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1、实用的教育类实习报告模板汇总5篇教育类实习报告篇1近年来国家加大了对教育师范专业的支持力度，也愈加重视教育 实习，再加上高师院校师范生数量逐年增加这一不争的事实，教育实 习已成为高师院校的一个重要的讨论课题，如何做好教育实习，如何 做好与实习学校的联系接洽工作等成为了高师院校所要学习讨论的 课题。教育实习是高师院校专业教学计划的重要组成部分，是对学生三 年系统学习的一个全面检验和考察。通过教育实习，加强了师范生理 论与实践的结合，让学生摆脱只会纸上谈兵的尴尬局面，加深了师范 生对老师职业的认识和理解，有利于帮助学生走向老师岗位，教育实 习的质量好坏更是未来教育能否进展的很快很好的前提条件。教育
2、实习工作牵涉面很广，会涉及两所学校即高师院校和实习学 校，而在教育实习的整个操作过程中，实习学校起到了至关重要的作 用，因此在调查实习学校对于教育实习的意见和建议，显得十分必要。通过对调查内容的分析整理，本文主要从师范生素质、组织模式 及三对关系的处理等方面进行论述。教育实习是高师各专业学生经过一定阶段的大学课堂学习之后, 为承担中学老师职责而准备的最后阶段。通过教育实习，实习生将在 中学老师的品德修养、学科专业知识和技能等方面受到全面检验和锻 状。首先，从小学数学老师的自身方面谈一谈数学教学的状况。经过 两个多月的相处，我发现三班级的数学老师的文化水平都是大专。经 过从教导处了解，在这所小学
3、中拥有大专文凭的老师占多数，只有少 数老师拥有本科文凭。这表明小学数学老师普遍文凭不高，这些状况 比较让人忧心。其次，从现今小学数学老师的教学方面来看数学教学 的状况。在教学方法方面，三班级的数学老师基本都采纳问答法、讲 授法，少数有阅历的老老师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地 达到效果。在采纳教学设备方面，现在的数学课堂教学，大多数老师 所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、 扫描仪等先进的手段。这种现象的一个很重要的原因就是：采纳这种 教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使 用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，分 散了
4、学生的注意力。学生多爱看图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了课程的内容。这种教学方法还使得老师变得懒散起来, 大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就 没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。小学生的主要任务还有 认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重 要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不 动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧 的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际 情况。另外老旧的方法具有其独到的灵活性，它可以根据课堂的实际 可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从
5、教学态 度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生 数学成绩有很大的差别，而且各人的不同时段数学成绩也有很大的起 伏，老师们并不认为可以把学生分等是很好的做法，他们一视同仁, 想让所有的学生都把数学学好，他们对所有的孩子都有耐心，极力让 孩子听懂，变换着方式吸引孩子们的爱好，并依具体实际，视各人的 情况不而因材施教。对于成绩特别差的学生老师也没有实行放弃的态 度，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教 学的过程中存有偏见，但也难以避开。对于老师不能平等地看待学生, 这一点老师们都很坦诚。在数学教学的过程中，三班级的数学老师们 对预习指导和运算法则教学工作很重
6、视，因为三班级的学生刚从低班 级转上来，对知识的衔接和跨度多少有些不适应。在作业要求方面, 三班级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的 学习习惯，以后能更好的适应更高班级的要求。2、从学生的角度探究现今小学数学的进展现状。我实习的班级是三班级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心 智很不成熟。经过两个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不 宁静，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三班级是个特殊的 时间段，数学这门学科从这个班级开始，才真正发挥它的作用，从这 里他们上数学课的任务不仅仅是做题，更重要的是如何运用数学知识 解决实际问题，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了公式
7、、运算 法则等知识的，就会进而落下隐患，这非常让三班级的老师十分头痛。 所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三班级老师的 重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的 注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂 的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。 通过这几次课，我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的， 很感爱好，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、 交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体 教室不多
8、，所以开放使用的也不多。小学生是很单纯的，要当一个称职的老师就必须学会在适当的时 机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在 行为习惯的调整方面，批评和惩处也是很重要的.，否则引不起他们 的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是很敏感的， 不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们也有很多想法。调 查中，小学生最喜欢贴近他们思想的老师，他们会去寻找老师跟他们 的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则 比较生疏。他们最不喜欢的老师就是那种对待学生不公平的，无论是 有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是淘气的学生, 他们对这一问题的看
9、法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途 径引起老师注意的，用的方法可能会让老师喜欢，也有可能会让老师 产生讨厌的，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动出发点 都是好的，单看老师是如何看待。实习中，我就见到这样的事情。我 实习的班级有一个小男生叫汤嘉乐，很是淘气，老师看着他还算比较 收敛，老师的目光离开，他便开始淘气了，老师对他就比较头疼，因 为他上课老是开小差、心不在焉。据我看，汤嘉乐也只是为了引起老 师的注意，所以我对待注意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取 引导他到正确的道路上来。我认为，当一个称职的好老师，要从学生 的心理出发，寻找适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师
10、, 甚至抵触这位老师所教的科目，而失去学习这门学科的爱好。小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，课堂上，要考虑到他 们的接受能力。如果数学老师不管不顾这些，那就有可能使学生失去 上数学课的爱好，甚至讨厌起数学来。在学习压力方面，我是在小学 实习的，调查的对象都是小学生，教育局明文规定他们的在校学习时 间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。因为回家作业的 总时间不能超过一个小时，所以划给数学的时间就更少了，所以我认 为他们的数学负担还是很轻的。大多数学生对回家作业的量还是很满思的，也能够及时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不 写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他
11、们没时 间活动。针对这种情况，我也问了几位老师，他们告诉我其实他们也 不想这样，但这也是没办法情，一是由于教育局给的回家作业时间太 少，导致很多既定任务无法完成；二是学生本身回家作业存在很多这 样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工；三是学生的升学 还是要靠他们自己的成绩，放松作业这块，有可能导致很严重的后果, 学生家长也不能理解，这也是前车之鉴。3、从学生的心理角度探究现数学教学的深化和挖掘。小学生的认知进展的一般特点：小学生的感、知觉已经逐渐完善, 他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断进展，观 察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速进展，从以机械识记 为主逐渐进展
12、到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象 记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识 记。小学生的逻辑思维也有了很大进展，能够比较熟练地掌握和运用 数学技能，逐渐掌握和学会了计算、应用等。小学生思维的基本特征 是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式，小 学低班级儿童形象思维所占的成分较多，而高班级抽象思维的成分较 多。小学生的社会性进展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发 生了重要变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同 学的相处中，他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技 能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。
13、这种关 系既影响到他们对学习的爱好，对班级、学校的归属感，也影响到学 生情绪、情感的进展。小学也是自我概念逐渐形成的重要时期，学业 成败、社会技能的掌握程度，来自老师及同伴的评判，对其个性品质 的进展有很大的影响。因此，小学老师也要注重对学生个性品质上的 塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想认识，人际交 往方面的进展，适时给予指导，鼓舞他们融入集体，关怀他人。小学 生的道德认识能力也逐渐进展起来，从只注意行为的后果，逐步过渡 到比较全面地考虑动机和结果。认知能力特别是观点采择能力的进展, 他们逐渐能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。所以，小学 老师也要注重学生道德情感和爱国情
14、操的培育，并加以引导，帮助学 生形成正确的道德观和价值观，学会做人的学问。教育类实习报告篇5一、调查概况20xx年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南 门小学（又名：江苏科技大学附属小学）度过了我一个多月的实习生 涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文老师 的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间 里，我乐观仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了 不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这 个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查讨论， 我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实
15、施素质教育的新路子，提供了客观依据。二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现 状。2、从学生的角度探究现今小学语文的进展现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。（二）调查方法抽样调查：以我实习的三班级语文老师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、班级主任张俊妹老师、三 班级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。三、调查结果1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现 状。首先，从小学语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过 一个多月的相处，我发现三班级的语文老师的文化水平都是大专。经
16、 过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数， 只有少数老师拥有本科文凭。这证明小学语文老师普遍文凭不高。另 外，有些人的一般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从 现今小学语文老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面, 三班级的语文老师基本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老老师 会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多 数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用 多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就 是：采纳这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互
17、动 的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大 屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的 记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老 师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一 节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们 认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备， 无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本 是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能 舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是 正确的，它符合教学的实际情况。另外老旧
18、的方法具有其独到的灵活 性，它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进 设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性 不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不 同时段语文成绩也有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生 分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所 有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子 感爱好，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有 不同的要求。对于成绩特别差的学生老师也没有实行放弃的态度，他 们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过 程中存有偏见，但这
19、也是没办法的事情。对于老师不能平等地看待学 生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，三班级的语文老师们对预习指导和字词教 学工作很重视，因为三班级的学生刚从低班级转上来，对没有标读音 的课本一时还不大能适应，所以要确保他们认识字后才能开始课文教 学。在作业要求方面，三班级的老师可以说是非常严苛的，这是为了 让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高班级的要求。2、从学生的角度探究现今小学语文的进展现状。我实习的班级是三班级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不 容易宁静下来，上课开小差、做小动作的
20、学生比比皆是，而三班级是 个特殊的时间段，语文这门学科从这个班级开始，才真正发挥它的作 用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学 习如何使用语言，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知 识的，这非常让三班级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、 维护课堂秩序就成了每个三班级语文老师的重头戏，他们努力以富于 激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每 个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。我在实习期间上 课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还 不错。据了解，在现今中学，有部分学生对语文学习不感爱好，不想 学语文，他们认
21、为语文从小学一班级到现在一直都在学，每天说的也 都是母语，特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己 又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分 也不会太低。还好，这种现象在小学里是不常见的，我想从学生方面 说，这可能是因为小学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门 课对他们来说还是一门很新鲜的学科，对语文知识还有着浓厚的爱好。 当然这种现象和小学语文老师的教学也是分不开的，每一位小学语文 老师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是 要把学生的注意力引导到语文学习上来。在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。 通过这几次课，我发现
22、小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的， 很感爱好，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、 交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体 教室又是科学实验室，实验器材设备比较多，学生好奇心太强，尽管 老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样， 这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会 在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全 靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和惩处也是很重要的，否则引 不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是 很敏感的，不能因为
23、他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有 雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，他们 会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近 这个老师，反之，则比较生疏。他们最不喜欢的老师就是那种对待学 生不公平的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖 学生还是淘气的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩 子都是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法可能会让老师喜 欢，也有可能会让老师产生讨厌的情绪，后果是他们始料未及的，可 以说每个孩子的行动出发点都是好的，端看老师是如何看待它。实习 中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫李嘉龙，很
24、 是淘气，老师不看到他还算比较收敛，老师的目光一转到他身上，他 炼。在教育实习中，实习生能把在大学课堂上所学的教育理论、教学 方法和学科专业知识综合运用到中学各学科的教育、教学实践中去, 使知识成功转化为能力，形成中学老师的个性品质，为今后胜任中学 教育工作奠定基础。但是，从实际实践中暴露出来的问题同样值得我 们思考。通过此次调查，我们发现实习校方对实习生素质要求较高, 并针对实习生在教育实习中暴露出来的问题的提出了宝贵的意见与 建议，其中包括对实习生师范技能、专业技能、一专多能上的要求。（一）对老师师范技能的要求柳中校领导指出：师范院校承担着为基础教育培育合格师资的重 要使命，而今师范教育正
25、被迫接受竞争的考验和威胁，各中学对老师 的需求已由数量需求转向质量需求，他们最期盼的是有事业心、责任 感、有新教育理念和过硬的师范技能、具有熟练信息技术的高素质综 合型的老师。而从高师教育的现状看，身为师范院校的学生，师范意 识不强，师范生往往注重的是知识的学习，而忽视培育师范技能。值 得欣慰的是，校方肯定了此次实习学生良好的自身素质，不过也同样 指出了其中的一些问题。就实习中出现这些问题，结合校领导、指导 老师、学生等多方面意见得出的如下结论。1 .一般话和口语表达作为中文专业的学生，国家规定一般话等级要达到二甲。但即便 符合等级要求，如何把水平发挥出来，看的就是在课堂上的语言表达 能力。我
26、们的实习生在课堂上欠缺的就是这种能力，因而出现了讲话 疙瘩、忘词、死记硬背、语速过快等现象。讲课是教学的主要环节, 便更淘气了，老师对他就比较头疼，因为他上课老是插嘴。综合我的 所见所闻，我认为李嘉龙只是为了引起老师的注意，所以我比较注意 他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。 我认为，当一个称职的好老师，要从学生的心理出发，寻找适合他们 的引导之道。这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的 科目。小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，上他们的课就不能海 阔天空地、一股脑儿地将语文老师所有知道的、关于课文的东西都灌 输给他们，要考虑到他们的接受能力。如果语文老师不
27、管不顾这些, 那就有可能使学生失去上语文课的爱好，甚至讨厌起语文课来。实习 期间，我教的第一篇课文就是做一片美的叶子，这篇课文中有这 样一句话:每一片叶子都做着相同的工作一一把阳光变成生命的乳汁 奉献给大树。这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是 又不能讲的太过深化，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生 也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的讲述了一下基本 过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生, 教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不 能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时
28、，所以划 给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我 不是他们，不能为他们立言，为此我专门进行了了解。据我深化学生 之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满意的，也能够及 时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。可是他们 普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到 硬笔习字册是他们课后必须要完成的，大多数时候还要完成大练习册 和补充习题的订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或誉写。针对 这种情况，我特地去问了几位老师，老师们告诉我其实他们并不想这 样，但是这也是没办法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太 少，导致很多既定任务无法完成；二
29、是学生本身回家作业存在很多这 样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工；三是学生的升学 还是要靠他们自己的成绩,放松作业这块，有可能导致很严重的后果, 学生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。小学生的认知进展的一般特点：小学生的感知觉已经逐渐完善, 他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断进展，观 察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速进展，从以机械识记 为主逐渐进展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象 记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识 记。小学生的言语也有很大进展，能够比较熟
30、练地掌握和运用口头言 语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写 作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽 象逻辑思维为主要形式。小学低班级儿童形象思维所占的成分较多, 而高班级儿童抽象思维的成分较多。小学语文教学要把握学生的认知进展，找出适合本阶段学生的学 习方法。注重学生在思维方面的进展，引导他们从以具体形象思维为 主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的进 展，适时给与引导，让他们获得更好的进展。适时把握学生在识记能 力上的进展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。小学生的社会性进展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发 生
31、了重要变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同 学的相处中，他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技 能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关 系的质量既影响到他们对学习的爱好，对班级、学校的归属感，也影 响到学生情绪、情感的进展。小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的 一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的掌握程度，来自老师及 同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造，引导他们养成良 好的学习习惯，形成正确的思想认识。注重学生在人际交往方面的表 现，适时给予他们指导，鼓舞他们融入集体，关怀他人。小
32、学生的道德认识能力也逐渐进展起来，从只注意行为的后果, 逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知能力的进展特别是 观点采择能力的进展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体 验日益深刻。所以，小学语文教学也要注重学生在道德方面的表现，并加以引导，帮助学生形成正确的道德观。语文教学的终极目标是：培育学生的阅读和表达两个能力。当然, 要完成这个目标，须具备一定基础：即字、词、句知识基础知识；表 达技巧；文学常识等。这就构成了语文教学的三大现实目标：基础知 识、阅读、表达。小学语文教学的目标就是培育学生阅读和表达的基 础能力。根据以上了解到的小学语文教学现状，我认为，在现今条件 下改善语文教学
33、现状必须先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回 家作业量，最重要的是要关注教育局的既定作业量。其次要提升老师 团队的学历水平和专业素质，要培育一批关爱学生的老师。最后就是, 要从学生的心理出发，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增 长知识、获得做人的学问。教育类实习报告教育类实习报告教育类实习报告模板教育类实习报告汇总十篇教育类实习报告集锦十篇语言又是讲课的最基本的手段，所以，讲课语言的基本任务是给学生 传授知识，提高思想，培育能力。因此在平时就应该有效地进行讲 课语言训练，这是探索师范技能训练科学化的一个重要方面。学生对老师讲课语言提出的意见：(1)我首先希望能听得清楚。声音悦耳好听当然
34、更好，但首先 是要听清楚。声音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但 也不要太慢。太快了，来不及思考；太慢了，听不上劲，心里发慌.(2)我不喜欢老师不停息地讲，不断地重复，而且重复的说法 前后又不全都。解释了又解释，愈解释愈糊涂。(3)我希望老师讲课能引起我的爱好，亲切和蔼，使你有心情 去思考，也有可能去思考。我不喜欢常常训斤人的老师，带着压抑的 心情听课，别说思考，就连讲的是什么也不知道了.(4)我希望听老师讲课时，能弄清条理能边听边思考，这样心 里才踏实。我不希望老师把什么都讲，更不喜欢讲得乱糟糟一团，理 不出头绪。根据以上这些意见，指导老师对我们提出了一些可行的建议，以 提高师范生
35、的口语表达能力：(1)制造条件开设国家教委要求开设的“老师口语课程。(2)上语文课时，老师注重对语言的精练、准确、规范方面的 培育，使学生掌握规范的语文表达方式。团在学校里多举办一些演讲活动，加强师范生的语言表达能力。2 .书写规范文字和书面表达技能能否写一笔规范的好字，是否具有过硬的书面表达技能直接关系 到教育教学效果和老师的威信。通过此次调查，指导老师和学生指出 我们实习生的板书书写能力有待加强。因此对师范生应进行书写规范 和书面技能的训练。可采纳以下措施：（1）校内、系内要制造使用规范汉字的环境和氛围，老师要以 身作则，各科齐抓共管，如各科学生作业、论文、实习教案中的错别 字和不规范字都
36、要给予纠正。（2）从大一开始，加强三笔字的训练，其中重点是钢笔字、粉 笔字。（3）定期举办多种多样的有关书法的课外活动，如观摩、展览、 比赛等等，鼓舞学生把字写好。3 .教学工作技能教学工作技能是指：老师备课、上课、批改作业和评定成绩等教 学环节所必备的技能，教学工作技能是高师学生的老师职业技能的重 要组成部分，是师范生提高从师任教素质的必修内容。实习阶段，对 听课、备课、讲课和评课我们都实打实地进行系统化、章程化处理。特别表现在，针对学生的实际情况确定教学目标、重难点及编写 教案；严格执行上课前试讲及教育类实习报告篇2我们实习组所在的学校是XX县的一所高级中学。实习的基本内容包括三部分：课堂
37、教学、班主任工作、教育调查和专业辅导。基本情况如下：1、课堂教学：完成4份教案，试讲3次，上课节数共计为8节。2、班主任工作：组织学生出了一期以我爱我班为主题的黑 板报。3、教育报告：完成一份教育调查报告。4、专业辅导：利用空余时间对专业生进行单独辅导，共计40节 课时。这次实习令我们感受颇多。一方面，深感知识学问浩如烟海，使 得我们不得不昼夜苦读；另一方面我们也深深地体会到教学相长的深 刻内涵。比如在我们第一次深化课堂时，就遇到了许多师范学校里没学过、 没想过的难题。即当自任口才出众的李老师绘声绘色地讲完一节课后, 我问旁边学生：你们听完课，印象最深的是什么？ 学生面面相觑， 茫然无语。学生
38、何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的爱 好。古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。爱好对于一 个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱 好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发学生的学习爱好呢?所以，针对这一的情况，我们实习小组立即组织了一场讨论会， 并对这现象予以坚决而果断的决定：我们要发挥老师的带头作用，在 课堂上，注重教学方法的适应性和可实施性教学，实行师生互动沟通 式学习，真正培育和提到学生对美术作品的鉴赏能力，切实获得对身 边美的发现的利用；在课后，更是主动接近学生，了解学生生活和他 们共同关注话题一一大学生活进行沟通与引导。在班主任实习工作中，
39、我们在班上开展了班会活动。起初，我们 遇到了许多困难：比如学生的不配合就经常令我们痛心疾首。当时， 有人建议我们使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法 可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔 阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设 民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，老 师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发 者，是学生的学习伙伴、知心朋友。通过和学生的多次接触也使得我 们对各班上的一些学生有了一定的了解。在学生乐观地参加与配合下, 完美地完成了一次以各班级为单位的我爱我班为主题的黑板报， 让学生
40、亲身接触和感受“美的魅力所在，真正从美术的角度出发去发 现美，制造美，表现美。通过“拔河比赛团体活动，提高了同学们的 乐观参加能力及同之间的团结精神，加强了学生与老师的友谊之情， 实现了素质教育的理念。活动得到了各级师生的支持与热烈参加，给 学校营造了一片活跃的气氛。此外在专业辅导课上，我们还经常当场示范，让学生看到专业学 习的方向和希望。介绍国外那些有名的大师（如文艺复兴艺术三杰 达芬奇；古典主义代表人物安格尔；印象主义国家莫奈、 德加、塞尚、梵高；中国的文人画派，山水画；张择端一一清明上河 图；近代名家张大千等）来拓宽他们的视野；介绍画家成长经历，让 他们树立信心，更加坚强的走下去。在这近
41、40天的实习生活中，我们初尝了身为一名老师的辛酸苦 辣，也体会到当一名老师所肩负的责任。在这四十天里，作为一名实 习老师，作为一名兼职班主任，我们都以老师身份严格要求自己，为 人师表，处处注重自己的言行和仪表，本着对学生负责的态度尽全力 做好班主任及教学的每一项工作，达到了“教学相长的效果。在此, 我们要衷心感谢谢芳教授在实习期间对我们的悉心指导，感谢学校为 我们提供这次实习锻炼的好机会。在以后的学习、工作和生活中，我 们一定会加倍努力，争取有更大的进步更好的成绩。教育类实习报告篇3实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况 如下：1、课堂教学：完成教案数为x份，试讲次数为x次，
42、上课节数 为x节；批改作业x次；监考x场；自习辅导。课时。2、班主任工作：组织一次主题为XX的班会；组找学生单独谈 心、了解情况十一人次。这次实习令我感受颇多。要想成为一名优秀的老师，不仅要学识 渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都 是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真 不容易啊！试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀数学老师的课写教 案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练 到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了 许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候 和正式去教室上课的时候的心
43、态是很不一样的教学生知识如果我们 仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给 学生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂课不仅要求我们能够旁 征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你 不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学 生容易理解的平实的语言将它表达出来。例如，我在讲解带单位的近 似数时，我没有把数进行还原就直接讲出精确到什么位。对于初一的 学生来说具有一定的难度。而有阅历的老师是先把数还原，然后再标 出个，十，百，千，万。再让学生对比找出该数精确到什么位。这 样就不易出错。通过这次的阅历，我深感不能以自己的思维来揣度学 生的思维，自
44、己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来 说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此 知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程 中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于 如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良 好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关 于班级管理方面的阅历，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心, 如何进行班级管理，如何解决学生之间的矛盾等等。虽然这些阅历都 是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕
45、竟 与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主 任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加 以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己 风格，又吸收了原有宝贵阅历的行事方法，而且还收到了较好的效果。 教育类实习报告篇4一、调查概况10月1日至1月15日，我很荣幸的在孝感市孝南区北池小学度 过了两个多月的教育实习生涯。我这两个多月的实习内容包括三个方 面：一是作为一名数学老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作 实习，三是关于实习学校的调查报告。在这两个多月的时间里，我乐 观仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不小的进 步。同时，我还利用这段时间做了相关的调查，这个调查是针对数学 这门课在当今时代的教学情况的。通过调查，我对当下数学教学的状 况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子, 提供了客观依据。二、调查的具体目标和方法（一）具体目标：1、从数学老师的自身、教学等方面探究现今小学 数学教学的现状。2、从学生的角度探究现今小学数学的进展现状。3、 从学生的心理角度探究现今数学教学该往何处去。（二）调查方法抽样调查：以我实习的三班级学生和数学老师为主 要调查对象，老师为我的指导老师陈娅老师、班主任高翠霞老师。三、调查结果1、从数学老师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现