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1、早市引出的问题教学设计K同学实态在前两个主题的学习与实践基础上，同学对社区的概念已经 有了初步的熟悉，对自身生活的社区的人口、历史、设施、变化 等，通过社会实践活动也有了比较详细的了解。具备了初步的社 会调查力量。他们在日常生活中会接触到自身社区或某个地区的 早市，有些同学在自身或与家人购物的过程中，能够观看或感受 到早市对人民生活正反两方面的作用，以和社区中因人们的一起 需要而引出的损害社区利益的事情。但是由于他们年龄小、阅历 浅、阅历少，尚不具备运用正确的方法去发觉、对待和解决生活 中遇到的问题的力量。据此，我猜测在教学活动中，同学对自身 社区的早市等问题该如何对待和解决，会取决于他们的感
2、情和直 觉。他们需要经受一个了解、感悟、讨论、总结的实践和学习过 程。这既是同学了解自身社区的过程，也是他们主动参加、探究、 解决问题的学习过程和生长过程。K教科书分析力早市引出的问题这一课题的教学内容围围着早市中消失 的问题，引导同学乐观参加探究，寻求解决问题的方法，激发同 学民主自治意识。教科书中本课题的脉络与重点是：以社会实践 活动为基础，连续培育同学自主探究学习的力量，激发同学关怀 社区建设、参加社区建设的愿望，学会民主、公平地解决问题， 在活动中体验合作学习的欢乐。教科书中选用了四幅反映社区早 市中消失的典型问题的图画，并配有文字说明，使同学一看便能 引起共鸣。由于在实际生活中，同学
3、对社区早市在人民生活中的 作用和其存在的问题比较清晰，他们有这方面的生活体验。教学 从同学所熟识的生活开头，从社区生活中一件很详细的事情切入, 以此来引导同学明白早市是由于社区人们一起利益的需要而发 生的，尽管它还存在着这样那样的问题需要解决。这样的设计为 老师在教学中进一步拓展同学的视野、开拓他们参加实践体验活 动的空间打下了基础。本课题所在的第三个主题是社区需要我 们的一起参加，这个主题其实对本课题和其所属的其他课题规 定了一个一起的范围，即社区的事情为什么需要社区人的一起参 加，怎样一起参加。而本课题作为第三个主题的第一课，起到了 引导的作用，以早市这个详细事例切入，引发同学考虑：社区人
4、 为什么以和应当怎样一起参加社区的事情。K课程资源的开发与运用工课程资源不只仅局限于保守意义上的教材，要使同学广泛地 接触和了解社会，必需充足开发、利用校内外的各种课程资源， 在同学已有生活阅历的基础上，通过体验和解决问题等学习活动, 更好地提高品德教育的实效性，使同学养成关怀、理解社会的态 度和行为。针对本课题教学，我认为教科书上所供应的关于早市的内容, 虽说是关系到社区人民生活利益的典型问题，但它只是社区生活 中人们所能遇到的若干问题中的一个。早市引出的问题这一 课题的教学目标是通过早市这个事例，引发同学考虑社区生活中 需要一起参加解决的问题，激发同学一起参加社区生活的愿望。 因此早市的问
5、题只是一个引子，由此引导同学去了解、观看社区 中其他的问题才是教学的重点，这些问题可能是同学以前所不了 解的；或知道但不很清晰的；或虽没有意识到却正在影响着社区 人民的生活或利益，并且始终得不到解决的麻烦问题；或是他们 在生活中所关注的其他问题。在此基础上，引导同学在社会实践调查中深化了解社区问题, 激发他们作为社区一员的责任感，发生一起参加、查找解决问题 方法的愿望。为了达到以上目标，加之考虑到同学的奇怪 心强，情愿参加社会实践活动，并且每个同学都具有进展潜能等 特点，我实行探究式教学方法，给同学供应实践的空间，在课前 将同学按住地分成小组，让他们带着事前设计好的问题走进自身 的社区进行调查
6、，以把握第一手资料，用于课堂学习。让同学用 自身的眼睛观看社区，用自身的方式讨论社区，用自身的才智解 决社区存在的问题，是品德与社会课程基本理念的体现。同学在 社会调查实践过程中既能心情高涨，又能学会自主学习、英勇探 究、与人合作的正确方法。同学在教学沟通中建立起对社区问题 的客观熟悉，体会作为社区一员的责任。另外，在课前，我对和近社区的早市拍摄了录像。在导入新 课时，我将早市的录像播放给同学看，使同学发生一种亲切感, 激起同学的学习爱好，使教学自然进入主题。在探究活动中，我 设计让同学以扮演方式模拟解决问题的方法，该活动符合同学喜 爱仿照的天性，同时老师又能在同学的扮演中发觉他们在解决问 题时存在的偏差，便于有针对性地、和时地指导同学把握解决问 题的正确方法，并借此突破本课的重难点。K本课题教学目标I1 .通过教学探究活动使同学发觉社区人们的一起需要和社 区中存在的问题。2 .养成关怀公共事务、热心社区服务的态度，树立社区小仆 人的责任意识。3 .培育同学解决问题的力量。本课的重点是：1 .使同学知道乐观参加社区建设是每个社区人的责任。2 .引导同学擅长发觉生活中的问题，激发参加社区建设的愿望，查找解决问题的方法和途径。本课的难点是：指导同学把握参加社区建设的正确方法。