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1、X小学学生体质、健康监测工作管理制度（收藏）为贯彻落实健康中国行动（20192030年）关于 全面加强和改进新时代学校体育工作的意见，确保2030 年国家学生体质健康标准达到规定要求，根据教育部办 公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知 （教体艺厅函2021H6号）文件精神等，明确要求保障学生 每天校内、校外各1小时体育活动时间；要让每位学生掌握 12项运动技能结合我校实际，特制定我校学生体质健康管 理制度。一、指导思想坚持以XX思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实 立德树人根本任务，着眼有效作业的研究与实践，构建教育 良好生态，促进学生全面发展、健康成长。二、体质管理领导机构学校
2、“体质管理”组织机构1. 领导小组组长：副组长： 成员：各年级组长2.2.活动协调、指导组组长：副组长：成员：各班主任1、领导负责制：体质管理实行副校长负责制。由李校 长具体负责，所有包年级领导到场督促了解活动情况，发现 问题及时解决。2、班主任负责制：班主任要教育和鼓励全班学生积极 参与体育锻炼活动，增强学生的集体荣誉感。班主任老师要 每天全程参与班级的体育大课间和课外活动。及时检查、了 解、监督、管理本班学生活动情况，发现问题及时处理，保 证体育活动的质量，同时负责活动安全工作。3、体育教师负责制：体育教师具体负责各班级体育活 动的技术指导。负责活动指挥和示范，协助班主任工作，确 保学生活
3、动的安全有序。三、强化过程管理（一）遵循安全第一原则。要加强安全教育，制定切实有效的安全措施、应急措施 和防范措施，避免和防止意外事故的发生。（二）遵循教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合 中学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。（三）遵循与课外体育活动相结合原则。配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小时体育锻 炼时间。大力推行大课间体育活动形式，加强学生课余体育 训练。（四）遵循全面性原则。阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同 特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的 身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础 上良
4、性发展的局面。四、明确具体要求，精细管控（一）各班级必须严格按照课表开展体育课，做到有课 前设计，保证体育课的上课质量，不得让学生自由活动或者 简单应付。（二）开齐开足体育与健康课程，小学一二年级每 周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2 课时；着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间; 每天统一安排30分钟大课间体育活动；让每位学生在义务 教育阶段掌握1-2项运动技能；按照国家要求每学年开展一 次学生健康体检、一次学生体质测试。（三）加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育, 培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健
5、康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。（四）开齐开足体育与健康课程。我校严格落实国家规 定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时, 小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与 健康课程和学生校园体育活动。（五）每学年举行一次体育运动会，发展田径常规运动 和足球球类特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动, 提升全体师生和家长的运动习惯和技能。（六）组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促 练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广 播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生 身体素质。通过学校拓展课、体育
6、社团、校队的专项训练， 达到培优提升效果，发展学生体育特长。小学落实“五项管 理”规定给家长的建议为进一步做好我校学生作业、睡眠、 手机、读物、体质等五项管理工作，促进学生身心健康发展, 形成家校合力协同育人，特温馨告知各位家长。六、健全督导机制，强化管理（一）开齐开足体育与健康课程。学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小 学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课 时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育 活动。（二）完善体质健康管理评价考核体系。学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度 重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、 健康知识、
7、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制, 积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或 其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类 指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质 健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人 合力。（三）严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案 要求，完善学生视力1、组织学生每天上午下午各做一次眼保健操2、建立学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆 盖视力筛查（四）学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要 求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，教师不得以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体 育活动。（五
8、）体育与健康教师要认真执行国家体育课程计划， 针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握 1-2项运动技能。（六）开展形式多样的体育活动，学校每年举行一次 “体育节”，涵盖全校性校运会、广播体操等大型活动。（七）开展体育活动。开展形式多样的体育活动，学校每年举行一次“体育 节”，涵盖全校性校运会、广播体操等大型活动。（八）保证学校体育卫生经费投入。进一步健全对学校体育卫生投入的长效机制，将学校体 育场地设施建设、体育活动经费纳入投资计划，保证体育支 出，并随公用经费标准提高而逐步增加。（九）业余训练管理学校为了有特长的孩子能够得到发展，开展了体育训练, 主要是跳绳队和足球队，每天的训
9、练时间大概才40分钟以 上，真正做到人有能力的孩子能够先动起来，从而错动其他 的孩子也能积极的进行锻炼。并参加区级以上的比赛，先带 一部分孩子走出去，来带动其他孩子能够积极的进行锻炼。 训练有计、有内容、有评价标准。（十）训练项目身高、体重、视力、肺活量、50米跑、1000米跑 （男）、800米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向 上（男）、1分钟仰卧起坐（女）（十一）建立体育和健康教育教学质量监控体系。以国家学生体质健康标准为指导，通过体育健康教育教 学和生命健康教育有效提高学生身体素质与运动能力。及时 将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长，形 成家校协同育人合力。对身体机能异
10、常与运动能力过低的学 生，及时单独与家长沟通，查找原因，尽早治疗。（十二）加强宣传教育引导。切实加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健 康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、 家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学 认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、 预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用， 提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。（十三）学校积极倡导“亲子体育”，采用体育作业推 送形式，助推家庭一小时体育活动落地。（十四）开齐开足体育与健康课程。开齐开足上好体育与健康课程。严格落实国家规定的体 育与健康课程标准，
11、科学制定课程实施方案和教学计划。学 前教育阶段广泛开展快乐体操、趣味田径等幼儿体适能游戏 活动。基础教育阶段学校落实每周小学不少于4节、初中和 高中不少于3节体育课，每学期安排不少于10节健康教育 课。鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育课。高等教育 阶段学校要将体育纳入人才培养方案，学生修满体育学分方 可毕业，鼓励将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。（十五）提高体育教学质量。中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健 康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式， 帮助每位学生掌握12项运动技能。要创建青少年体育俱 乐部，组织开展“全员运动会” “全员体育竞赛”等多种形 式的活动，构建完善“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛” 中小学体育竞赛体系。