紧紧围绕“有用、高效、敏捷、创新“的目标，制定新的长远的教学常规改革方案，使常规实现“能用、有用、好用、耐用“的目的。要注意讨论常规特殊是教案的循环使用制度，对教案进展屡次开发和深加工，大力提倡撰写精品教案，精简常规工程，有用则保存，无用则坚决取消，坚决杜绝无效或低效劳动，使教学常规真正落到实处，到达有用高效的目的。 6、抓作文教学，以写促读。写作力量是语文素养的综合表达，培育和提高学生的写作力量理应成为语文教学的一个重点。但是由于写作教学本身评价标准的模糊性、局限性等缘由，造成了师生只重
14、做题，不重视写作，这样的语文教学是本末倒置的。因此，新学年中，我们要实行措施，强化写作教学。对学生作文作业的检查要从数量、质量两个方面分档次计入教师考核；并仔细组织期中、期末考试前两周的作文抽测，成绩按比例参加师生成绩中；教科研中心也要每年组织全市初四学生现场作文竞赛，获奖状况也参加各单位的教学成绩评估中。另外，要高度重视期考作文阅卷工作，切实保证至少两人阅卷，相差五分重新阅卷，保证作文评价的公正、客观，提高师生写作教学积极性。 教学中要求紧扣教材编排要求，做到有规划性、序列性性。做到讲授写作理论与评点作文相结合，书面批改与口头评点相结合，教师批改与学生自评相结合。教师的评点要有针对性，要做到
15、有的放矢，给学生提出详细的修改意见，引导学生在修改作文的过程中学会写作，指导学生学会自评自改，但不是代替教师写应付检查的批语。写作训练形式可敏捷多样，或者作些审题、立意、选材、构思的单项训练，或者作些缩写、扩写、缩写、仿写等练习，或者作些表达方式、写作手法等的片段练习，通过写促使学生去读，做到读写有机结合。 7、抓综合实践活动，进展共性特长。语文综合实践活动是语文教学的重要组成局部，它包括课外阅读、课外写作、听说活动和参观访问活动等。详细的如：读书报告会、朗读会、故事会、演讲会、书法竞赛、办墙报、办手抄报、新闻采访、组织文学社团以及进展社会实践活动。通过语文综合实践来发觉和培育文学骨干，进展学
16、生的特长，鼓舞出文学期刊或小报。鼓舞有写作专长的学生出个人文学作品集。 8、抓学段的连接，促持续进展。初中教学是腰杆子工程，语文教学中也要关注小学和高中的语文教学，特殊是小学毕业年级与初中起始年级以及初中生与高中生起始年级的连接教育问题，也要拿小学的语文教材和高中的语文教材来通读讨论，讨论各个学段对语文力量的要求有何异同，教材的学习是否成序列性，学问是否成层递性，试题导向的有何异同。通过讨论找出规律，打好根底，做好铺垫，提高学生可持续进展的力量。 三、月段工作安排 一月份： 1、新年征文评比及成绩公布； 2、元旦竞赛考试及期末考试命题； 3、视导及学科工作总结； 二月份： 1、新年征文结集、出
17、版、发放； 2、制定并下发初中语文教研教改工作规划和教学进度； 3、组织编写教学质量检测试题和毕业年级模拟试题； 4、组织全市初中读书成果展现会； 5、各单位教研规划评比； 三月份： 1、课堂教学调研； 3、组织全市初四作文现场竞赛； 5、学科教学效益专题研讨会； 四月份： 1、期中命题、考试 2、优质课评比活动 3、学习行为观看与效果评估研讨会 五月份： 1、召开作文教学阅历沟通会； 2、组织毕业班模拟考试； 3、语文科送课下乡； 4、初四语文教师中考复习阅历沟通会； 六月份： 1、语文学科教学常规专题调研； 2、期末考试命题暨教学质量抽测； 3、中考及初三学业水平考试； 七月份： 1、本学
18、期教学教研工作总结； 2、组织全市学科培训与沟通； 3、中考质量分析及课堂教学研讨会； 4、暑期教学培训活动 5、编写和修改新学期练导循环方案 八月份： 1、修订下学期工作规划和教学进度； 2、组织骨干教师编写各年级语文教学质量检测题； 3、组织语文教师业务理论考试 4、学习行为二十条优秀案例评比 九月份： 1、听新教师的汇报课； 2、组织参与潍坊市语文学科新课程教学研讨会； 3、新学期教学工作会议 4、堂教学模式构建研讨会 十月份： 1、召开全市初中语文学生学习行为20条研讨会研讨会； 2、参与潍坊市初中语文优质课评比； 3、常规教学调研； 4、期中考试命题、考试 十一月份： 1、综合性视导
19、评估 2、迎奥运作文大赛 十二月份： 1、全市元旦学科竞赛命题； 2、教学视导总结； 4、教学常规及教学行为20条讨论成果评比 中学语文教学规划3 一、指导思想 本学年，初中语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署，依据20xx20xx学年区教科研室工作规划要求，以进一步深化新课程改革、全面推动素养教育为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，提高教研效益。”为总体工作目标，坚固树立效劳学校、进展教师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、进展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力气，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区初中教育的科学
20、进展、均衡进展、转型升级供应更为有效的专业支撑。 二、主要内容 一个核心：讨论、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂。 八个重点：高效课堂、教学讨论、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性讨论、八年级学业质量检测及九年级语文教学、学情调研、自身及教师的专业进展。 三、主要工作 (一)实施和推动“自主课堂”，打造优质高效课堂 学习、领悟新版课程标准及泰州市教育局关于印发推动教育转型升级实施工程的通知的精神实质，切实转变观念，克制以往在语文教学活动中无视学生的主体地位，无视学生的学力和学习方式，无视学生语文素养的形成，无视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的进展负责的
21、态度，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动，连续深化讨论初中语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度，遵循语文教育的规律，全面提升学生的语文素养。年内力争实现90%以上的教师能娴熟运用相应的课堂教学模式。 (二)强化教研指导，确保教研实效 教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。坚固树立并落实“问题即课题”的指导思想，坚固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续进展以及科学进展。
22、要提高教研有效性，首先就要提高教研规划的有效性。指导学校语文年级组切实抓好教研规划的拟定工作，全部语文学科教师都要参加本年级规划的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡教师把讨论的“问题”转化为课题，以课题带讨论，以讨论促教学和学科进展，形成“问题链”;其次就要提高教研的针对性，本学年将更多地深入初中语文一线，更多地走进课堂，注意案例讨论，包括“教例”的积存和利用，对课堂问题进展跟踪解决;其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用，进展分工合作讨论，发挥团队精神，强调“对话”和“共享”等讨论的若干策略。 (三)狠抓作文教学改革，夯实学生语文素养 写作是语文教学的重要组成
23、局部，也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新力量的精神产品，作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文教师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际动身，面对全体学生，让学生在参加实践的过程中喜爱写作。指导学校内要搞好三个年级的写作教学大教研，要注意层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展现平台，着重抓好校刊及班刊的创立与应用。年内，教科研室将连续组织现场“中学生与社会”作文大赛活动，并将优秀作品结集成册。 中学语文教学规划4 （一）加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。 （二）抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。 （三）以科研带课改，提高试验质量和水平。 （
24、四）抓好课题讨论，进一步优化作文教学。 （五）抓好毕业班工作。 （六）抓好师资队伍建立。 （七）主要活动安排在新的学年里，中学语文教学教研工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻语文课程标准为动身点，坚持实施素养教育，推动教学讨论和教学改革，进一步提高我市中学语文教学质量。 一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。 1、各样以教研组为单位组织全体语文教师连续仔细学习语文课程标准，充分熟悉语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。 2、各中学要连续组织初一、高一年级的教师在深入领悟语文课程有关精神的根底上，用好新教材，开设肯定量的研讨课，共同切磋，相互学习，取长补短，确保这个起点年
25、级的语文教学质量。 3、遵循语文学习规律，积极提倡学生学习方式的自性、合作性和探究性，敬重学生在学习过程中的独特体验。 二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。 1、各校语文组要组织教师特殊近年来走上教学岗位的青年教师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查催促工作，使实施常规成为全部教师的自觉行为。 2、优化课堂教学构造。课堂教学要求目标明确，思路清楚；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要擅长准时发觉学生思维的闪光点，敬重学生的共性特长，鼓舞学生，促使其语文力量的提高。 3、结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和积极
26、性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开拓阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。 4、连续开展“四个一”的语文活动（写一手标准端正的汉字，说一口正确流利的一般话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文）。 三、以科研带课改，提高试验质量和水平 关于课改工作，为保证课改试验的质量和水平，要以科学讨论的精神对课改中消失的种种问题现象予以分析讨论，特殊是加强对“评价”的讨论、对“新课标、新教材验证”的讨论。在试验过程中留意搜集、整理相关资料，使“试验”真正成为自己的事。 四、抓好课题讨论，进一步优化作文教学。 在前几年的根底上
27、，连续落实课题讨论，不断完善课题方案，提高作文教学质量。 五、抓好毕业班工作。 1、初三年级： （1）发动全体语文教师讨论分析中考走向，以中考要求指导初三语文教学工作。 （2）组织初三语文复习研讨活动，使中考语文复习有序进展。 2、高三年级： 1）关注高考动态，加强校际沟通，为高考复习备考做好前站工作。 （2）结合四、五月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作。 六、抓好师资队伍建立。 1、各样要连续加强教研组和备课组的建立，发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效。 2、学校对新上岗教师要为其配好指导教师，加强对青年教师的跟踪听课，使其能尽快成长。 3、开展各类专题研讨活动，充分发挥教师的群体力气，为搞好语文教学献计献策。 4、连续加强与初中语文联系组的沟通活动。 七、主要活动安排： 1、初中写作教学课题研讨活动。 2、初三语文复习研讨活动。 3、高一语文研讨活动。 4、高三语文活动。 【中学语文教学规划】