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1、实用的教育类实习报告模板六篇教育类实习报告篇1我于20xx年10月12日，被分到宝鸡斗鸡中学进行为期六个星 期的教育实习，在这期间我乐观地努力地工作，虚心向有阅历的老师 请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深化的 调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到老师和学生的真实想 法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调 查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调 查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也乐观地找学生谈 话，同老师沟通，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查
2、的结果，谈谈对中学数学教与学的 一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论 到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感 受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的 工作有些效果。首先，从老师的角度来谈一下数学教的情况。我所在的学校是一所省重点高中，学校规模较大。该校在宝鸡市 地区高考成绩排行第五，所以近年来生源不断增加，所以教的好坏显 得尤为重要。宝鸡对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设 出去成为大学生以后呢？他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡， 投身其中的建设呢？人都向往美妙的生活，这本无可厚非，但村里留 下的是什么？几个大学生
3、的名字，一个虚幻的荣誉而已。人才依旧缺 乏，生活依旧贫困。这种人才流向并非只存在于农村和城市之间，也同样存在于小城 市和大城市之间，落后地区和发达地区之间，以至于我国的西部和东 部之间及国内和国外之间。孩子们的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都来源于家长 和老师的言传身教。在和一位老大爷的聊天当中，老人告诉我们他有 两个儿子两个女儿都考学去了城市，在谈到孙子时，老人很自豪的告 诉我们，他的大孙子刚在一所省重点高中考了前十名，以后考大学， 考名牌大学，到大城市去！老人的笑容让我感受到了家长们望子成龙、 望女成凤的迫切心情。我问老人想没想过让孙子回家乡支援家乡建设, 老人说：村子里太苦，能到外
4、面去，干嘛回来。谁不想让自己的孩子 过点好日子！以周家村的生活水平来说，村子应属富裕的行列。周家村的村民 都不想让孩子回来，可想而知其他贫困村的情况。周家村之所以富裕，关键在于和韩国合作的亩高效田，其实这对 村里既是一笔客观的收入，又是一种劳动力的利用。韩国人出种子， 出技术，村里出劳力，出土地，收获后，韩国人回收所有果实和种子， 付给村里的酬劳只是收益中极少的一部分。而且还规定村里不得留果 留种，否则将受重罚。这完全是一种劳动力的欺骗，可是以我们的知 识就是无法掌握其中的技术关键。而我们为了这笔可观的收入，还必 须甘受韩国人的这种技术欺骗，其原因何在？人才不足！试想如果 村里有这么一批农业知
5、识相当丰富的人才，我们完全可以掌握韩国人 的技术，从而为我们自己所用，那时所有的收益都将归我们自己所有。 村里将远比现在要富裕！孩子们是渴望知识的，村里也是需要人才和技术的。但一些客观 现实又使我们的教育观念发生变化，造成了人才的流失。教育类实习报告篇4一、常规管理方面.由于高一新生刚从初中升上来，而且一部分是从农村来的，环境发 生变化并且容易将以前的坏习惯带到新学校,为引导学生适应环境，培 育他们养成良好的行为习惯，我们需要一个严格的规章制度来约束他 们.因此，再指导班主任潘老师的建议下我，我收集班委会和全体同学 的意见后，经多次修改，制定了班级量化考核和加减分细则，使班级管 理有了明确依据
6、，做到了奖惩分明.二、班级建设方面.我们注重集体主义思想的树立和班干部的培育.从一开学,我就比 较注意向学生灌输集体主义思想，让他们意识到人人都是班级体的人, 班荣我荣，班损我耻,从而使他们以主人翁的精神参加到班级建设与管 理中.同时建立了班委会，并对班干部进行管理与指导、注重培育得力 的助手，使一些工作能力较强的学生很快发挥了作用.经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣. 回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今 的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆.学生的能力一 代比一代强，要求也越来越高.因此，要想在学生中树立起好老师的形 象,还需要走
7、一段不寻常的摸索之路.班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的 中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用. 作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢?实 习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育 工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生 的内心世界,做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对学生的成长提 供帮助指导、学生对老师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的 教育效果.下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些 尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会.（一）奖惩适当.我知道一个优秀的班
8、主任，时刻应该用爱去开启学生的心灵，很多 时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神,一句鼓 舞的话渚B会对学生产生长期的影响,你爱的奉献会得到爱的回报，但 我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生, 绝对孺子可教也.常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律 的约束，这在实习中我也是有所体会的.今天我们面对的不是几个学生, 而是六十五人的班级没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的 教育工作中，惩处也是一种教育手段.当然，惩处特别要慎重，我认为当我们惩处学生时，应该注意以下几个方面：首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、 自尊心，好的就是
9、好的，错的就是错的,不要一错百错，全盘否定;惩处 的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩 处学生，而是为教育学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教育才是 目的；谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处不要紧,要紧的 是改正错误,关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误.（二）组织开展活动的魅力.良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力，密 切师生关系，使每个学生发挥主体的乐观性，这时进行集体主义教育、 健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班 主任和我都给予高度的重视，如校园同期声合唱比赛，班主任与我都亲 身参加当中，开动员大会，一
10、起与学生训练.告诉他们不用把名次的好 坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了.心理学等理论告诉我们:在竞 赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水 平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来 讲,活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意 识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧.在活动中进行教育，同学 们易于接受也能很快转化为行动.抓住活动这个最佳的教育时机，精心 设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果.（三）主题班会经过一个星期的准备，在第一周的周三我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会.这次班会的主题是安全教育与新学
11、期新打算.在班会上，同学们乐观发言，让我深深的体会现在的中学生 已经有了很丰富的安全常识.例如，上体育课的注意事项，交通安全，地 震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道.班会的另一 个要点是新学期新打算，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之 处和这学期的计划.这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让 学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习.这也培 育了学生上讲台的心态.虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我 坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算.每一个学生都对 上台发言的同学都深有感受.四、学生思想及学习状况我常常抽课余的时间找学生聊聊天谈心，及时了
12、解掌握他们的思 想状况及学习情况，了解他们的难处,对他们进行引导并提供帮助，尤 其对学习基础较差的学生,排除他们的思想障碍，以鼓舞为主，帮他们 查找原因树立信心，并培育他们养成良好的学习方法和习惯.班上也有 很多学生家庭条件比较差，有些学生具有自卑心理，我常常抽课后的中 午，下午去教室，宿舍了解情况给他们排除后顾之忧，树立自信心，安心 学习.在班主任工作方面，关键在于理解.有一句话说的好:孩子永远没 有错,错的只是他们的方法.这句话虽然是说小孩子的，但我认为我们 的学生也适合，现在的孩子.接受新事物比较快，而且凡事都有自己的 想法.总认为自己是对的.而且很充分的理由，可是有时这个理由却是 不符
13、合道德规范，或违反校纪校规的，这时，班主任的任务就是解决问 题，引导他们以正确的想法.理解他们的动机，从根本上解决问题，引导 他们以正确的理论指导自己的行为，这样许多问题就迎刃而解了.教育类实习报告篇5为了了解我省高中物理教学在新课改环境下存在的问题和取得 的进展，以便于对存在的问题提出可操作性的解决办法和对即将到来 的高中物理新课改提供阅历，我们选取“教学环境、老师素质、教学 方式、学习方式、教学评价作为调查的核心内容，采纳问卷调查、 集中座谈等方式，在全校范围内进行了广泛的抽样调查。一、调查对象与调查方法我们设计的调查问卷分为老师问卷和学生问卷，内容包括“教学 环境、教学方式、学习方式、教
14、学评价四个板块，采纳开放性的选 择题和问答题的形式呈现。为了消除参加调查的老师与学生的顾虑, 本次的问卷调查采纳匿名的方式进行。二、调查结果与分析（一）关于高中物理教学环境高中物理教学环境包括学校与老师对新课改的重视程度以及课 程资源的拥有与利用情况。调查表明，79%的老师认为学校对高中物 理新课改持支持的态度，有81%的老师认为可以实现或基本实现课程 理念和目标，而19%老师则认为实现课程理念和目标的难度很大。这表明，大多数的学校领导和老师对高中物理新课改的紧迫性与必要性有了较为深刻的认识，对实现新的课程理念和目标抱有信心。有34%的老师认为新教材很好的体现了新的课程理念，是一套好 教材，而
15、66%老师则认为新教材不如旧教材有系统性与连续性，有待 进一步改进。这也反映了物理老师对教材这一重要课程资源的期盼。 作为重要的课程资源的教辅资料，85%的老师反映鱼龙混杂，95%以 上的学生认为资料太多，老师又没有精选资料中的习题，导致每次物 理课后要做很多的作业，其中有很多是重复劳动和无效劳动。这说明, 对课程资源的整合，尤其是如何精选教辅资料，是我们现在必须予以 高度关注的问题。（二）关于高中物理教学方式高中物理教学方式的调查内容包括教学观念与教学行为。教学观念是老师开展物理教学活动的行动指南，正确的教学观念 是新课改顺利进行的重要保证。调查表明，74%的老师认同物理课程 应以提高全体学
16、生的科学素养为主要目标；72%的老师认为物理课程 要贴近学生生活，要将物理知识应用于解决生产生活中的实际问题; 57%的老师认为物理教学要注意不同学科间的联系与渗透。34%的学 生认为老师能在物理教学中常常利用多媒体、物理挂图，或通过讲物 理故事等方式来营造教学情境。而54%的学生则认为老师只是偶尔为 之。38%的学生认为老师在教学中能常常列举生活中的物理实例，并 要求同学们将所学物理知识应用来解决生活中的实际问题，71%的学 生认为老师能在教学中面对全体学生，分层施教。也有76%的学生认 为老师主要关注学生的学业成绩的优良，忽视学生的全面进展。91% 的学生认为物理难就在于老师挖掘太深，在新
17、授课中直接根据中考的 目标教学，而实际的中考题比老师平常不止的习题要容易得多。由些 可见，虽然很多老师对高中物理新课改理念呈认同态度，并能在教学 实践中予以体现，但由于受到中考的制约，他们仍然重点关注学生的 学业成绩，而对学生能力的全面培育有所忽视。教学行为正确与否是能否实现课程目标的关键。调查表明，有 46%的老师完全按教材组织教学，有52%的老师能对教材作适当调整 后组织教学，这表明仍有相当部分的老师不能正确处理教教材还是 “用教材教的问题。有81%的学生认为当课堂上学生答不出问题时， 老师会给予鼓舞和耐心的解答，而其余学生则认为老师会批评学生。 71%的学生认为物理课生动有趣，其余学生则
18、认为物理课较为平淡。 78%的学生认为老师在教学中注重学习方法的传授，而其他学生认为 只是有时进行学习方法的传授。82%的八班级学生认为作业量一般， 而92%的九班级学生则认为作业量太多。由此可知，物理老师的教学 行为获得了多数学生的认可，但中考的临近给学生带来了不小的作业 负担。（三）关于学生的学习方式学生学习方式的调查内容包括学生通过哪些方式来进行高中物 理的学习。新课程标准要求让学生在物理学习中经历科学探究的过程, 学习科学讨论方法,提倡自主学习、合作学习和探究学习o调查表明， 62%的老师认为课堂中师生能常常沟通互动，38%的老师则认为师生 沟通不多，课堂气氛难以活跃。42%的学生认为
19、自己在课堂上能常常 与同学合作学习。32%的学生认为在学习上遇到困难时能得到老师的 帮助。39%的学生认为的学习上遇到困难时能得到同学的支持。以上 表明，虽然合作学习是一种值得提倡的学习方式，但实际应用还不够 广泛。8%的学生认为自己能在学习物理的过程中发现有价值的问题。 24%的学生认为自己能通过实验探究、资料查询、调查访问等方式来 解决物理问题，并写出讨论报告。30%的学生认为自己能自主地从教 科书、参考书、科技电视节目、互联网等媒体中获取信息和处理信息。18%的学生认为自己有常常进行小结的习惯。以上表明，在帮助学生 进行自主学习方面仍有较多的工作要做。58%的学生能从给出的物理 探究实例
20、中区分出科学探究过程的七个要素（提出问题、猜想与假设、 制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、沟 通与合作）。31%的学生认为老师常常组织学生开展物理探究活动， 69%的学生则认为探究活动开展得不多。88%的老师认为自己提出的 探究课题来源于教材中的教学重点，10%的老师认为除教材外，还从 学生提出的问题中筛选了一些作为探究课题。11%的学生表示自己参 加过物理讨论性课题学习，89%学生则表示没有参加过。82%的学生 表示喜欢进行科学探究，而71%的老师则认为班级人数太多，在有限 的学时数内，老师无法提供给学生足够的提问、沟通等的时间和空间, 科学探究的实际数量太多，教学时
21、数有限无法完成,会影响教学进度。 以上表明，探究性学习虽然得到了师生的认同，但由于老师对探究活 动费时太多的担心，实际应用的力度不是很大。（四）关于高中物理的评价高中物理评价的调查内容包括对老师教学的评价和对学生学习的评价。75%的老师认为教育行政部门和学校对自己教学工作的评价 主要看考试成绩，14%的老师则认为是通过老师自评、领导评价、学 生评价等多种渠道来进行综合评价。以上表明，“以考分论英雄的评 价理念仍在学校中占有重要地位。52%的老师认为自己评价学生的主 要方式是看学生的考试与测验成绩，其他老师则选择以考试成绩为主, 参考平时表现。老师们认为，强调学生学习过程的评价，出发点和初 衷是
22、很好的。但就目前各地教学实际来说，一是班额普遍偏大，二是 老师负担重，用记录卡式的形式记录学生的学习情况、活动情况等很 困难，工作量太大；实施起来是非常困难的。82%的学生认为老师评 价学生的主要方式是作业与考试，16%的学生则认为除作业与考试外, 还包括日常观察，作品展示等。以上表明，当前老师对学生学习的评 价仍然在强调甄别与选拔的功能。三、几点建议1、要多渠道的培育和提高老师针对高中物理老师当前存在的普遍问题，要加大老师培训的力度。 培训要根据老师的实际需要，将重点放在专业知识与教学技能的方 面。要通过“以校本培训为主，以集中培训为辅；以实践操作为主， 以理论指导为辅；以业余学习为主，以脱
23、产培训为辅的培训形式，： 采纳个人研修、校本培训、专业引领相结合的培训方法，实行案例分 析、互动沟通、现场提问、答疑、点评等理论联系实际、针对性强的 备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生 的成绩较好，基础薄好，不过对于一般班级来说班里学生水平参差, 两极分化严重。我调查发现，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方 法是正确的，它符合教学的实际情况。很多数学老师在备课时，设计 了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生沟通的目的。调查 中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其 对难度大的这门课，认为努力与否考试时得分提高不是很明显，所以 信心不
24、断减少，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们 回家预习的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题, 这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中一定要多问个为 什么，这一方面可以使老师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖 掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成绩果 然不错。老师们认为一个班里的学生数学成绩有很大的差别，可以把学生 分为几等。一个老师要想让所有的学生都把数学学好，几乎是不可能 的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。视个人的情况不 同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就实行加 强他们的基础知识在难度上适当减小，不过老师的精力
25、也是有限的, 所以不一定能照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中 存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形 中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地 方式，提高培训的实效。各级教研部门要加强专业引领，及时将先进 的教学理念与教学阅历向一线物理老师传播。学校要加强物理教研组 的建设，充分发挥教研组的作用，通过有效的校本教研来解决老师遇 到的实际问题。教研活动要加强问题意识，每次教研活动要围绕确定 的专题进行，要通过教研活动达到问题解决的目的。2、老师要养成学习和反思的习惯广大高中物理老师要通过自觉的学习专业知识和先进的教学阅 历，提高自身文化知识
26、和教学阅历。学习的内容要有针对性，要通过 学习和反思来解决自己遇到的实际问题，不要把太多的时间花在学习 空泛的理论上。教学反思是实现老师专业成长的重要途径，广大高 中物理老师要养成自觉反思的习惯。教学反思的内容包括反思教学理 念与反思教学行为。反思教学理念包括反思教学是否体现了学生的 主体地位，是否关注了每一位学生的成长，是否关注学生的全面进展, 是否与学生平等沟通等。反思教学行为的作法包括写教学后记、写再教教案、写教学案例、 观摩公开课并与自己对比，观看自己的教学录像等。3、要努力实现 学习方式多样化要鼓舞学生通过动手动脑，乐观的参加探究学习的 过程，在探究活动中学习物理概念与规律，了解科学
27、的讨论问题的方 法。既可以开展包括完整要素的探究活动，也要提倡开展只包含一个 或几个要素的探究活动，使探究活动能在学习物理的过程中常态性的 开展。在完整的探究活动中，要注意探究过程比探究结果更重要。对 学生的自主学习要加强指导，要让学生掌握一些自主学习的策略与方 法，要给学生的自主建构提供脚手架，增加自主学习的实效。在物理 学习的过程中，要重视师生合作与学生合作，使学生体会到个人之间 与团体之间的沟通与合作的重要性，培育学生的合作与沟通的能力。 教育类实习报告篇6实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与 社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解
28、决 问题的实际工作能力，以便把学生培育成为能够主动适应社会主义现 代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的 系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教 育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果, 就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析， 找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法 提供实践依据。2、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际 能力的培育至关重要，而这种实际能力的培育单靠课堂教学是远远不 够的，必须从课堂走向实践。3、预演和准
29、备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社 会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职 与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的 心理转型期。二、实习基本情况我于XX年10月8日至11月18日在XX市第七中学进行了为期 六周的教育实习。在这次实习中我体会到了学生到老师的角色转变, 学校到社会的环境转变。不短不长的六个星期实习对我来说是进入职 场前的培训I，我在这次实习中深切地已经体验到了当一名老师的酸甜 苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在这一个多月里，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体 会到当一名老师所肩负的责任。在实习期间，我能以老师
30、的身份严格 要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着 对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作 为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和 老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完 成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们广西师范学院化学 与生命科学学院的大学生形象，给实习学校留下好的印象。三、实习主要内容1、课堂教学工作(1)听课根据学校的统一安排，我于10月10日开始了实习生活。这里的 老师教学阅历丰富，上课语言生动精炼，课堂气氛活跃，这些使我深 感压力之大。但是面对压力，我没有选择逃避而是迎接挑战。前一周
31、主要是听课。在此期间，我的工作就是听老师的课一一写教案一一试 讲一一修改一一试讲，这样反复练习，完善，直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。听课期间的仔细准备，刻苦钻研，使我真正体会了： “台上十分钟，台下十年功这句话的深刻内涵。(2)课堂教学实习期间，我一共备了六个课时的教案，真正上课是钠的化合 物、碱金属元素四个课时。我的课是属于实验型课，课堂上都有 2至3个实验要做。在上第一节课时，我是非常紧张的，手心都会出 汗，后来经过自己的自我调节，心情稍有舒缓，上了讲台后紧张感不 复存在了，上课都很流畅。我知道学生对化学的爱好很大部分在于实 验，所以课前我都仔细做好每一次实验演练，反复练习，直至
32、操作步 骤准确以及结果成功。并让学生与自己配合做演示实验。例如“吹气 生火实验，我让一位学生上台用玻璃管往装有过氧化钠的棉花团里 吹气，每一个小细节我都强调，并强调学生要注意观察实验现象。我仔细对待每一个课，每一次课堂的产生都是非非常不易得， 都是试讲多次，经带队老师、指导老师同意后才上讲台。由于准备充 分，上课思路清晰，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。我 没有急于求成，而是稳重有序。每一个知识点我都详细地讲解，针对 学生薄弱的地方，比如氧化还原反应，化学方程式的配平，离子方程 式的书写这些内容重点复习一下。在上完课后，我会仔细听取指导老 师和小组成员的点评，也会进行自我反思，找出自己
33、上课的不足之处。(1)还不能很好的控制时间，在某些环节用的时间过多。(2)在课堂知识拓展程度上还需努力。(3)怎么样把知识点衔接好也是需要我注意的。这些情况反映出自己还需要更多的磨练，还需要积累更多的阅历，不断提升自身素 质。四、结束语：在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步，第 三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融 会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的 是一颗颗纯真的心。尽管听了无数次老师好，但每每回应的时候我依 然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神 地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。在这一个
34、 多月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都 喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯 灭的闪光点。在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西 却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但勇敢的主动请缨却能为 你赢得更多的机会。只要勤问，勤学，勤做，就会有意想不到的收获。实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始 到金，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉 的准备。在实习中，我逐渐变得勇敢。虽然开始也会有顾忌，怕主动 出击会招惹不知天高地厚的蔑视。但事实告诉我,应该对自己有信心, 勇气去尝试。不经历风雨，何以见彩虹即使在尝
35、试中失败，也要让自 己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡,只有主动，才能为自己制造良机。实习，使我经受了痛切心扉的挫折, 也享受了成功的喜悦！现在，实习虽然已划上了句号，但我坚信，那不会是我旅途的归宿，而是我新的征程的开始！教育类实习报告教育类实习报告教育类实习报告汇总六篇教育类实习报告汇总十篇教育类实习报告集锦十篇同我讲，确实是难能可贵的。在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要仔细、仔细的多, 因为数学的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本是知难而退, 所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所 以对于课后不练习
36、的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的 老师采纳的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己思考问题，巩固 知识，而且达到练习的效果作用。在调查中我还发现有阅历的老师进 行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差, 自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且 学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大 量的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的角度来谈一下数学学的情况。在调查中，大部分学生对数学学习存在较大的困难。课下聊天时, 都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！ 我一边以坚定的语气鼓舞他 们，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞
37、跃，但只要 你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找 到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。给他们学 好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习 方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。现在的学 生是多么有个性，我想学好数学还是有不少好处的。毕竟在高考时多 得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到数 学知识。学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感爱好，可 是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教 学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学 生听起来又感觉到无聊。甚至
38、有的学生说，老师的方法太旧，因此影 响了学习数学的乐观性。调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后 进的学生，对这一问题的看法是全都的。调查中有一个学生问我如何 看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也 这样。我回答他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的 话，而一般情况下后进生的自觉性差，常常不听话，自然惹得老师不 开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当 中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师 要用一种平等的心态去对待学生，多鼓舞后进生这一点对于老师和学 生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有
39、利于学生更 加爱学习你所教的那门课。教育类实习报告篇2我于10月，在德利金秋小学进行为期一年的实习，在这期间我 乐观地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺利的完成实习工作。 同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对英语这门课 而言的。为了得到老师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的 调查结果对我将来的就业有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料，我不只限于我实习所带班级的调查, 而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。 重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也乐观地找学生谈话, 同老师沟通，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对小学英语
40、教与学的 一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论 到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感 受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的 工作有些效果。首先，从老师的角度来谈一下英语教与学的情况。我所在的学校是一所民办小学，学校规模较大。该校在唐山市丰 润区，所以近年来生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。唐山 市对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有 电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，基础也好，不过对于一般班级来说班里学生水平参差，两极 分化严重。一、调查概况我于2月到6月初，对我实习的这
41、所市重点小学的学生的英语阅 读状况进行了调查。通过调查讨论，对中学生的英语阅读学习有了初 步的了解，为准确地把握当前小学生英语学习的情况，深化教学改革, 加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育 的新路子，提供了客观依据。一、调查的具体目标、对象、方法以及结果等 （一）具体目标1、小学生的英语学习现状2、当前小学生的英语学习特点3、当前小学生的英语学习现状成因及对策（二）调查对象本调查具有广泛的代表性。为了更好地展现时代特点，展现先进 的教学理念、教学思想和教学水平，问卷调查在德利金秋小学五六班 级进行，共发问卷100份，回收有效问卷100份，有效率达100%。（三）调查方
42、法本调查问卷涉及被调查者相关背景信息，采纳单选形式。为了确 保调查质量，本课题组完成问卷初稿后专题研讨，审稿后在课题组成 员间进行试调查，而后对问卷每一小题进行仔细地讨论和修订，修订 稿出炉后选取20名学生进行小范围试测，分析讨论试测结果，再次 修订后才定稿问卷，然后在全校范围展开正式调查。为了消除被调查 者的顾虑，提高调查信度，我们要求学生在作答问卷时不写姓名，让 其自由、客观地表达自己真实的意愿和情况。为了使被调查者清楚了 解调查意图并减少废卷，我们要求任课老师利用课前时间进行并在发 放问卷之前对问卷作必要的讲解。（四）问卷及数据处理问卷汇总后，我们对问卷做了有效性筛选，对有效问卷遗漏值进
43、 行了处理：统计过程中发现的选项空缺设定为遗漏值，统计数据以有 效数值为准。我们将477份有效问卷的信息进行描述性统计处理，计 算出我校学生英语阅读现状各个部分的百分比（）等数据。对于缺失 值则依据默认方式进行处理（用平均值代替）。（五）数据分析基于篇幅的限制，本文省略了各项数据的具体处理过程，以及与 本文现有问题类似的题项数据，只重点分析一些与英语课标和日常英语教学直接 相关的调查数据，讨论数据背后的观点，调查题目及结果附后。需要 说明的是有些数据反映出的问题需要进一步的调查讨论以探明究竟。（六）调查结果通过调查结果显示，15%的学生对英语阅读非常有爱好，56%的 学生对英语阅读的爱好一般，
44、19%的学生对英语阅读不怎么感爱好。 从总体上来讲绝大部分学生对英语阅读学习的热情不是特别高。经过 具体分析，学生们对英语阅读的各种情况是有所区别的，详细情况如 下：1 .从阅读量来看，学生的阅读量相当少，只有15%的学生是进行每 天阅读的，43%的学生每周的阅读量仅为二到三次，剩下的部分同学 是没怎么进行适当的阅读的。由此可以看出，学生们需要大力提高其 阅读量才行。2 .从阅读速度来看，学生的阅读速度还是有待提高。52%的学生 每分钟的阅读速度是50-60个单词左右，19%的学生为没分钟20-30, 只有16%的学生阅读速度是比较快的，每分钟能达到60个以上。从这次调查中，我更加深化了解了现
45、阶段我们的中学教育现状和 学生的需求、老师的艰辛。每上好一节课，需要多方努力。在英语教 学中重视调动学生学习的主动性和乐观性是上好课的关键，教育改革 迫在眉睫。其他更深化的问题有待进一步研讨。教育类实习报告篇3XX年XX月XX日至XX月XX日，我随青岛海洋大学工程学院三下 乡队伍来到平度市崔家集镇周家村社会实践。对于从小生活在城市中 的我来说，是一次难得的经历。短短的五天时间，感受了浓厚的乡村 生活气息，也产生了很多感想。周家村是远近闻名的文明村，全村耕地面积亩，住户面积亩，户 人家，口人，其中党员名。村固定资产万，村每年平均收入元左右。 生活在附近乡村中属富裕水平。周村自年上任以来，为村里的
46、工作耗 尽心血，给村里带来了大量收益，村子有了翻天覆地的变化。提起周 村，村里的老少爷们儿们都直竖大拇指。进村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍，以及 道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树，与我想象中的农村 有着相当大的区别。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的 治安情况相当好。经济上的宽裕和生活上的安宁，使我毫不夸张的用 了安居乐业来作为周家村给我的第一印象。听村里的领导介绍，村里的主要收入来源于种植业，其中亩果园 收益可达每亩元左右，而辣椒更是达到了每亩元。但当我们问到村中 是否有自己的企业和项目时，村里领导向我们道出了苦衷：数年前曾 有一木器厂，在村里投入生产，但
47、不到年，木器厂就因接连亏损而在 村中消失，而其后的几次上项目的想法，都因缺资金少技术（尤其是 少技术少人才）而夭折。人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后几天给孩子们上 课的过程中，这个烙印日渐加深。学校并不算大，还算明亮的教室和尚未残缺的课桌，与偏远山区 相比，以令孩子们满足。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤 之别。仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说，这的学 习环境并不能用一个好字来形容。但孩子们那对学习特有的热情和仔 细把我深深的感动了，他们几乎想要我们在天之内把所知道的所有知 识都教给他们。在和孩子们的沟通中我了解到，他们都很想成为大学生成为科学 家，对外面未知的世
48、界充满了好奇和向往。但当我问他们以后回不回 来的时候，几乎所有的孩子都沉默了。也许是还是小学生的他们尚未 明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们左右的考大学，去 大城市的话影响着他们。没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡O人才、教育再一次在我的脑海中回荡着。一位朋友曾对我讲过一个真实的故事，某省重点中学有一位来自 穷山村的学生，学习非常用功。他的床头贴着一句激励自己学习的话, 只有九个字：别忘了！你是农村户口！听到这件事的时候，我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差异造 成了教育观念上一个极其偏激的错误。农村的孩子迫于自己农村户口 及生活环境的压力，几乎用尽自己所有的精力去学习考大学，以此来 摆脱落后的环境，实现自己美妙生活的梦想。但当这些村里的骄傲考