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1、中药材生产与加工专业人才培养方案一、专业名称及代码中药材生产与加工520414二、入学要求普通高级中学毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学力者。三、修业年限学制为3年，修业年限26年。四、职业面向1.工作岗位分析所属专业 大类(代 码)所属专业 类 (代码)对应 行业 (代码)主要职业类别 (代码)主要岗位类别(或 技术领域)职业资格证书或技 能等级证书举例医药卫生 大类(52)中医药类 (5204)医药制造 业(27)中药材种植员 (5-01-02-05) 中药炮制工 (6-12-02-00)中药材种植人员 中药材产地加工 中药炮制工 中药提取分离人员 中药调剂人员 中药养护人员 药物制剂
2、人员中药调剂员 执业(中)药师 药物制剂工 化学检验工 医药商品购销员等(1)初始岗位群在中药种植与养殖基地、农场所涉及的中药材种植和养殖岗位； 各中药饮片生产企业所涉及的中药炮制与质量管理岗位；中药原料及 提取物生产企业所涉及的生产与质量岗位；中成药生产企业、药品生 产企业、化妆品生产企业、食品生产企业等单位所涉及的制剂生产与 质量岗位；药品营销企业、医药公司、药店等单位所涉及的药品销售 岗位；药品监督管理、药品检验、药品行政部门及各级医院所涉及的基础知识、WindowslO的使用、Word2016文字处理软件的应用、 Excel2016表格处理软件的应用、PowerPoint2016演示文
3、稿的制作、 Internet的使用、计算机安全与维护等基础知识。通过本课程的学习, 培养学生能掌握计算机软硬件知识，常用办公软件的应用；培养学生 具备熟练操作计算机，并能熟练应用计算机解决办公事务工作，提高 学生计算机处理实际问题的能力。2.专业课程专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程（专 业选修课），并涵盖有关实践性教学环节。专业基础课程包括基础化 学、人体解剖生理学、微生物学等；专业核心课程包括药用植物栽培 技术、中药鉴定技术、中药炮制技术、天然药物化学、中药制剂技术、中 药储存与养护。专业拓展课程包括药理学、药事管理法规（含GMP）、药 用植物育种技术、中医学基础等。实践
4、性教学环节主要包括实验、实 训、实习、毕业设计、社会实践等。其中专业核心课程介绍如下：（1）药用植物栽培学（64学时4学分）药用植物栽培学课程包括药用植物规范化生产与发展方向、 我国药用植物基本分布、药用植物栽培基础理论、营养技术、药用植 物播种育苗与移栽、药用植物田间管理、药用植物病虫害防治、现代 农业技术在药用植物栽培上的应用。通过本课程的学习，使学生掌握 药用植物栽培的知识和技能，以达到稳产、优质、高效的目的。（2）中药鉴定技术（64学时4学分）中药鉴定技术是鉴定和研究中药的品种和质量，制定中药标10 准，寻找和扩大新药源的应用学科。它是在继承中医药学遗产和传统 鉴别经验的基础上，运用现
5、代自然科学，如生物学、药学、物理学、 化学、计算机科学等理论知识和技术方法，研究和探讨中药的来源、 性状、显微特征、理化鉴别、质量标准及寻找新药等的理论和实践问 题。通过教学使学生熟练使用、严格执行国家药品标准，进行常用中 药的真伪优劣鉴定；能运用性状鉴定快速识别常用中药400种以上； 能运用显微鉴定鉴定80种中药并绘制显微特征图；能运用理化鉴定 技术鉴定常见中药的真伪优劣；具有查阅相关科技文献和参考书籍， 获取和扩展新知识的能力。(3)中药炮制技术(64学时4学分)中药炮制技术课程内容包括中药炮制的基本理论、切制及干 燥技术、水火共制技术、煨制技术等。通过本课程的学习，使学生在 学习中药炮制
6、技术的同时，研究控制中药饮片质量的内在规律和方法， 使质量控制方法更科学更合理，从而使中药饮片内在质量不断提高保证 临床用药安全有效，为企业控制中药饮片质量提供坚实的保障。(4)天然药物化学(64学时4学分)天然药物化学课程主要包括天然药物的基本理论与应用；天 然药物生产的基本知识、提取技术、提取液的分离技术、常用提取分 离设备与使用；天然药物的质量要求与检查方法等内容。通过本课程 的教学，使学生掌握天然药物提取分离岗位的知识和操作技能以及创新 创业能力。4学分)(5)中药制剂技术(64学时11中药制剂技术是以中医理论为指导，运用现代科学技术，研 究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制和合理
7、应用等内容的一 门学科。通过对本课程的教学，使学生掌握中药常用剂型的概念、特点、制备工艺和质量要求等知识和技能。(6)中药储存与养护(64学时4学分)中药储存与养护是运用现代科学技术与方法来研究中药保管技 术和影响中药储藏质量及其养护的一门新兴的综合性技术学科。通过 本课程的学习，使学生掌握中药材及饮片储存与养护的基本知识、日 常养护方法；霉变、虫蛙、泛油等变异现象识别和变异现象发生与仓 储关系；状态标准设置、中药分类堆码、分类间隔、查库；进出库程 序及管理等理论知识及实践技能。八、教学进程总体安排中药材生产与加工专业具体课程安排及学分分配，详见表8-1、 表 8-2：表8-1教学周安排表12
8、学学教学进程安排年期12345678910111213141516171819201( + + + + + + + + 2+ + + + + + X+ + + + + 3+ + + + + + + +十 + + 4+ + + + + + + +十 + + 5+ + + + + + 二6图例说明：o一入学教育，+一体化教学，一见习及岗位实习，一综合技能训练,一期末考试，一职业技能鉴定，一毕业答辩，口一机动时间表8-2教学进程安排表课程性质课程代码课程名称考核 方式开课 学期课程 学分总时数理论 学时实践 学时公共基础 必修课1211001思想道德与法 治考试1或2348408811009公共体育
9、1考查1232230811017大学英语1考查1464640811014高等数学1考试1348480811019应用文写作考查1或2232320811023军事理论考查1或22323201211002和体系概论考试1或24645410811010公共体育2考查2232230811018大学英语2考试2464640811016信息技术考试1或23482028811015高等数学2考查2348480811003心理健康教育考查1或2232320811020大学生创新创 业教育考查2或32322481211003形势与政策考查1到41321616811007就业与创业指 导考查4116124公共基础
10、必修课小计/38624490134公共选修0812001安全教育考查111616013课0812093新时代考查21161600812094党史国史考查22323200812078大学生公民素 质教育考查21.524超星 尔雅00812079大学生防艾健 康教育考查21.524超星 尔雅00812042篮球考查31.5242220812082舞蹈鉴赏考查31.524超星 尔雅00812086有效沟通技巧考查41.524超星 尔雅00812087形象管理情绪 管理考查41.524超星 尔雅0公共选修课应修小计/8128/专业基础 课0621333B基础化学1考试158060200621302B药
11、用植物学考查12322480621202B人体解剖生理 学考查12322480621305B微生物学考查22322480621338B基础化学2考查223220120621306B药物化学考试234832160621307B中药学考试23483216专业基础课小计/1930421688专业核心 课中药储存与养 0621354B护考试346448160621308B 中药鉴定技术考试346432320621365B 中药制剂技术考查34642440药用植物栽培 0621342B技术考试346432320621362B 中药炮制技术考试446432320621355B 天然药物化学考试446432
12、32专业核心课小计/ j24384200184专业拓展 课（专业 选修课）0621361B中医学基础考查234832160622331B药理学考查334832160622332B文献检索考查32322480621339B中药调剂学考查346448160621360B药用植物育种 技术及GAP考查43483216062234B药事管理法规考查4348321614(含 GMP)0621367B中药质量检测 技术考查44643232专业拓展课应修小计/14224/实践教学 环节0811002C军事技能考查1260 (2W)0600621217C中药材认识实 习考查2130 (1W)030062126
13、0C中药鉴定综合 实训考查3130 (1W)0300621318C中级工培训考查3130 (1W)0300621122C高级工培训考查4130 (1W)0300621261C中药炮制综合 实训考查4130 (1W)0300621261C中实制剂综合 实训考查4130 (1W)0300621327C中药材生产与加工综合实训考查54120 (4W)01200621515C岗位实习1考查54120 (4W)01200621260C岗位实习2考查65540 (18W)05400621127C设计(论文、实 习报告)考查66180 (6W)0180实践教学环节小计/27120001200合计/13028
14、64/1606实践学时占比56. 1%九、实施保障1 .师资队伍(1)队伍结构本专业有校内专任教师15人，学生数与本专业专任教师数比例 不高于25 ： lo其中教授2人，副教授5人，讲师5人。双师型教师 比例为73. 3%, 40岁以下青年教师占66. 7%o专任教师队伍职称、年 龄等构成合理，队伍梯队结构科学。同时聘请企业兼职教师、客座教 授、企业工匠及行业技术能手等共12人作为专业校外兼职教师。15(2)专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德 情操、有扎实学识、有锐意进取之心；具有相关专业本科及以上学历；具 有扎实的专业相关理论功底和实践能力；具有信息化教学能力，
15、能够 开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实 践经历。(3)专业带头人具有高级职称，能够较好地把握中药行业、专业发展，能广泛联 系行业企业，了解行业企业对专业人才的需求实际，教学设计、专业 研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有较 高的影响力。(4)兼职教师主要从中药生产企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德 和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级 及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职 业发展规划指导等教学任务。2 .教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专 业教室、校内实训室和校
16、外实习基地。(1)专业教室专业教室配备有黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备， 互联网接入或Wi-Fi环境，并实施了网络安全防护措施；安装了应16 急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，逃生通 道畅通无阻。（2）校内实训室校内配有药用植物实训室、中药化学实验室、中药炮制实验室 等十几间实训室，能够满足本专业各课程的教学和实训。表9-1校内实训室名称配备的主要仪器功能工位数基础化学实训室无机、有机、分析等基本仪器用于化学实验 基本技能实训60药用植物实训室显微镜、三用紫外分析仪、横切显微标本 片、药用植物腊叶标本、浸制标本用于药用植物 学、中药鉴定技 术等课程的教 学与实
17、训50中药化学实训室回流提取装置、旋转蒸发器、分液漏斗、 离心机、恒温水浴锅、紫外荧光分析仪、 电热鼓风干燥箱天然药物化学 等课程的教学 与实训60中药质量检测实 训室分析天平、酸度计、电导率仪、离心机、 恒温水浴锅、可见分光光度计、紫外分光 光度计、红外光谱仪、高效液相色谱仪等用于中药质量 检测技术等课 程的教学与实 训50中药炮制实训室工作台、药匾、簸箕、药筛、锤子、切药 刀、润药池、烘干机、小型粉碎机、煤气 炉、炒药锅、铁铲、托盘天平、搪瓷盘、 中药切药机、台秤、蒸锅、电热恒温鼓 风干燥箱等用于中药炮制 技术、中药材产 地加工技术等 课程的教学与 实训50中药制剂生产实 训室粉粹、混合、
18、筛分、制粒、制丸机等设备用于中药制剂 技术等课程的 教学与实训60中药提取生产实 训室提取机组、超临界萃取、过滤等设备用于中药提取 分离操作实训6017(3)校外实习基地建有太极集团、小葵花制药有限公司等校外实习基地。提供中药 材种植、天然药物提取物生产、中药饮片加工等相关实习岗位，能涵 盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规”的学生实习；能够 配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证日常工 作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。表9-2校外实习基地名称功能接收人数XX药用植物研究所中药材种植实习40-50 人太极集团天然药物提取物生产实习40-50 人XX金福道制药有
19、限责任公司中药饮片加工实习40-50 人XX小葵花制药有限公司中药制剂生产实习40-50 人XX药研院制药有限公司中药加工、提取、中药制剂等实习40-50 人3 .教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。(1)教材选用按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂、学校， 建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，经 过规范程序择优选用教材。(2)图书文献18图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要， 方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业及有关政策 法规、职业标准；中药材生产与
20、加工的技术、标准、方法、操作规 范以及实务案例类书籍等。(3)数字教学资源配置以全国高职高专智慧职教平台和校内信息化教学平台为依托，建 设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚 拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，例如药品生产GMP,GSP,中 药数字馆等仿真系统。4 .教学方法采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因 需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项 目教学等方法。遵循“学生主体、教师主导”、“教、学、做” 一体 化的理念，由“教给学生知识”向“教会学生学习”发展，培养学生 职业能力和综合素养；倡导因材施教、因需施教，
21、“以学生为中心”，根 据学生特点，激发学生学习兴趣；强调教学过程的和职业性，努力实现“零距离”教学，将理论知识融于实践教学之中，实现“知”与“行” 之间的“零距离”接触；理论教学采用“问题式”、“讨论式”、“案例式”等启发式教学法，激励学生参与，增强课堂互动，培养学 生获取知识、消化知识的能力，提出问题、分析问题、解决问题的能 力以及语言文字表达能力；实践教学采用问题及难点定向式教学、角色 扮演与学院联合指导技能实训等方法。推行现代化教学手段，19调剂、管理、制剂及检验岗位；药事管理、医药情报单位、研究开发公司等单位涉及的中药情报收集、注册申报、实验研究等岗位。(2)发展岗位群经进一步学习提升
22、后，可在中药行业相关领域工作。如中药种植 与养殖负责人；中药饮片生产岗位或质量岗位技术负责人、中药饮片 生产企业负责人；药物制剂岗位生产或质量岗位负责人；医药代表、 区域经理、大区经理；零售药店店长、医药公司药物质量负责人、医 院药剂科负责人等。2.岗位职业能力分析通过对中药生产与加工专业的就业岗位分析，确定学生应具备的 职业核心能力见表4-2-1 o表4-2-1中药材生产与加工专业职业岗位核心能力分析就业岗位岗位描述职业核心能力中药种植相关 岗位从事植物药种植、动 物药养殖、GAP种植 基地管理等相关岗 位的技术工作。具备中药种植养殖的核心技能，如对中药材的市 场需求分析栽培所需的中药材、药
23、用植物栽培技 术、引种及良种技术、GAP种植基地管理等能 力。中药加工岗位对中药材进行采收、 加工、仓储、物流、 质量检验等工作。具备中药材的药材特性的基本理论知识、中药炮 制、中药提取、中药制剂生产、中药材储存特性 等专业知识，具备质量检验技术及娴熟的中药炮 制技术、中药提取、中药制剂生产等能力。药品流通相关 岗位在医药公司药品中 药采购、中药储存与 养护、药品验收、药 品复核等工作。具备中药鉴定技术相关专业知识、药品相关的法 律法规知识，药品规格属性、药品应用相关专业 知识及人际交往等能力。药品行政管理 工作在医药卫生行政部 门从事行政管理工 作等。具备药事管理、文献检索、药品生产管理、质
24、量 管理等相关能力。药品服务等岗 位在药品零售企业从 事药品销售、各级医 疗机构从事中药调 剂、中药煎药、药物具备药物制剂检验技术基本知识，熟悉十八反、 十九畏等相关的中药调剂专业知识，具备中药应 用相关专业知识，能够提供用药咨询等能力。2推动信息化与职业教育深度融合。建立学生自主学习平台，促进优质 教学资源共享，拓展学生的学习空间，充分利用现代化教学手段如多 媒体、操作、虚拟动画等，使课堂教学变抽象为具体，变单调为生动, 提高学生学习的兴趣和效果。5 .学习评价改进结果评价，强化过程评价。依据评价结果发现问题，制定整 改方案，优化教学实施，不断提升课程教学质量。强化课前、课中、 课后过程性评
25、价，采用学习通等平台记录学生出勤、课堂参与形式多 样的互动(问卷、堂测、投票、讨论等)、学习进度、课堂测验、 课后作业、项目考核等方面的数据。探索增值评价，健全综合评价。 增值评价的原则是尊重差异、注重基础、关注过程，强调发展。探索 破除简单的以分数增值为导向的评价，更加注重学生职业能力的进步 和发展。根据教学内容灵活采用调研、论文、小讲课、实验报告、见 习报告等多样化的考核形式，以考辅教、以考促学，突出职业能力和 职业素质的培养。6 .质量管理(1)学校和二级院系建立了专业建设和教学质量诊断与改进机 制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实 习实训I、毕业设计以及专业调研
26、、人才培养方案更新、资源建设等方 面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成 人才培养规格。20(2)学校和二级院系完善教学管理机制，加强日常教学组织运 行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全 巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督 导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范 课等教研活动。(3)学校建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生 源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人 才培养质量和培养目标达成情况。(4)专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学， 持续提高人才培养
27、质量。十、毕业标准要求学生操行合格，且必须同时达到以下条件，方可获取相关专 业毕业证书。L取得的总学分达到130学分及以上，其中，专业拓展课(专业 选修课)达到14学分及以上；公共选修课达到8学分及以上，“四 史”课程必选。2.至少取得一种职业资格证书。十一、继续专业学习深造建议学生继续学习深造有多重途径，主要有：1 .可以通过专升本进入本科院校相关专业学习，获得普通高等教 育本科学历。2 .可以通过专衔本，获得成人高等教育本科学历。3 .毕业两年后，可以参加研究生考试攻读硕士研究生学位。4 .毕业后，从事专业相关工作一定年限后，可以考取更高级别的21相关技能证书，如（中）药土、（中）药师、主
28、管（中）药师及执业 （中）药师等。附录人才培养方案变更申请表专业名称：所属院系: 更改依据或主要原因:更改主要内容:专业负责人签字:22二级学院院长签字: 教务副处长（运行）签字: 教务处长签字: 分管领导签字:说明：1此表一式3份，分别交教务处备案、教务处运行执行、二级学院留存;2.同时向教务处及教务运行提交专题研讨会议记录。23检验等工作。五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有 一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益 求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握专业理 论知识及相关的专业实践技能，面向医药制造行业的中药材种植员、
29、 中药炮制工等职业群，能够从事中药材种植与养殖、中药饮片生产、 中药提取与分离、中药制剂生产、药品质量检测、药品营销与管理、 临床合理用药等工作的高素质技术技能人才。六、培养规格.素质(1)坚定拥护中国共产党领导和我国制度，在指引下，践行核 心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、 热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意 识。(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精 神、创新思维。(4)具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体 意识和团队合作精神，勇于奋斗、乐观向上。(5)具有健康的体
30、魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识 和12项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为 习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术特长 或爱好。1 .知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀 传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、 文明生产等知识。(3)掌握药用植物识别、种植、病虫害识别与防治基础知识。(4)掌握中药鉴定、中药材采收与产地加工、中药材生产质 量管理规范基础知识。(5)掌握中医基础理论、中药学及中药化学成分提取分离的基 础知识。(6)掌握中药炮制、药品生产质量管理规范附录中药饮片 基础知识。(7)掌握中
31、药验收、储存与养护基础知识。(8)掌握中药质量检测和质量控制基础知识。3.能力(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（3）能识别常见药用植物，能进行中药材种子种苗繁育、物候期观察、播种、移栽、田间管理、病虫害防治。（4）能鉴定中药真伪优劣，能进行中药材采收与加工。（5）具有对天然药物进行化学成分提取、分离、检识的能力，能进行天然药物提取物生产。（6）具有中药饮片加工能力，能进行中药净制、切制、炒制、 煨制、蒸煮等操作。（7）具有中药储存与养护能力，能根据中药材、中药饮片的特 点进行日常养护。（8）具有中药质量检测能力，能对中药材、
32、中药饮片进行质量 检验。（9）具有对处方具有调剂、用药禁忌处理、处方点评等能力。（10）具有药品质量管理、经营质量管理、市场营销组织与管理能力，具有制定市场营销策略的能力。（11）会正确使用和维护常用仪器设备。（12）具有一定的信息技术应用和维护能力。七、课程设置及要求本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。1.公共基础课程公共基础课程包括公共基础必修课和公共选修课。公共基础必修 课包括思想政治理论、体育、军事理论、就业与创业指导、心理健康 教育、劳动教育、创新创业教育、大学语文、高等数学、大学英语、信息技术等；公共选修课包括中华优秀传统文化、美育、职业素养、 “四史”等课程。其中公共基础必
33、修课介绍如下：(1)思想道德与法治(48学时3学分)思想道德与法治是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、 实践性于一体的课程，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、 法治观教育为主要内容，把核心价值观贯穿教学的全过程。通过本课 程学习，有助于学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行核心价值观, 做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于学生形成正确的 道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助 于学生做到尊法学法守法用法。(2)和体系概论(64学时4学分)和体系概论课程主要内容是讲授中国共产党把基本原理与中 国实际相结合的历史 进程，充分反映中国化的两大理论成果，是高 职
34、学生学习、理论、三个代表、科学发展观和新时代中国特色思想的 主阵地。通过学习引导学生系统掌握理论体系，坚定在党的领导下走道 路的理想信念，坚定“四个自信”放飞青春梦想。(3)形势与政策(32学时1学分)形势与政策以教育部最新文件为指导，以当前重大的热点问 题为契机，对大学生进行形势与政策教育，帮助学生认清国际国内形势，了解党和国家重大方针政策，着重对大学生进行改革开放 和现代化建设形势、任务和发展成就教育；党和国家重大方针政策、 重大活动和重大改革措施的教育。(4)军事理论(36学时2学分)军事课要以强军思想和关于教育的重要论 述为遵循，全面贯彻 党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全
35、观，围绕立德树 人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行核心价值观，以提 升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设 国防后备力量服务。让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能， 增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传 承红色基因、提高学生综合国防素质。(5)公共体育(64学时4学分)公共体育课程是为实现学院的教育目标，促进学生德、智、 体、美全面发展，以增强体质、增进健康为主的教育活动课程。是大 学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过 程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的职业公共 必修课程。同时满足高职院校
36、体育教学的共性教育与个性教育的需求， 即满足体育教学与职业技能培养的双方面的需求。(6)高等数学(96学时6学分)高等数学课程的总目标是要通过对高等数学在高等职业教育阶 段的学习，使学生能够获得相关专业课及高等数学应用基础，学习适 应未来工作及进一步发展所必需的重要的数学知识，以及掌握基本的 数学思想方法和必要的应用技能；使学生学会用数学的思维方式去观 察、分析现实社会，去解决学习、生活、工作中遇到的实际问题，从 而进一步增进对数学的理解和兴趣；使学生具有一定的创新精神和 提出问题分析问题解决问题的能力，从而促进生活、事业的全面充分 的发展；使学生既具有独立思考又具有团体协作精神，在科学工作事
37、 业中实事求是、坚持真理，勇于攻克难题；使学生能敏感地把握现实 社会经济的脉搏，适应社会经济的变革发展，做时代的主人。(7)大学英语(128学时8学分)大学英语课程的任务是：通过本课程教学，使学生掌握英语 学习的基本理论和英语学习的基本方法，逐步提高语篇阅读理解能力， 了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型, 具备基本的口头与笔头表达能力和语言的综合运用英语的能力。高职 英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本 能力, 特别是听说能力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识, 培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和 学习策略，为
38、提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基 础。(8)应用文写作(32学时2学分)应用文写作既是一门研究应用写作规律与方法的学科，又是 一门实践性、应用性较强的学科，具有综合性、实用性、工具性的特 征。通过应用文写作的学习，让学生掌握应用写作基本理论知识 和一些常用应用文体写作，能根据不同情景及不同应用文种的写作格 式、写作要求，写出能在社会工作及生活中发挥作用的、有一定质量 的应用文，提高学生的写作能力和人文素养，为学生学好各门专业课 和将来进入社会从事实际工作奠定良好的扎实的基础，增强其职业能 力和就业竞争力。(9)就业与创业指导(16学时1学分)就业与创业指导主要内容包括我国的就
39、业形势与政策，就业 的相关法律法规以及基本的就业方法和创业途径。通过本课程学习， 使学生树立正确的就业观念，明确就业目的，了解职场运行规律，做 好思想准备，做好简历，找准就业定位，为就业工作起到铺垫作用。 本课程注重理论与实践相结合。（10）创新创业通识教育（32学时2学分）创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人 才为目标，主要内容包括环境认知，创新的意识培养，创业能力的提 升，实践模拟等各个环节，启蒙学生的创新意识和创业精神，使学生 了解创新型人才的素质要求，了解创业的概念、要素与特征等，使学 生掌握开展创业活动所需要的基本知识。了解创业机会，把握创业风 险，掌握商业模式开发的过程，设计策略及技巧等。鼓励学生体验创 业准备的各个环节，包括创业市场评估、创业融资、创办企业流程与 风险管理等。（11）心理健康教育（32学时2学分）心理健康教育是一门集知识传授、心理体验和行为训练为一 体的公共必修课程。主要内容包括：心理健康的基本知识、自我认知、人 际交往、情绪管理、学习心理、挫折应对与生命教育、健全个性人格 养成等相关知识。通过本课程的学习使学生掌握自我调适的基本知识和 技能，提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展。（12）信息技术（48学时3学分）信息技术主要内容包括：计算机硬件基础知识、计算机软件