《高考语文古诗词备考：古诗抒情方式 讲练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文古诗词备考：古诗抒情方式 讲练.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考语文古诗词备考：古诗抒情方式讲练【考点】一、抒情方式1 .抒情方式一一直接抒情、间接抒情以及两种方式相结合。2 .间接抒情一一借景抒情；借物（事、人）抒情；借古讽今； 用典抒情；用修辞（表现手法）抒情；唱叹抒情；以理写情； 用“细节”和白描的方法写人抒情。3 借物（事、人）抒情一一托物寓情（托物言志）；寓情于事； 借意象抒情。4 .设问方法一一“如何抒情”（问的是全篇或者词的上片或下片， 则还要逐联逐句地分析）；“抒情特色（方式）”。【答这种题型， 要答出抒情方式和情感内涵这两个要点】二、古诗的抒情方式1 .常见类型与定义（1）古诗的抒情方式有三种类型：直接抒情、间接抒情以及两种方 式相结
2、合。（2）直接抒情;又叫直抒胸臆，直接对有关人物、事件、场景和环 境表明爱憎喜怒态度的抒情方式。（3）间接抒情把情感寄寓于叙述、议论、细节描写或景物描写之中， 间接地抒写出作者内心的情感，具有暗示作用。2 .间接抒情（1）借景抒情【触景抒情、寓（融）情于景、情景交融、一切景语 皆情语、即景抒情、以景结情、以景衬情（乐景写哀情、乐景衬哀情、 哀景写哀情、乐景衬乐情）、移情手法、写景基础上抒情、借景暗示、 比喻】；（2）借物（事、人）抒情一一托物言志；寓情于事（叙事抒情）； 借物喻人。（3）借古讽今【借古抒情】；（4）用典抒情【借典抒情】；（5）用修辞（表现手法）抒情【比喻、象征、对比、衬托、化用
3、、 反语、双关、设问、反问】。（6）唱叹抒情【借用叹词抒情】（7）以理写情.间接抒情的具体概念（1）借景抒情（寓情于景）一一即诗人把自己所要抒发的感情，表 达的思想寄寓在景物当中，通过描写景物（声光色态、动静虚实）来 抒发。（2）寓情于事（叙事抒情）一一有些诗歌选取生活中一些细节、场 景、片断和事件来抒情达意，品读此类诗歌要洞幽发微，体情察意.（3）托物寓情（托物言志）一一诗人借自然界中的某物自身具有的 特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。（4）借典抒情（用典抒情）一一借用典故来抒发自己的感情，讽刺 时事。（5）借古讽今一一这是咏史诗常用的手法，借历史上的事件来讽喻 当朝。
4、【补注】“借典抒情”与“借古讽今”有交叉。3 .主要句式（1）写景句（要抓住景物特征揣摩含蓄之情）；（2）状物句（要抓住双层情感，一是关乎“物”的，一是“物”中 寄托的情志）；（3）修辞句（如用了比喻、象征、对比、衬托等手法，要还原其本义；如用了用典、反语等手法，要理解其曲折之情）。【考题对接】一、李德裕谪岭南道中作谪岭南道中作李德裕岭水争分路转迷，桃榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避 燕泥。五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越 鸟啼。【注】此诗为李德裕在唐宣宗李忱即位后被贬岭南时所作。古 诗十九首-行行重行行中有“越鸟巢南枝” 一句，意谓南方的鸟北 飞后仍在向南的
5、树枝上筑巢。L “红槿花中越乌啼” 一句是怎样表现诗人的思乡之情的？请简要分 析。（4分）二、白居易邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【注释】这首诗写于贞元二十年（804）岁末，作者任秘书省校书郎，时年 三十三岁。邯郸，今属河北。在唐代，冬至是个重要节日，朝廷里放 假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。冬至：冬至日，二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，在这 个节日里，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦 相似。驿：驿站，古代供传递政府文书的人、出差的官员中途歇息的地 方。远行人：指诗人自己。2.王建在十五
6、夜望月中与想得家中夜深坐，还应说着远行人有 异曲同工之妙的诗句是：, o （1 分）试分析这两组诗句在抒发情感方面有什么相同之处。（2分）三、庭中有奇树庭中有奇树古诗十九首庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。【注释】奇树：犹“嘉木”，美好的树木。发华滋：花开得正茂盛。 滋，当“繁”解释。荣：犹“花”。别经时：离别之后所经历的时 光。1 .分析本诗写景抒情的艺术特色。2 .下列对本诗内容和手法的理解，不正确的一项是（A.开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离 的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的孤独形成对照
7、。B.三、四句式说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁 吃惊日子过得飞快，于是想到折花送给远游的丈夫。C.五、六句式写“奇树”的花朵是那样的美丽、芬芳，无奈“路远 莫致之”，折花寄相思的愿望不能实现。这两句运用的是对比的手法。D.在五、六句的基础之上，七、八句转入了对失望心态的描写，“此 物何足贵” 一语中有对所思念的人离家太久的自我安慰。四、（魏）曹丕杂诗（其一）杂诗（其一）（魏）曹丕漫漫秋夜长，烈烈北风凉。晨转不能寐，披衣起彷徨。彷徨忽已久，白露沾我裳。俯视清水波，仰看明月光。天汉回西流，三五正纵横。草虫鸣何悲，孤雁独南翔。郁郁多悲思，绵绵思故乡。愿飞安得翼，欲济河无梁。向风长叹息
8、，断绝我中肠。1 .本诗“孤雁”这一意象，对全诗的情感抒发有什么作用？2 .以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.开篇两句写景，为游子“展转不能寐”而“披衣起彷徨”做了环境氛围的渲染。B. “天汉”在诗中指银河，夜已深沉，星斗纵横，衬托出游子长夜 不寐的痛苦。C. “郁郁多悲思”两句是本诗的诗眼句，后文游子的思念和感叹皆 由此而生发。D.本诗为五言古诗，由情及景，景中富情，缠绵排恻，抒浓厚愁苦 思念之情。答案一、李德裕谪岭南道中作1 .化用典故。诗人被贬异地，听到越鸟在枝头啼叫，联想飞鸟尚不 忘本的典故，表现自己的故园之恩（2分）。借景抒情（以乐景衬哀 情）。诗人描绘了 “红槿花”开，
9、“越鸟”啼呜的景象，表现（反衬） 出自己被贬南方后的思乡之情（2分）。（答出一点2分，其中手法1 分，分析1分；共4分；语意相近即可）二、白居易邯郸冬至夜思家2 .今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ （1分）两首诗都采用想象的表现手法，想得不知秋思落谁家都是虚写的场景;（1分）两首诗都抒发了诗人思乡怀人之情。（1分）三、庭中有奇树【答案】作者从颜色、形态、香气等角度来描写庭中奇树，情感也在写景 过程中不断酝酿升华；“奇树”独立庭中而无人观赏，象征主人公的孤独、寂寞；“奇树” 绿叶繁茂，花朵馨香，象征主人公情感的美好浓烈。以乐景写哀请，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣 旺盛的意象，来突
10、出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。1. Bo ”不经意间受逗引”不准确，女主人公是通过“折其荣” 这一行动来表达对远方丈夫的思念之情，攀条折其荣，将以遗所思”， 思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束 花，要把它赠送给日夜思念的亲人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨一 一对远行人的思念。四、（魏）曹丕杂诗（其一）【答案】1.“孤雁”是孤独的写照，诗人感到自己如孤雁无所归依，倍增思 怀愁绪。“孤雁南飞”渲染出凄凉孤寂气氛，寓情于景，衬托主人公浓厚思 乡之情。照应上文“仰看”，引发“愿飞安得翼”，抒发了主人公思归不能 的痛苦。【解析】“孤雁”，从视觉角度描写，照应上文的“仰看”，俯仰之 间，所见所闻，无非都是令人心伤的景象。从而渲染出凄凉的氛围， 主人公仿佛感到自身如一只失群的孤雁般无所归依，并从而引出下文 浓厚愁苦的思乡之情的直接抒发。这种以自然界动物衬托主人公的心 情，引起联想也是诗人惯用的手法。2. D【解析】“由情及景”错，应为“由景及情”。诗歌开头写“漫漫秋夜长，烈烈北风凉”为景，后半部分才转而抒情，“郁郁多悲思, 绵绵思故乡”。